八年级语文下册 勤奋好学 第十课 为你打开一扇门 第七课时 阅读理解与科普阅读教学实录 新教版（汉语）

八年级语文下册勤奋好学第十课为你打开一扇门第七课时阅读理解与科普阅读教学实录新教版（汉语）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课设计紧密结合八年级下册语文课本，围绕“勤奋好学”这一主题，通过阅读理解与科普阅读相结合的方式，引导学生深入理解课文内容，提升阅读能力和科学素养。教学过程中注重激发学生兴趣，培养自主探究精神，实现知识传授与能力培养的有机结合。二、核心素养目标培养学生阅读理解能力，提高对科普文章的鉴赏和分析水平；增强语言文字运用能力，提升科学素养；激发学生对科学知识的兴趣，培养批判性思维和创新能力；树立勤奋好学的价值观，培养积极向上的学习态度。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的阅读理解技巧，如找关键词、概括段落大意等，但对科普文章的阅读理解可能存在难度，需要进一步培养。

2.学生对科学知识有一定的兴趣，但阅读科普文章时可能因为专业术语较多而感到枯燥，学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，需要结合多种教学方法。

3.学生可能遇到的困难包括：对科普文章中专业术语的理解困难、难以把握文章的逻辑结构、缺乏对科学问题的批判性思考。此外，部分学生可能因为缺乏相关背景知识而难以与文章内容产生共鸣。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《为你打开一扇门》课文及配套练习册。

2.辅助材料：准备与课文相关的科普图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观性。

3.教学辅助：准备科普文章摘录，用于课堂阅读理解练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写和讨论空间。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科普阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否喜欢阅读？你们知道科普阅读能给我们带来什么？”

展示一些关于科学发现的图片或视频片段，让学生初步感受科普阅读的魅力或特点。

简短介绍科普阅读的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科普阅读基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科普阅读的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科普阅读的定义，包括其主要目的和特点。

详细介绍科普阅读的组成部分或结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科普阅读案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科普阅读的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科普阅读案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科普阅读的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科普阅读解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科普阅读相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科普阅读的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科普阅读的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科普阅读的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科普阅读在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科普阅读。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一篇科普文章进行阅读，并撰写阅读笔记或心得体会。

提醒学生注意阅读过程中的关键词汇和科学原理，鼓励他们提出自己的疑问和思考。

备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整和补充，以确保教学效果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解科普文章的结构和内容，掌握阅读科普文章的方法，如快速捕捉关键信息、分析文章逻辑等。

2.科学素养增强：学生对科学知识的兴趣得到激发，对科学现象和原理有了更深入的认识，科学素养得到显著提升。

3.语言文字运用能力提高：学生在阅读科普文章的过程中，学习了丰富的词汇和表达方式，提高了语言文字的运用能力。

4.思维能力锻炼：通过案例分析和小组讨论，学生学会了从不同角度思考问题，培养了批判性思维和创新能力。

5.合作能力增强：在小组讨论中，学生学会了与他人沟通、协作，共同解决问题，合作能力得到锻炼。

6.研究能力培养：学生在课后作业中，通过独立阅读科普文章，学会了自己进行研究，提高了研究能力。

7.学习态度转变：通过本节课的学习，学生对科普阅读有了新的认识，养成了勤奋好学的学习态度，对知识探索充满热情。

8.价值观塑造：学生在学习过程中，认识到科学知识对个人和社会的重要性，树立了正确的价值观。

9.适应能力提高：学生在面对新知识、新领域时，能够迅速适应，勇敢地迎接挑战。

10.情感态度与价值观的养成：学生在学习过程中，体会到科学研究的艰辛和乐趣，培养了坚韧不拔、勇于探索的精神。七、板书设计①科普阅读概述

-科普阅读的定义

-科普阅读的目的

-科普阅读的特点

②阅读技巧

-快速浏览

-关键词捕捉

-段落大意概括

③科普文章结构

-引言

-主体

-结论

④科普文章类型

-科学发现

-技术创新

-环境保护

⑤案例分析要点

-案例背景

-案例特点

-案例意义

⑥小组讨论指南

-主题选择

-讨论方法

-总结归纳

⑦课后作业要求

-阅读材料

-写作要求

-上交时间八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调科普阅读的重要性，以及它在提升科学素养和语言文字运用能力方面的作用。

2.总结科普阅读的基本技巧，如快速浏览、关键词捕捉、段落大意概括等。

3.阐述科普文章的结构和类型，帮助学生更好地理解和分析科普文章。

4.强调案例分析在理解科普阅读中的重要性，以及如何从案例中提取关键信息。

5.提醒学生在小组讨论中积极参与，培养合作能力和解决问题的能力。

当堂检测：

1.阅读理解检测：

-阅读一篇简短的科普文章，回答相关问题，如文章的主题是什么？文章中提到了哪些科学原理？

-分析文章的结构，指出引言、主体和结论各部分的内容。

2.科普文章结构应用检测：

-学生根据所学知识，分析一篇未标注结构的科普文章，划分引言、主体和结论部分。

3.科普阅读技巧应用检测：

-学生阅读一篇科普文章，完成以下任务：

a.找出文章中的关键词汇。

b.概括每个段落的大意。

c.总结文章的主要观点。

4.案例分析检测：

-学生分析一个具体的科普案例，回答以下问题：

a.案例的背景是什么？

b.案例的特点是什么？

c.案例对实际生活或学习有什么启示？

5.小组讨论成果展示检测：

-学生分组讨论一个与科普阅读相关的话题，如“如何提高科普阅读的兴趣”，并准备向全班展示讨论成果。

检测结束后，教师对学生的回答进行点评，指出优点和不足，并给予针对性的指导。同时，鼓励学生在课后继续阅读科普文章，深化对科普阅读的理解和应用。课后作业作业一：阅读与思考

阅读课文《为你打开一扇门》中的科普文章，思考以下问题：

1.文章中提到的科技发展对我们的生活有哪些积极影响？

2.文章中提到的科学家是如何克服困难的？他们的精神对我们有什么启示？

答案示例：

1.科技发展使得我们的生活更加便捷，如智能手机、智能家居等，提高了生活质量。

2.科学家们通过不懈努力和团队合作，克服了重重困难，他们的精神鼓舞我们面对挑战，坚持不懈。

作业二：科普文章摘录分析

从课外阅读的科普文章中摘录一段内容，分析其结构、关键词汇和表达方式。

答案示例：

摘录内容：“量子计算机利用量子位进行计算，其速度远超传统计算机，有望在密码破解、药物研发等领域发挥巨大作用。”

分析：

-结构：引言（量子计算机）-主体（量子位计算速度、应用领域）-结论（巨大作用）

-关键词汇：量子计算机、量子位、计算速度、密码破解、药物研发

-表达方式：使用比较句和并列句，突出量子计算机的优势和应用前景。

作业三：科普故事创作

以“科学家的故事”为主题，创作一个简短的科普故事，体现科学家的精神品质。

答案示例：

标题：《小明的科学梦》

小明从小就对科学充满好奇，他立志成为一名科学家。在一次实验中，小明遇到了困难，但他没有放弃，经过不懈努力，最终成功解决了问题。这个故事告诉我们，科学家需要有坚定的信念和勇于探索的精神。

作业四：科普知识问答

设计一组关于课文内容的科普知识问答，考察学生对知识的掌握程度。

答案示例：

1.课文《为你打开一扇门》中提到的科学家是谁？他做出了哪些重要贡献？

答：科学家是爱因斯坦，他提出了相对论，对物理学产生了深远影响。

2.课文中的哪个案例给你留下了深刻印象？为什么？

答：我印象最深刻的是关于量子计算机的案例，因为它展示了科技的飞速发展和无限可能。

作业五：科普文章评论

阅读一篇科普文章，写一篇简短的评论，表达自己的观点和感受。

答案示例：

标题：《探索宇宙的奥秘》评论

这篇文章深入浅出地介绍了宇宙的奥秘，让我对宇宙有了更深的认识。文章中提到的宇宙大爆炸理论、黑洞等概念，让我对科学产生了浓厚的兴趣。同时，文章也提醒我们，探索宇宙需要团队合作和不懈努力。我期待未来能够参与到宇宙探索的伟大事业中。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂中，我尝试运用图片、视频等多媒体资源，使科普阅读的内容更加生动形象，提高了学生的兴趣。

2.小组合作学习：我鼓励学生分组讨论，通过合作学习，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对科普阅读的兴趣不够浓厚：部分学生可能因为科普文章的专业性和枯燥性而缺乏阅读兴趣。

2.学生阅读速度和理解能力有待提高：在阅读理解环节，部分学生存在速度慢、理解不准确的问题。

3.课堂互动不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

反思改进措施（三）

1.提高科普阅读的趣味性：通过引入与生活紧密相关的科普案例，让学生感受到科普阅读的实际价值，从而激发他们的阅读兴趣。

2.加强阅读技巧训练：在课堂上，我计划增加阅读技巧的讲解和练习，如快速捕捉关键词、概括段落大意等，