八年级生物下册 24.2《关注农村环境》教学实录 北师大版

八年级生物下册24.2《关注农村环境》教学实录北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析八年级生物下册24.2《关注农村环境》教学实录北师大版，本节课内容与课本紧密关联，围绕农村环境问题展开，旨在引导学生关注农村生态环境，了解农村环境问题产生的原因及危害，提高学生的环保意识和责任感。教学过程注重理论联系实际，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实践中学习，培养学生的探究能力和团队合作精神。核心素养目标培养学生具备科学探究精神，提升环境意识和社会责任感。通过本节课的学习，学生能够运用生物知识分析农村环境问题，提高对环境保护的认识，形成可持续发展的观念。同时，培养学生的批判性思维和问题解决能力，促进其成为具有环保意识和行动能力的公民。教学难点与重点1.教学重点，

①理解农村环境问题的成因，包括农业活动、工业污染和生活垃圾处理等方面对农村环境的影响。

②掌握农村环境问题的危害，如土壤退化、水资源污染、生物多样性减少等对农村生态系统的影响。

③学习农村环境保护的措施，包括生态农业、循环经济、垃圾分类处理等实际可行的环保方法。

2.教学难点，

①分析农村环境问题的复杂性，引导学生认识到环境问题不是孤立存在的，而是多种因素相互作用的结果。

②结合实际案例，帮助学生理解环境问题对农村居民生活的影响，激发学生的情感共鸣。

③引导学生将理论知识与实际生活相结合，提出解决农村环境问题的创新思路和建议。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《关注农村环境》的相关教材，包含案例分析和知识讲解。

2.辅助材料：准备与农村环境相关的图片、图表和视频，用于展示农村环境问题的直观影响。

3.实验器材：准备土壤样本、水质检测工具等实验器材，用于学生进行简单的环境检测实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供便利的讨论空间，并布置实验操作台，确保实验活动的顺利进行。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一组农村环境问题的图片，如水体污染、土壤侵蚀、垃圾堆积等，引导学生思考这些现象背后的原因和影响。教师提问：“同学们，你们知道这些环境问题是如何产生的吗？它们对我们的生活有什么样的影响？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题《关注农村环境》。

2.新课讲授

①环境问题的成因

详细内容：教师讲解农村环境问题的成因，包括农业生产中的化肥、农药使用，工业排放，生活污水和固体废弃物的处理不当等。举例说明不同因素如何导致农村环境问题，如水体富营养化、土壤污染等。

用时：10分钟

②环境问题的危害

详细内容：教师通过案例分析，让学生了解农村环境问题对生态系统、人类健康和经济发展的影响。例如，讲解土壤污染导致农作物减产，水体污染影响饮用水安全等。

用时：10分钟

③环境保护措施

详细内容：介绍一些有效的农村环境保护措施，如推广生态农业、实施垃圾分类、加强污水处理等。通过实例说明这些措施如何减轻环境压力，提高资源利用效率。

用时：10分钟

3.实践活动

①观察与记录

详细内容：让学生分组观察校园或周边农村的环境状况，记录下发现的污染问题，如垃圾堆积、水体污染等。

用时：10分钟

②小组讨论

详细内容：学生根据观察结果，讨论可能的污染源和解决方法，提出自己的环保建议。

用时：10分钟

③设计环保方案

详细内容：每组学生设计一个针对观察到的环境问题的环保方案，包括具体措施和预期效果。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

①环境问题产生的原因

举例回答：同学们认为，农业生产中过度使用化肥和农药是导致土壤污染的主要原因。

②环境问题对人类的影响

举例回答：我们了解到，水体污染会导致饮用水的安全问题，影响居民健康。

③解决环境问题的措施

举例回答：我们认为，推广有机农业和实施垃圾分类是解决农村环境问题的有效途径。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调农村环境问题的严重性和解决措施的重要性。教师总结：“通过今天的学习，我们了解到农村环境问题的成因、危害和解决方法。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为保护农村环境贡献自己的力量。”

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-农村环境政策与法规：介绍国家关于农村环境保护的相关政策法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《农村环境保护条例》等，让学生了解国家在农村环境保护方面的法律框架。

-农村环境监测报告：提供一些官方或研究机构发布的农村环境监测报告，让学生了解农村环境质量的现状和变化趋势。

-农村环境治理案例：收集一些成功实施农村环境治理的案例，如生态农业、循环经济模式等，展示实际应用中的成功经验。

2.拓展建议：

-阅读材料：《中国农村环境保护白皮书》等官方出版物，了解国家在农村环境保护方面的战略规划和目标。

-观看纪录片：推荐一些关于农村环境保护的纪录片，如《中国农村环境调查》、《绿色乡村》等，通过影像资料增强学生的环保意识。

-参与实践活动：鼓励学生参与学校或社区组织的环保活动，如植树造林、垃圾分类宣传等，将理论知识应用于实践。

-研究项目：引导学生选择一个农村环境问题进行研究，如水体污染、土壤退化等，通过查阅资料、实地考察等方式，深入了解问题的本质和解决方法。

-环保知识竞赛：组织学生参加环保知识竞赛，通过竞赛形式巩固所学知识，提高学生的环保素养。

-校园环保社团：鼓励学生成立校园环保社团，定期开展环保主题活动，如环保讲座、环保宣传等，营造校园环保氛围。

-网络资源：推荐一些环保网站和论坛，如中国环境保护部官方网站、世界自然基金会（WWF）等，让学生在网络上获取更多环保信息。

-实地考察：组织学生参观农村环保项目，如生态农业示范点、污水处理厂等，让学生亲身感受环保工作的实际效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《农村环境保护手册》：这是一本介绍农村环境保护知识的书籍，内容涵盖了农村环境保护的基本概念、法律法规、技术措施等，适合学生深入了解农村环境保护的相关知识。

-视频资源：《绿色乡村行》：这是一部记录中国农村环境保护工作的纪录片，通过实地采访和案例分析，展示了农村环境保护的成果和挑战，有助于学生直观地认识农村环境问题。

2.拓展要求：

-阅读材料《农村环境保护手册》：

-要求学生阅读手册中的“农村环境问题概述”部分，了解农村环境问题的类型和特点。

-鼓励学生选择手册中的“案例分析”部分，针对其中一两个案例进行深入分析，思考案例中提到的环境问题产生的原因和可能的解决方案。

-学生可以撰写一篇读书笔记，总结自己的学习心得和对农村环境保护的认识。

-观看视频资源《绿色乡村行》：

-观看视频后，组织学生进行小组讨论，分享各自对视频中展示的农村环境问题的看法。

-要求学生根据视频内容，设计一个针对视频中提到的某个环境问题的解决方案，并说明实施该方案的理由和预期效果。

-学生可以选择一个自己感兴趣的环境问题，进行进一步的调研，撰写一篇简短的报告，分享调研结果。

-教师指导与帮助：

-教师可以提供相关的网络资源，如环境保护网站、学术期刊等，帮助学生获取更多信息和数据。

-教师可以组织学生进行小组合作，共同完成拓展任务，培养学生的团队协作能力。

-教师可以定期检查学生的拓展学习进度，解答学生在学习和拓展过程中遇到的问题，确保学生能够顺利完成课后拓展任务。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《关注农村环境》这一内容，我觉得整体上还是比较成功的。但是，在回顾整个教学过程之后，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入新课的时候，我用了图片展示的方式，这个方法挺直观的，能够迅速吸引学生的注意力。不过，我发现有些学生对于图片中的环境问题并不是很了解，所以在提问时，他们的回答并不全面。这可能是因为我对学生的预习情况了解不够，没有提前进行针对性的引导。所以，在今后的教学中，我需要更加关注学生的预习情况，确保他们能够对即将学习的内容有一个初步的了解。

新课讲授部分，我主要从环境问题的成因、危害和解决措施三个方面进行了讲解。我觉得这部分内容比较重要，所以我花费了较多的时间。但是，我也注意到，有些学生对于环境问题的危害并没有太深刻的认识，这可能是因为我们没有结合具体的案例进行讲解。因此，我计划在今后的教学中，更多地使用案例教学，让学生通过具体事例来理解抽象的概念。

实践活动环节，我安排了观察与记录、小组讨论和设计环保方案三个活动。这些活动旨在让学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们的实践能力。从学生的表现来看，他们参与度很高，讨论也很热烈。但是，我也发现，有些学生在设计环保方案时，提出的措施不够具体，缺乏可操作性。这可能是因为他们对环保措施的了解还不够深入。所以，我需要在今后的教学中，加强对环保措施的解释和指导。

在学生小组讨论环节，我提出了三个方面的内容，包括环境问题产生的原因、环境问题对人类的影响和解决环境问题的措施。学生们在讨论中能够积极发言，提出了一些很有创意的观点。这让我很高兴，也让我看到了他们对环保问题的关注和思考。但是，我也发现，有些学生在讨论中显得有些拘谨，可能是因为他们不太习惯在课堂上表达自己的观点。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的表达能力和批判性思维。

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们对农村环境问题有了更深入的了解，也提出了一些有