2023二年级数学上册 三 数一数与乘法第4课时 动物聚会配套教学实录 北师大版

2023二年级数学上册三数一数与乘法第4课时动物聚会配套教学实录北师大版主备人备课成员设计思路本课时以“动物聚会”为主题，通过创设生动有趣的情境，引导学生观察、比较、操作，体验乘法的意义。设计环节包括：1.情境导入，激发兴趣；2.动手操作，探索规律；3.解决问题，巩固应用；4.拓展延伸，提高能力。整个教学过程注重学生主动参与，培养观察、分析、解决问题的能力。核心素养目标1.发展学生的数学抽象能力，通过观察动物数量和排列规律，理解乘法的概念。

2.培养学生的逻辑推理能力，通过解决实际问题，学会运用乘法进行简单计算。

3.提升学生的数学建模能力，将生活情境与数学问题相结合，构建数学模型。

4.增强学生的空间观念，通过动手操作，感知几何图形与数量的关系。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已经具备了一定的数感，能够进行简单的计数和加减法运算。他们对数字有一定的敏感度，能够识别和比较数量的大小。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对动物世界充满好奇，对游戏和竞赛等活动有较高的兴趣。他们在数学学习上具有一定的动手操作能力，但部分学生可能对抽象的数学概念理解有困难。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢直观操作，有的学生则更倾向于通过逻辑推理来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解乘法概念时感到困难，因为他们还没有完全掌握加法和减法的概念。此外，学生在解决实际问题，如将乘法应用于实际问题情境时，可能会遇到计算和逻辑推理的挑战。此外，学生在动手操作时可能因操作不当或理解偏差而影响学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：动物图片、乘法口诀卡片、动画视频

-教学手段：实物教具（动物模型）、多媒体课件、小组合作学习材料教学过程一、情境导入

1.老师扮演主持人，引入主题：“同学们，今天我们来参加一个特别的聚会，看看都有哪些动物朋友来参加呢？”

2.学生观察屏幕上的动物图片，自由发言，说出自己认识的动物。

二、探究新知

1.老师出示动物图片，提问：“同学们，你们看，这里有5只小鸟，如果再飞来5只小鸟，一共有几只小鸟呢？”

2.学生思考后回答，老师总结：“原来，5只小鸟加上5只小鸟，就是5个5，一共有25只小鸟。”

3.老师引导学生观察动物图片，提问：“同学们，如果这里有3只小猫，再添上3只小猫，一共有几只小猫呢？”

4.学生回答：“3只小猫加上3只小猫，就是3个3，一共有6只小猫。”

5.老师继续提问：“同学们，你们知道吗？这种用相同数量的物体组成一个整体的方法，就是我们今天要学习的乘法。”

三、动手操作

1.老师分发动物模型，让学生动手操作，用相同数量的动物组成不同的整体。

2.学生分组进行操作，老师巡回指导，观察学生的操作过程。

3.学生展示自己的作品，老师点评并总结：“同学们，你们看，我们用相同数量的动物组成不同的整体，这就是乘法。”

四、解决问题

1.老师出示实际问题：“小兔子采了5朵花，小熊采了5朵花，他们一共采了多少朵花？”

2.学生独立思考后回答，老师总结：“小兔子采了5朵花，小熊采了5朵花，他们一共采了5个5朵，一共有25朵花。”

3.老师继续出示实际问题：“小猫有3只，小狗有3只，小猫和小狗一共有几只？”

4.学生回答：“小猫有3只，小狗有3只，小猫和小狗一共有3个3只，一共有9只。”

五、巩固练习

1.老师出示练习题，让学生独立完成。

2.学生完成练习题，老师检查并讲解。

3.老师提问：“同学们，你们觉得这道题简单吗？为什么？”

4.学生回答，老师总结：“这道题很简单，因为我们已经学会了乘法，可以用乘法来解决问题。”

六、拓展延伸

1.老师提问：“同学们，你们在生活中还见过哪些乘法现象？”

2.学生分享自己的经历，老师总结：“原来，乘法就在我们的生活中，无处不在。”

3.老师出示动画视频，展示生活中的乘法现象。

4.学生观看视频，思考：“你们从视频中看到了哪些乘法现象？”

5.学生回答，老师总结：“生活中有很多乘法现象，比如，我们吃饭时，一桌人分几盘菜，就是乘法。”

七、课堂小结

1.老师提问：“同学们，今天我们学习了什么？”

2.学生回答：“我们学习了乘法，知道了乘法的意义。”

3.老师总结：“同学们，乘法是一种很有用的数学方法，希望大家在生活中多加运用，提高自己的数学能力。”

4.老师布置课后作业，让学生回家后和家人一起用乘法解决问题。

八、课后反思

1.老师回顾本节课的教学过程，总结教学效果。

2.老师反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。知识点梳理1.乘法的概念：乘法是一种数学运算，表示将一个数与另一个数相加多次。在乘法中，一个数称为乘数，另一个数称为被乘数，乘法的结果称为积。

2.乘法口诀：二年级数学上册中，学生需要学习乘法口诀，这是乘法计算的基础。乘法口诀包括1到9的乘法表，学生需要熟练掌握。

3.乘法的基本性质：

-交换律：a×b=b×a

-结合律：(a×b)×c=a×(b×c)

-分配律：a×(b+c)=(a×b)+(a×c)

4.乘法与加法的关系：乘法可以看作是加法的简便形式。例如，3×4可以理解为4个3相加，即3+3+3+3。

5.乘法与减法的关系：乘法也可以与减法联系起来。例如，a×b-c可以理解为从a×b的结果中减去c。

6.乘法与除法的关系：乘法与除法是互逆运算。例如，a×b=c，那么c÷a=b，c÷b=a。

7.乘法与几何图形的关系：乘法在几何图形中也有应用。例如，计算长方形的面积时，可以使用长乘以宽的公式。

8.乘法在生活中的应用：乘法在日常生活中有很多应用，如购物、烹饪、分配任务等。

9.乘法的简便计算方法：为了提高计算速度，学生可以学习一些乘法的简便计算方法，如分配律、结合律等。

10.乘法练习题的类型：包括填空题、选择题、应用题等，旨在帮助学生巩固乘法知识，提高计算能力。

11.乘法与数的认识：乘法与数的认识紧密相关，学生需要理解乘法在数轴上的表示，以及乘法与数的大小关系。

12.乘法与数的运算：乘法是数的运算之一，学生需要掌握乘法与其他运算（如加法、减法、除法）的结合运用。

13.乘法与数学思维：乘法的学习有助于培养学生的数学思维，如逻辑思维、空间想象能力等。

14.乘法与数学应用：乘法在数学应用中具有重要意义，如统计、概率、测量等。

15.乘法与数学探究：学生可以通过探究乘法的性质、规律和应用，提高自己的数学探究能力。板书设计①乘法概念

-乘法符号：×

-乘数与被乘数

-积

②乘法口诀

-1-9乘法表

-乘法口诀记忆方法

③乘法性质

-交换律：a×b=b×a

-结合律：(a×b)×c=a×(b×c)

-分配律：a×(b+c)=(a×b)+(a×c)

④乘法与加法、减法、除法的关系

-乘法与加法：乘法是加法的简便形式

-乘法与减法：乘法可以与减法结合

-乘法与除法：乘法与除法是互逆运算

⑤乘法在生活中的应用

-购物计算

-烹饪分配

-任务分配

⑥乘法简便计算方法

-分配律

-结合律

⑦乘法练习题类型

-填空题

-选择题

-应用题

⑧乘法与数的认识

-数轴上的乘法表示

-乘法与数的大小关系

⑨乘法与数的运算

-乘法与其他运算的结合

⑩乘法与数学思维

-逻辑思维

-空间想象能力

⑪乘法与数学应用

-统计

-概率

-测量

⑫乘法与数学探究

-探究乘法的性质、规律和应用课后作业1.实物操作题

-作业内容：用小棒表示以下乘法算式，并计算结果。

-题型举例：用小棒表示3×4，并计算结果。

-答案：用12根小棒表示3×4，结果为12。

2.图形匹配题

-作业内容：观察以下图形，找出乘法算式。

-题型举例：图形中有4个小正方形，每个小正方形代表1个苹果，找出表示“4个苹果”的乘法算式。

-答案：4×1=4或1×4=4。

3.实际问题解决题

-作业内容：根据实际情境，用乘法解决问题。

-题型举例：小明的花园里有6行花，每行有8朵花，小明一共有多少朵花？

-答案：6×8=48，小明一共有48朵花。

4.乘法应用题

-作业内容：应用乘法解决生活中的问题。

-题型举例：小明和妈妈去超市买水果，买了3个苹果，每个苹果2元；又买了4个香蕉，每个香蕉3元。他们一共花了多少钱？

-答案：3×2+4×3=6+12=18，他们一共花了18元。

5.乘法计算题

-作业内容：直接计算以下乘法算式。

-题型举例：计算5×7的结果。

-答案：5×7=35。

6.乘法填空题

-作业内容：在空格中填入合适的数字，使等式成立。

-题型举例：_×_=24，已知一个乘数是6，请填入另一个乘数。

-答案：6×4=24，另一个乘数是4。

7.乘法应用题（加法形式）

-作业内容：将乘法问题转化为加法形式，并计算结果。

-题型