2024年八年级地理上册 第三章 第一节 自然资源的基本特征教学实录 （新版）新人教版

2024年八年级地理上册第三章第一节自然资源的基本特征教学实录（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：自然资源的基本特征。

2.教学内容与学生已有知识的联系：与八年级上册地理课本第三章第一节内容相衔接，回顾和扩展了自然资源的分类、分布和利用等相关知识。核心素养目标培养学生地理学科的核心素养，包括提高学生的空间思维和地理实践能力，增强对自然资源的认识和理解，培养学生节约资源和可持续发展的意识。通过本节课的学习，学生能够掌握自然资源的基本特征，学会分析资源分布与人类活动的关系，形成正确的资源观和环保意识。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-自然资源的分类：重点讲解自然资源按照性质和形成过程的分类，如可再生资源和非可再生资源，以及自然资源的具体类型，如土地资源、水资源、矿产资源等。

-自然资源的分布特征：强调不同类型自然资源在全球和我国的分布规律，如水资源分布的不均衡性、矿产资源的地域分布特点等。

-自然资源的利用与保护：引导学生认识合理利用和保护自然资源的重要性，以及如何通过法律法规和科技手段实现资源的可持续利用。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-自然资源分布规律的掌握：难点在于理解不同自然资源在全球和我国的空间分布特点，例如如何解释水资源在地理空间上的不均匀分布。

-资源利用与环境保护的平衡：难点在于理解如何在资源开发与环境保护之间找到平衡点，如何通过案例分析和讨论引导学生形成正确的资源利用观念。

-学生空间思维能力的培养：难点在于帮助学生建立空间概念，理解不同自然资源在地理空间上的相互关系和影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括八年级上册地理课本第三章第一节《自然资源的基本特征》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界水资源分布图、矿产资源分布图等，以增强学生对自然资源分布特征的理解。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以便于学生进行小组合作学习，以及实验操作台，用于展示和讨论自然资源的相关案例。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示我国不同地区的自然景观图片，引导学生思考“自然景观的形成与哪些因素有关？”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-第一条：自然资源的分类

-详细内容：教师讲解自然资源的分类方法，通过实例分析可再生资源和非可再生资源的区别，如太阳能与煤炭资源的对比。

-用时：10分钟

-第二条：自然资源的分布特征

-详细内容：展示世界水资源分布图和我国矿产资源分布图，引导学生观察并分析自然资源的空间分布规律。

-用时：10分钟

-第三条：自然资源的利用与保护

-详细内容：通过案例分析，如长江流域的水资源保护，探讨如何实现资源的可持续利用和保护。

-用时：10分钟

3.实践活动

-第一条：绘制自然资源分布图

-详细内容：学生根据课本内容，绘制我国主要自然资源的分布图，如水资源、土地资源、矿产资源等。

-用时：10分钟

-第二条：小组讨论自然资源利用案例

-详细内容：学生分组讨论我国某地区自然资源利用的成功案例，如风能发电、节水灌溉等，分析其对当地经济和环境的影响。

-用时：10分钟

-第三条：设计保护自然资源的方案

-详细内容：学生分组设计保护自然资源的方案，如如何合理利用水资源、如何保护森林资源等，并进行小组展示。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-第一方面：自然资源分布规律

-举例回答：学生讨论“为什么我国南方地区水资源丰富，而北方地区水资源相对匮乏？”

-第二方面：资源利用与环境保护

-举例回答：学生讨论“如何平衡经济发展与环境保护，实现资源的可持续利用？”

-第三方面：学生个人观点

-举例回答：学生分享自己对自然资源保护的个人看法和行动计划。

5.总结回顾

-详细内容：教师总结本节课的学习内容，强调自然资源的基本特征、分布规律、利用与保护的重要性。

-用时：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.自然资源的定义与分类

-自然资源是指自然界中人类可以利用的各种物质和能量。

-自然资源的分类：

-按性质分类：可再生资源（如水资源、土地资源）和非可再生资源（如矿产资源）。

-按形成过程分类：生物资源、非生物资源、地热资源等。

2.自然资源的分布特征

-分布不均衡性：自然资源在全球和国内的分布存在差异，如水资源在地理空间上的不均匀分布。

-地域性：某些自然资源具有明显的地域分布特点，如石油资源主要分布在我国的西北地区。

3.自然资源的利用与保护

-合理利用：根据资源的特性，采取合理的开发方式，如节水灌溉、风力发电等。

-保护措施：通过法律法规、科技手段和公众教育，实现资源的可持续利用和保护。

4.资源利用与环境保护的关系

-平衡发展：在资源开发与环境保护之间找到平衡点，实现经济的可持续发展。

-可持续发展：注重资源的长期利用，避免过度开发和破坏生态环境。

5.自然资源的基本特征

-可用性：自然资源能够满足人类生产和生活需求。

-有限性：自然资源的总量是有限的，需合理利用。

-地域性：自然资源分布具有地域差异。

-变化性：自然资源的数量和质量会随着时间、空间和人类活动等因素发生变化。

6.自然资源的价值

-经济价值：自然资源是经济发展的物质基础。

-社会价值：自然资源对人类社会的发展具有重要意义。

-生态价值：自然资源维护着地球生态系统的平衡。

7.资源保护意识与行动

-增强资源保护意识：认识到资源保护的重要性，自觉遵守相关法律法规。

-节约资源：从日常生活做起，养成节约资源的良好习惯。

-参与保护：积极参与资源保护活动，为保护地球家园贡献力量。

8.资源利用与环境保护的政策法规

-国家层面的政策法规：如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国水土保持法》等。

-地方层面的政策法规：如地方性资源保护条例、水资源管理法规等。

9.国际合作与资源保护

-国际公约：如《联合国气候变化框架公约》、《生物多样性公约》等。

-国际合作：通过国际合作，共同应对全球性资源环境问题。

10.资源利用与环境保护的科技手段

-节能减排技术：如太阳能、风能、生物质能等可再生能源技术。

-环保技术：如废水处理、废气处理、固体废弃物处理等。教学反思与总结哎呀，这节课上下来，我真的是有挺多感触的。首先呢，我觉得我在教学方法上还是做得不错的。我用了一些图片和视频来引入新课，发现学生们对自然资源这个话题挺感兴趣的，这让我觉得多媒体资源的运用还是蛮有效的。

在新课讲授的时候，我特别注意了几个知识点，比如自然资源的分类和分布特征。我通过举例，像比较水资源的南北分布不均，还有矿产资源的地域性，让学生们对这些概念有了更直观的理解。不过，我也发现了一个问题，就是有些学生对于可再生资源和非可再生资源的区分还是有点模糊，这说明我在讲解时可能需要更加细致和具体。

实践活动这部分，我设计了绘制自然资源分布图、小组讨论资源利用案例和设计保护方案等活动。看到学生们在讨论时那么积极，我还挺高兴的。但是，也有个别小组在讨论时显得有些混乱，这说明我在活动设计上可能还需要更加明确指导。

至于学生小组讨论的部分，我特别留意了他们对资源分布规律、资源利用与环境保护关系的理解和个人观点的分享。学生们对于“为什么我国南方水资源丰富，北方水资源匮乏”这样的问题，能提出自己的见解，我觉得这是很好的。但是，也有部分学生对于如何平衡经济发展与环境保护的问题，表达得不够深入，这可能是我在引导学生分析问题时，没有给出足够的启发。

总的来说，这节课还是达到了预期的效果，学生们对自然资源的基本特征有了更深的认识。但是，也有一些不足之处需要改进。比如，我在讲解可再生资源和非可再生资源时，可能需要更多的时间来让学生理解它们之间的区别。另外，我在设计实践活动时，应该更加细致地给出指导，确保每个小组都能有效地进行讨论。

对于今后的教学，我打算这样改进：一是加强对难点的讲解，特别是对于那些容易混淆的知识点，我会用更多的例子来帮助学生理解；二是优化实践活动的设计，确保每个活动都能让学生有所收获；三是增加课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的参与度和思考深度。

教学嘛，就是一个不断学习和改进的过程。我会继续努力，希望能和学生们一起在地理学习的道路上越走越远。课后作业1.完成以下填空题：

-自然资源分为可再生资源和非可再生资源两大类，其中可再生资源是指可以__（填空）__的自然资源。

-我国水资源分布具有__（填空）__的特点，南方地区水资源丰富，北方地区水资源匮乏。

2.简答题：

-简述自然资源的分类方法。

答案：自然资源按照性质和形成过程可以分为可再生资源和非可再生资源。可再生资源是指可以在短时间内更新、再生或者可以循环使用的资源，如水资源、土地资源等。非可再生资源是指不能在短时间内更新、再生或者循环使用的资源，如矿产资源、化石燃料等。

3.判断题：

-自然资源的总量是无限的。（判断对错）

答案：错误。自然资源的总量是有限的，我们需要合理利用和保护自然资源。

4.选择题：

-以下哪项不属于可再生资源？（选择正确答案）

A.水资源

B.石油资源

C.土地资源

D.风能资源

答案：B.石油资源

5.应用题：

-结合课本内容，分析我国水资源分布不均的原因，并提出合理利用和保护水资源的建议。

答案：

-我国水资源分布不均的原因主要有以下几点：

1.地理位置因素：南方地区降水丰富，水资源充足；北方地区降水少，水资源匮乏。

2.人类活动因素：不合理的水资源开发、污染和浪费等问题导致水资源分布不均。

-合理利用和保护水资源的建议：

1.加强水资源管理，优化水资源配置。

2.推广节水技术，提高用水效率。

3.加强水资源保护，防治水污染。

4.提高公众节水意识，倡导节约用水的生活方式。板书设计1.自然资源的概念与分类

①自然资源：自然界中人类可以利用的各种物质和能量。

②分类方