泰山版（2024）小学信息技术三年级上册《黄河文化网上搜》教学设计

泰山版（2024）小学信息技术三年级上册《黄河文化网上搜》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：泰山版（2024）小学信息技术三年级上册《黄河文化网上搜》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标培养学生对信息技术应用能力，提高学生信息素养，使其能够运用网络搜索工具获取与黄河文化相关的信息资源，增强对中华文化的了解和认同。同时，培养学生自主学习能力和信息辨别能力，提升信息道德意识，形成积极的网络行为习惯。三、学情分析三年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对信息技术课程充满兴趣。在知识层面上，学生对计算机和网络有一定的认识，但具体操作技能和搜索技巧较为有限。在能力方面，学生的自主学习能力和信息处理能力有待提高，尤其是在面对大量信息时，如何筛选和评估信息的真实性和价值性，是他们需要培养的关键能力。

学生的行为习惯方面，部分学生可能存在过度依赖网络、沉迷游戏等问题，这可能会影响他们对信息技术课程的学习态度和效果。此外，学生在课堂上的合作意识和团队协作能力也需要加强。

对于《黄河文化网上搜》这一课程，学生可能对黄河文化有一定的了解，但通过网络搜索获取相关信息的经验不足。因此，本节课的教学需要充分考虑学生的这些特点，通过设计互动性强、趣味性高的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时引导学生正确使用网络资源，培养他们的信息素养和批判性思维能力。四、教学资源-软硬件资源：计算机教室、网络连接、投影仪、电子白板

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：黄河文化相关网页链接、图片、视频资料

-教学手段：多媒体课件、搜索引擎操作演示、小组讨论活动模板五、教学流程1.导入新课

详细内容：首先，教师通过展示黄河的图片和简要介绍黄河的历史文化，激发学生的兴趣。接着，提出问题：“同学们，你们知道黄河的哪些文化特点？”引导学生思考，为新课的导入做铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）介绍搜索引擎的使用方法

详细内容：教师演示如何使用搜索引擎，包括输入关键词、选择合适的搜索结果等，让学生了解搜索引擎的基本操作。

（2）讲解黄河文化相关信息搜索技巧

详细内容：教师结合具体案例，教授学生如何搜索黄河文化相关的历史、地理、民俗等信息，强调搜索结果的评估和筛选。

（3）介绍黄河文化网站资源

详细内容：教师列举一些与黄河文化相关的网站，如黄河网、中国黄河文化网等，让学生了解获取黄河文化信息的途径。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）分组搜索黄河文化信息

详细内容：将学生分成小组，每组选择一个与黄河文化相关的主题，如黄河流域的地理特点、黄河流域的民俗文化等，通过搜索引擎查找相关信息。

（2）小组分享搜索结果

详细内容：各小组将搜索到的信息进行整理，制作成PPT或海报，在班级内进行展示和分享。

（3）评价搜索结果

详细内容：教师引导学生对各组搜索到的信息进行评价，包括信息的真实性、完整性、实用性等方面。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）黄河文化的历史意义

举例回答：学生讨论黄河在中华民族历史发展中的地位，如黄河流域是中华民族的发源地，黄河文化代表了中华民族的悠久历史。

（2）黄河文化的现代价值

举例回答：学生讨论黄河文化在现代社会中的传承和发展，如黄河文化对旅游、艺术、教育等方面的影响。

（3）如何传承和弘扬黄河文化

举例回答：学生讨论如何通过现代信息技术手段，如网络、社交媒体等，传播和弘扬黄河文化。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：首先，教师引导学生回顾本节课所学内容，强调搜索引擎的使用方法和黄河文化信息搜索技巧。其次，教师总结本节课的重难点，如如何评估搜索结果的准确性、如何选择合适的搜索工具等。最后，鼓励学生在日常生活中关注黄河文化，利用所学知识传承和弘扬黄河文化。

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.信息素养提升

2.文化认知增强

学生对黄河文化的了解更加深入，认识到黄河在中国历史和文化中的重要地位。通过搜索和分享黄河文化相关信息，学生能够感受到中华民族的悠久历史和丰富文化，增强民族自豪感和文化认同感。

3.自主学习能力提高

学生在小组讨论和实践活动过程中，学会了如何自主查找资料、整理信息、表达观点。这种自主学习能力对于学生今后的学习和发展具有重要意义。

4.团队协作能力加强

在小组活动中，学生需要相互配合、共同完成任务。通过这个过程，学生的团队协作能力得到锻炼，学会了倾听他人意见、尊重他人观点，为今后的团队合作奠定了基础。

5.信息辨别能力提升

学生在搜索黄河文化信息的过程中，学会了如何评估信息的真实性和可靠性。这有助于他们在今后的学习和生活中，具备较强的信息辨别能力，避免被虚假信息误导。

6.网络道德意识增强

学生在学习过程中，了解到网络道德的重要性，认识到在网络上传播正能量、尊重他人隐私等基本道德规范。这有助于学生树立正确的网络道德观念，成为有责任感的网络公民。

7.信息技术应用能力提高

8.创新思维激发

在实践活动和小组讨论中，学生需要发挥自己的想象力和创造力，提出新颖的观点和解决方案。这有助于激发学生的创新思维，培养他们的创新精神。七、板书设计①黄河文化简介

-黄河的地理位置

-黄河的历史地位

-黄河的文化特点

②搜索引擎使用方法

-搜索引擎的名称

-搜索关键词的选择

-搜索结果的筛选与评估

③黄河文化信息搜索技巧

-历史文化资料搜索

-地理环境搜索

-民俗风情搜索

④黄河文化网站资源

-黄河官方网站

-相关历史文化研究网站

-旅游文化展示网站

⑤学生实践活动总结

-搜索到的黄河文化主题

-小组分享的搜索结果

-信息评估与反馈

⑥教学重难点提示

-搜索引擎操作

-黄河文化信息辨别

-小组协作与分享八、典型例题讲解1.例题：

假设学生需要搜索关于“黄河的治理历史”的信息，请设计一个搜索关键词组合，并说明如何评估搜索结果。

答案：

搜索关键词组合：黄河治理历史、黄河水利、治理工程

评估搜索结果：检查搜索结果中是否有权威的历史资料、政府公告或学术论文，确保信息的准确性和可靠性。

2.例题：

学生小组选择“黄河流域的民俗文化”作为搜索主题，请列出三个他们可能会搜索的关键词，并说明如何从搜索结果中找到有价值的信息。

答案：

搜索关键词：

-黄河流域民俗

-黄河民间艺术

-黄河传统节日

找到有价值信息的途径：

-查看搜索结果中的历史文献、民俗专家的研究报告或相关书籍。

-选择带有图片或视频的搜索结果，以直观了解民俗文化的表现形式。

-检查信息来源的权威性和发布时间，确保信息的最新性和准确性。

3.例题：

学生想要了解黄河流域的地理环境特点，请设计一个搜索步骤，并说明如何从搜索结果中筛选出有用的地理信息。

答案：

搜索步骤：

-首先搜索“黄河流域地理环境”获取基础信息。

-接着搜索“黄河流域地形地貌”了解地形特点。

-再搜索“黄河流域气候特征”了解气候条件。

筛选有用地理信息的途径：

-检查搜索结果中的地理图表、地图和地理描述。

-选择来自地理学或环境科学领域的网站或出版物。

-确认信息来源的准确性和权威性。

4.例题：

学生想要了解黄河文化对现代旅游的影响，请设计一个搜索策略，并说明如何评估搜索结果的相关性和实用性。

答案：

搜索策略：

-搜索“黄河文化旅游”了解文化对旅游的影响。

-搜索“黄河旅游发展”了解旅游业的发展情况。

-搜索“黄河文化旅游资源”了解旅游资源的特点。

评估搜索结果的相关性和实用性：

-选择包含旅游案例分析、旅游统计数据或旅游规划的搜索结果。

-检查信息是否来自旅游研究机构、旅游局或权威媒体。

-评估信息是否与学生的研究主题直接相关，并能够提供有价值的见解。

5.例题：

学生需要查找关于黄河文化保护的最新政策法规，请设计一个搜索流程，并说明如何确保找到的信息是最新的。

答案：

搜索流程：

-首先搜索“黄河文化保护政策”了解政策概况。

-接着搜索“黄河文化保护法规”查找具体法规文件。

-再搜索“黄河文化保护最新动态”了解最新的政策执行情况。

确保信息是最新的方法：

-选择政府官方网站、官方发布的政策文件或新闻报道。

-检查信息的发布日期，确保不是过时的内容。

-对比不同来源的信息，验证信息的准确性和时效性。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价学习效果的重要方面。评价内容包括学生的出勤率、参与度、回答问题的准确性等。例如，通过观察，教师可以记录以下内容：

-学生是否积极参与课堂讨论，提出有价值的问题。

-学生在实践活动中是否能够按照要求完成任务。

-学生在回答问题时的语言表达是否清晰、准确。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的重要环节，评价学生的讨论成果可以帮助教师了解学生的学习深度和合作能力。评价内容包括：

-小组是否能够根据主题找到相关资料。

-小组成员是否能够有效分工合作，共同完成任务。

-小组展示的内容是否丰富、有创意，是否能够吸引其他同学的注意。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课知识点的掌握程度，可以设计随堂测试。评价内容包括：

-学生对搜索引擎使用方法的掌握情况。

-学生对黄河文化信息搜索技巧的应用能力。

-学生对黄河文化相关网站资源的了解程度。

4.学生自评与互评：

鼓励学生进行自我评价和相互评价，这有助于学生反思自己的学习过程，并从同伴那里获得反馈。评价内容包括：

-学生对自己的参与度和学习效果的自我评价。

-学生对同伴参与度和学习效果的互评。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试，教师应给予具体的评价和反馈。评价内容包括：

-针对学生在搜索过程中遇到的问题，提供针对性的指导和建议。

-对学生在讨论中表现出的优点给予肯定，同时指出可以改进的地方。

-对学生的随堂测试结果进行分析，指出学生的强项和需要加强的地方。

-教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提出自己的观点，并对学生的努力和进步给予及时的肯定。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化教育：在信息技术课程中，我将更加注重将黄河文化教育融入其中，让学生在掌握技术的同时，也能了解和传承中华优秀传统文化。

2.强化实践操作：通过设计更多的实践操作环节，让学生在实际操作中学习，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生信息素养有待提高：部分学生在面对大量信息时，缺乏有效的筛选和评估能力，容易受到虚假信息的影响。

2.小组合作效果不均衡：在小组讨论中，部分学生可能因为不熟悉搜索技巧或缺乏参与意识，导致小组合作效果不均衡。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于随堂测试和课堂表现，缺乏对学生自主学习能力和创新思维的全面评价。

反思改进措施（三）

1.加强信息素养教育：通过组织专题讲座、案例分析等形式，提高学生对信息真伪的辨别能力和信息道德意识。

2.优化小组合作