2024停课不停学教师教学案例心得（12篇）

2024停课不停学教师优秀教学案例心得

（12篇）

2024停课不停学教师优秀教学案例心得（精选12篇）

2024停课不停学教师优秀教学案例心得篇1

在严峻的疫情面前，为了响应教育部提出的“停课不停学不停

教”的政策，为了确保学生们的有效学习，教科局组织并安排学科

带头人和骨干教师进行线上教学，代课教师跟课教学，这样我也变

成了线上教师，利用钉钉在家进行网络直播教学。

语文学科是建立在文本的基础上进行教学的，但面对学生没有

课本，教学内容又是局里提前定好的，代课教师还要跟课教学这些

问题，我依然积极应对，尽量使课堂教学不重复，使每位学生都能

有所收获。现在就我的在线直播授课情况作如下总结：

一、课前准备方面

由于学生没有课本，我会提前一天把所授课的课文拍照发到班

级群，并设计基本问题，让学生提前预习，以便第二天的课能顺利

进行。并利用早读、晚自习让学生用qq语音读与我听。若是文言文

我会让学生提前抄在作业本上，以便于做批注。如《桃花源记》等。

我会提前对对应的课文做好讲授课件，准备随时作以补充。

二、课堂管理及教学方面

在每次市局的直播课开始之前，我会提前十分钟发送链接到钉

钉班级群，让学生打卡签到，并提示学生准备好纸笔做好笔记，以

便自己课后复习，老师检查。市局的直播课我都会认真听取并做好

笔记。自己的直播课就在其后，我会就上节课的内容随时调节自己

的课堂教学内容，做好课堂的补充和知识的落实。如在上《大自然

的语言》一课时，我既准备了教学课件，还准备了《说明文阅读技

巧》，在听完市局的课后觉得老师讲得非常好，我不需补充，因而

直接讲解《说明文阅读技巧》。

三、课后作业及检查方面

课堂结束后，我都会在钉钉群里的“家校本”中布置作业，并

在课下批改作业。针对不做作业，不上课的学生我会利用钉钉群里

的“通知”联系其家长，让其注意督促孩子。

通过两周的网络教学深感它的方便，但对学生知识的落实却难

以把控。我班大多数学生都能准时认真上课，按时完成作业，可是

总有那么五六个学生做不到，有些遗憾。自律是学好的前提！这样开

学后学生间的距离自然就拉开了。希望疫情快点过去，让我们早日

回归校园！

2024停课不停学教师优秀教学案例心得第2

1.今日做法

今天五年级语文组学习的是古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

前一天组内就统一教研，总结制定并发布了第二天的教学流程与注

意事项。老师及时给学生安排了预习任务，师生都能做到心中有数。

上午结合微课视频授课，学习古诗内容，一节课的视频时间严

格控制在20钟以内，留出机动时间让学生自主朗读背诵巩固所学内

容。

下午快乐习字环节对上午所涉及的生词进行书写巩固。在线答

疑环节，针对上午的课文讲解有不明白的地方可以向老师寻求帮助,

学生及时提交背诵和默写作业，教师根据学生的作业进行总结反馈,

督促学生及时订错C

2.问题：

今天学习的古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》较以前学的古诗

题目长，内容不好理解，所以学生的错误率较高。题目中

“晓，，，，篱，，“迎”都是易错字，诗句中也有几个默写的易错点：

仞”“岳”“摩”

“胡尘里”，另外最后一句“南望王师又一年”中“南望”与

“难忘”混淆，大部分很多同学都有不同程度的错误。另外，有个

别同学只提交了背诵语音没有默写的图片。

3.改进措施：

充分利用钉钉群里作业各项功能激励学生线上学习的热情与动

力，作业批改后集中对易错点进行汇总讲解，以便学生纠错并巩固

学习成果。对提交作业不积极和不完整的司学要及时与家长沟通，

反映情况，加强交流，提高学生和家长对线上学习认识的觉悟，争

取克服个体困难，保证高效学习。

2024停课不停学教师优秀教学案例心得篇3

我们因疫情被迫“宅家”了，我们望着窗外，渴望着早日结束

这种生活，我们渴望拥抱自然，沐浴阳光。我们渴望早日走出家门，

孩子们早日走进学校的大门，家长们早日回到自己工作的岗位。可

是我们现在只能眼巴巴的看着，迫切的盼着。

无聊的日子！电影明星、歌星、网红都显得黯然无光了，电视居h

动画片、手机游戏都早已经索然无味了。我们看着电视，关注着疫

情的变化，关注着，盼望着医术高明的救星早日出现。

钟南山院士挺声而出了，中国千千万万的医疗工作人员挺声而

出了，科研人员也忙碌了起来！我们放佛看到了一道，数道，成千上

万道的金光透过了这黑压压的乌云直射下来。这才是我们的希望，

这才是我们的英雄呵！危难之时挺身而出，救人民于水深火热之中。

我们应该崇拜谁?疫情给了我们答案。我们应该崇拜像钟教授那

样有知识，有担当的人。知识改变了我们的生活，知识改变了我们

的命运。而现在更关键的是知识能救人民于水火，能战胜疫情，能

结束我们“宅家”的生活。

当我们“宅家”思考为什么读书，将来想做什么样的人的时候。

我想我们大家一定会异口同声回答：为知识而读书，要做像钟教师

那样有知识的人。

是的！知识不仅改变了我们的生活，还能救人民于水火，学好知

识不仅对于我们个人有利，更对我们国家有利。

当我们眼巴巴的看着窗外发呆的时候，当我们觉得“宅家”无

聊的时候，我们要知道我们现在不是什么也没有，我们有时间，我

们可以静下心来学习。钟教授这一代的使命正在进行着，未来我们

的使命呢？只有通过努力掌握丰富的知识去实现。

武汉加油！中国加油！

当我们喊着口号加油的时候，我们要知道中国的辉煌是需要一

代代英雄的人民付出奋斗的！一个钟教授的付出只能会保护中华民族

一代的安康!只有一个一个钟教授似得人物不断出现，才能保佑中华

民族的永久安康！

我们是多么需要更多像钟教授那样的人才啊！未来，需要年青一

代的崛起。

读书就是现在的方式！不负韶华，只争朝夕。

2024停课不停学教师优秀教学案例心得篇4

尊敬的各位领导，同仁：

大家下午好！

“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三

年的反思，有可能成为名师。”叶澜教授的一句话，让我们看到了

反思在教育行业的重要性。

教学反思可以帮助教师从每天都在进行的习以为常的教学方式、

教学行为中发现自身的教学问题，并提出解决问题的方案，提升自

身的专业化水平。因此，作为新教师的我们，更应该多进行反思，

在反思中学习，在反思中改进。这里，结合上周三我的一节课，谈

一下我的反思。

上一节课，我带领学生们学习了有理数的加法，主要内容是探

索有理数加法法则，即算法，利用数轴说明算理，并强调计算分两

步骤走。这一节课，主要探索有理数加法的运算律，即利用运算律

进行简算。上课伊始，我让学生回答上节课的主要知识点一一算法

（有理数加法法则）、算理（利用数轴解释加法法则）、步骤，在

回顾完前三条以后，通过类比小学学习加法的顺序，引导学生说出

本节的研究内容一一简算（有理数加法运算律）。这里，我的本意

是将学习计算的四部分展示出来，让学生们掌握学习计算的基本方

法与步骤，也就是“渔”，在今后的学习中，能够灵活运用，即使

没有老师引导，学生也能根据基本方法与步骤进行自学。但是，这

里我虽然展示了学习计算的四部分，但并没有强调与突出，没有用

语言告诉学生这四部分是学习计算的基本方法与步骤，学生不能认

识到其重要性。所以，在今后的教学中，涉及学习方法的地方，我

们必须强调，并引超学生的重视。

有理数加法运算律是在学生们小学学习加法运算律的基础上引

入的。这里，我设计提问：小学学过的加法交换律和结合律能否应

用于有理数加法中？如何验证？然后让学生们分小组进行讨论。在

讨论过程中，我下去巡视并与学生们进行交流，观察他们是否真正

加入讨论。讨论结束以后，我挑选了两个小组的代表进行了回答。

学生们表示小学学过的加法交换律和结合律是可以应用于有理数加

法中的，并在加法交换律和结合律下分别举了好几个例子进行了验

证。在学生回答问题的时候，我担心回答问题的声音过小，其他同

学听不到，便重复并修正了答案。后来在与听课老师的交流中发现,

在堂课上，我的话太多，学生才是课堂的主体。另外，学生其实回

答的挺好，只要我语言上提醒其他同学认真听就没有问题。并且，

我的语言不够精炼、干脆，这也就导致了整堂课的基调比较平缓，

没有起伏，不容易引起学生的注意。所以，在今后的教学中，我应

学习如何循循善诱，如何用干脆利落的语言引导学生进行学习，保

证学生的主体地位C

最后进行练习巩固，一共四道计算题，我先让学生们进行讨论,

想尽可能多的方法进行计算，然后每个组随机选一位同学爬黑板展

示小组讨论以后的答案，将课堂放给学生。但是，这里有一点处理

的不好，学生展示完以后，我是让学生在自己的座位位置讲做题方

法的思路，我站在讲台上指着。课后与听课老师们交流时，老师们

反问我，既然选择放手课堂给学生，为什么不直接让学生在黑板讲

呢？的确，既然选择放手课堂给学生们，那么就应该彻底一些，让

学生做主讲人，我做一名引导者。

平时我比较喜欢听相声，在工作之前，我总感觉教学跟相声有

很多相通的地方，比如节奏，比如三分逗七分捧，老师是逗喂的，

学生是捧喂的，虽然捧喂的话少，但是作用产生了七成，只有逗喂

的和捧喂的配合好了，节奏才能把握好，这段相声才能成功。经过

与听课老师们的交流，我发现，教学与相声还是有差别的，教学中,

应将表达的机会多留给学生，老师反而应该少讲多引导，这一点，

在之前我与郑校交流的时候，他也提及过，建议我在课上少说，把

机会多留给学生，让学生做课堂的主体。

这节课我进行了尝试，但是经验不足，还是放给学生的太少，

我讲的过多，今后我要吸取经验，好好学习如何做一名合格的引导

者。新教师，心教师，反思助我成长。

2024停课不停学教师优秀教学案例心得篇5

我是一名历史老师，初中历史课在大伙儿眼里是一门小科儿，

却是我一生要从事的事业！

20_年大学毕业，我被分配到巴盟临河，曾经，有一份编制摆

在我面前，可是，我却没有好好珍惜。20__年，我又跟自己教过的

学生一起报名参加了“呼市教师招考”。送完初三毕业班后，在最

热的七月份，我把自己关在家里看书做题，一个多月没下楼，不分

昼夜，困了就抱着书睡，醒了就接着看书。为了不影响我备考，每

天，婆婆带两岁的儿子到广场玩。最终我又重新考回教师编，加入

到了“实验大家庭”。那一年我38岁。

来到三中后，感觉压力很大。“学高为师，身正为范“，老师

要给学生一杯水，自己不但要有一桶水，还要有“长流水”。为了

更好地“教书育人”，利用寒假时间，我参加了“国家心理咨询师”

培训考试。那是一年中最冷的一个月，我每天顶风冒雪，骑自行车

四十多分钟去听课，进教室的时候，眉毛、睫毛、头帘都结上了白

白的冻霜。可是，我没有迟到过一次，没有耽误过一节课！

学习改变态度，我不再把学生看成学习的机器，而是像呵护生

命一样去爱护每一个孩子。初一的时候，畅泽被同学欺负，在我的

课堂上大喊大叫，我把他请到办公室，1米4的娇小身体抱着我哭

得梨花带雨，最后哽咽告诉我：小时候爸妈就离婚了，他一直跟爸

爸过，每次受欺负，就特别想妈妈！我只是轻轻地摸着他的头、拍拍

他的背，静静地听他倾诉，此刻，不需要讲大道理，因为，爱是最

好的教育。

通过不断地学习和钻研，我逐渐形成了自己独具特色的教学风

格。我年年被学生投票选为“心中最爱的戴的老师“。学生的信任

让我陡增了更重的责任感。

这学期，在祝杰、马翠英两位组长的帮助下，在陈丽霞、范慧

芳、宫春平、王军利、王莉莉、许俊仙等几位班主任的支持下，我

毅然放弃了原来颇受学生欢迎的教学模式，开展了“自主学习、高

效低负”的《学本课堂》，就是以我自己编的“导学案”为抓手和

指南，以四人学习小组为基础，“历史小老师们”假期备课，课上

讲授5——20分钟，最后由我梳理归纳知识体系，组织学生课上背

诵重点知识，随堂做练习检测。

《学本课堂》把老师的表演课变为学生的探究课。到目前为止,

共有近130位小老师登上讲台。孩子们热情很高，收获颇丰！同时，

受到了家长们的认可和好评。刘柠当了历史小老师后，他妈妈跟我

说：初一的时候，刚进火箭班压力大、不适应，儿子厌学甚至不想

进教室，历史老师跟他促膝谈过一次心，让他重新振作起来，初二

又当上了历史小老师，孩子讲完课后特别兴奋，更有自信了，听儿

子说起这些事，刘柠妈妈流泪了。

以前，苏可心同学上课不听讲，最近，在一次数学课上背我的

历史“导学案”，她说“我想学历史”！只是因为我在《学本课堂》

上关注、鼓励了她几次；期中考完试后，她笑眯眯地跟我说“我以前

考50多分是蒙的抄的，这次考40多分是我背会自己答的！”

王誉杰妈妈给我发微信“今天儿子当历史小老师，我一上午手

里攥着手机盯着微信群看，等您发儿子讲课的照片，我特别想看看

儿子在学校的样子°”

因为学生、家长的信任、关注和期待，我创建了个人微信公共

平台，晚上，把儿子哄睡后，我再重新爬起来，将《学本课堂》小

老师讲课视频编辑后转化成MP4格式，然后上传腾讯审核，再到微

信公众平台编辑、群发，一切就绪后，不知不觉已经是凌晨一两点

钟。

办公室同事说我最近脸色灰黑，皱纹多了，眼袋明显了，白头

发也多了。《学本课堂》的.实施还给自己带来了诸多的“意外烦

恼”，使我的心理压力很大，心底累积了太多的负面情绪无处排遣。

一天晚上，在给儿子读书时，我竟然对他大发雷霆，五岁的儿

子抱着我的胳膊，用无辜的眼神不知所措地看着我，哭着说：“妈

妈别生气，虎虎错了，虎虎听话，虎虎以后再也不惹妈妈生气了！”

其实，儿子只是多问了一个“为什么”！是妈妈错了，我把所有的精

力、热情和微笑送给了学生，回到家，已经精疲力竭，没有了耐心,

只把深深的伤害留给了自己的孩子。

学生爱听我讲历史课，我却从来没有给儿子讲过一个完整的历

史故事!

在学校，不管学生如何调皮捣蛋，惹人生气，我从来不敢打骂

体罚，可是回到家，看到上幼儿园的儿子总把“3”写反，我就用铅

笔抽他的手。一段时间，儿子每次描红的时候，就用小手把铅笔盖

住，哭着对我说：“妈妈，别打手”！

育儿理论我懂，我也多想牵着蜗牛散步啊！我对别人的孩子谆谆

教导，诲人不倦，唯独对自己的孩子没有一点耐心。我是学生眼里

的好老师，却不是一位称职的好妈妈！

我爱人跟我说：“四十多岁的人了，还瞎折腾啥，一个月二千

四百块钱的工资还不够还房贷，每天还跟打了鸡血似的来劲！”

也许，这就是所谓的“安贫乐道”吧。我不断学习、创新，拒

绝职业倦怠，不为名、不为利，是因为心中有颗种子。因为，我念

初中的时候，有一位“政治老师”跟我说“好好学，我这笨都能考

上赤峰师专，你肯定比我强！”这句话在我心中生根发芽，一直温暖

着我、激励着我，也改变了我的人生命运。

我是一名“历史”老师，我们小学科也能释放大能量！

2024停课不停学教师优秀教学案例心得篇6

“小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地，小时候,

我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣……长大后我就成了

你……”一首优美的歌曲，使我充满了对教师、对教育事业的热切

向往，九二年初中毕业之际，我毫不犹豫地报考了师范。同学们都

笑我没出息，干嘛不读重点高中，上大学，光宗耀祖？……

三年师范的学习生活，最终让我把人生定格在三尺讲台。因为

我觉得，当老师，虽然平凡，但能使我的人生充实，精神愉悦。

的确，教师的岗位是平凡的。只要你选择了教师这一职业，可

以说你也就选择了平凡。在教师的一生中，也许不会干出什么轰轰

烈烈的大事业。不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆；不像科学家，进行

发明创造；不像商人，卖了商品，收获金钱；不像服装设计师，设计

出新颖的服装……有句古话说：家有三斗粮，不当孩子王。然而只

有真正做过教师的人，才能真正体会到教师的幸福。是我的学生那

天真的笑脸，童稚的声音给了我幸福的体验，是我的学生那渴求知

识的双眼给了我勤奋工作的动力。

前不久的一个晚自习，我走进教室，看到一位同学衣衫不整，

由于那个星期学校正在抓文明礼仪工作，所以，我盯着那位同学看

了几眼。于是，全班同学一齐关注起来。我没有训斥，没有只言片

语的批评，而是走上前去，帮他扣好了钮扣，整好了衣领。没想到

的是，这样一个很平凡的举动，竟迎来了全班学生的掌声。更想不

到的是，打那以后，再也不曾见到衣衫不整的同学。就这一件小事,

使我再次感受到了教师职业的平凡，再次体验到了这一平凡中的荣

耀。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍

贵的，让我干叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”

的确，我也是一片平凡的绿叶，虽平凡但无悔，虽平凡但无私。

那是20—年秋十月的一天接到通知，县教研室要来鸭子口乡进

行创新示范课验收，准备的时间只有四天。为了全身心地投入工作,

我把女儿寄到她姨妈家。不幸的是第二天早晨噩耗传来，女儿在奶

奶接回家的途中被摩托车撞伤，肇事者逃之夭夭。为了工作，为了

孩子们，我稍微料理了一下孩子和母亲，再次把婆孙二人托付给孩

子的姨妈。于是，我白天忙着上课，照顾女儿，晚上回来备课，准

备资料，连续一个星期，几乎每天只休息了两三个小时。要上课了，

但我已没有了信心，因为女儿没照顾到，准备也不充分，情绪也失

了控，我只好带着沉重的心理负担走上讲台，没想到，学生们给了

我的支持，他们和我配合得是那么默契，课后，大部分学生以《老

师真辛苦》为题写下感人至深的作文，其中一个叫王婷的同学的作

文，读得我和全班同学泣不成声。或许，有的人会说我是一个没有

人情味儿的母亲，的确，我丢不下两岁半的女儿，但我更丢不下我

的学生。那段时间，尽管纷乱繁忙，但我收获了，收获不是惊喜，

不是硕果，而是平凡一一学生的理解与支持，师生间心灵的沟通。

是啊，“吃也清淡，穿也素雅，心怀淡泊，起始于辛劳，收结

于平淡。”这不正是教师的人生写照吗？既然我选择了教师这一职业,

也就选择了平凡。但我将会用自己的那份钟爱写下一生的承诺：做

一个平凡的营养师，帮山里娃飞越大山蓄积力量；做一个平凡的导航

员，为山里娃飞越大山导向；做一个平凡的孩子王，和山里娃一起在

新课程中展翅飞翔！

2024停课不停学教师优秀教学案例心得篇7

尊敬的各位领导、评委、老师、同志们：

你们好！感谢学校为我提供了这次演讲机会，向大家介绍目己,

接受检验和挑战，希望大家信任我、支持我。

竞争上岗是我国人事制度改革的重大举措，这一制度的推行，

可以促进实行人才资源与工作职位的合理配置，有效推动各项工作

的发展。基于这一认识，我报名竞争基础教研室主任岗位。不少同

志对我不参与正科岗位竞争感到难以理解，我主要是考虑两个原因：

其一我认为岗位是正科或副科并非最重要，重要的是这个岗位是否

有利于个人专长和优势的发挥。任教24年，我与教学工作结下不解

之缘，积累了一定的教学和管理经验，在最接近教学第一线的教研

室岗位中，自己的专长和优势可以得到充分的发挥；其二我很在乎

工作环境氛围是否融洽愉快。我在教研室的工作得到全体老师尤其

是教研组长们的大力支持和积极配合，工作虽然较忙较累，但心情

舒畅。对教研室的一切我有着太多的眷恋和深厚的.感情，因此，竞

争基础教研室主任岗位，是我的最佳选择。

我的经历比较简单，1971年参加工作，1975年到广东医学院医

疗专业读书，1978年分配到湛江卫校工作至今，现任基础教研室主

任，生理生化教研组组长，生物化学高级讲师。光阴似箭，蓦然回

首，我参加工作已经31年，从事教学也已有24个年头了，可以说

我最美好的年华是在湛江卫校度过的，是在教学岗位上度过的，我

爱我的教学工作，我愿为学校教育事业兴旺发达尽自己的一切努力。

下面谈谈竞争基础教研室主任岗位的优势和工作设想。

1竞岗优势

1.1有良好的思想品德修养

我为人处事的原则是：老老实实做人，认认真真工作，开开心

心生活。自己一贯注重个人品德素质的培养，努力做到尊重领导，

团结同志，工作负责，办事公道，不重名利，不计较个人得失，对

工作对同志有公心，爱心，平常心和宽容心，因而在教研室、教研

组有较好的群众基础和威信，曾获1994年、1995年、1998年年度

考核优秀和1997-20_年聘任期满考核优秀。

1.2有较高的专业水平

我从广东医学院毕业后曾到安徽省卫生干部进修学院和广州医

学院进修生物化学，系统而又牢固地掌握了生物化学的专业知识。

多年来我坚持收集生化学术资料，积极参加各级生化学术会议和学

术讲座，不断了解生化领域的新进展和新成果，使自己的专业知识

得到进一步充实、更新和扩展。我于1988年任生物化学讲师，1994

年任生物化学高级讲师，在国家级、省、市级学术刊物或汇编发表

学术和教研论文近20篇，参编国家卫生部规划教材《生物化学》教

材1本、供全国中等卫（护）校护士专业用《生物化学》教材1本、

生化教学参考书2本。

我从1988年起经选举进入全国中级医学生物化学教育研究会理

事会，先后担任理事、常务理事、副秘书长、副理事长职务，多次

参与组织召开理事会会议和全国中等卫校生化学术大会，进行学术

论文的审定和课件评比工作。1988年和1990年受命于广东省卫生

厅科教处，负责筹备组织我省中等卫校生化校际教研活动，发起成

立生化校际教研组，获得圆满成功。

1.3有较强的教学能力

从选择教师这门职业的第一天起，我最大的心愿就是做一名受

学生欢迎的好老师，为了这个心愿，我一直在不懈努力着。要求自

己做到牢固掌握本学科的基本理论知识，熟悉相关学科的文化知识,

不断更新知识结构，精通业务，精心施教，把握好教学的难点重点,

认真探索教学规律，钻研教学艺术，努力形成自己的教学特色。从

教二十多年，我的教评结果一直保持稳定在90分以上，我的教学风

格和教学效果普遍受到学生的认可和欢迎。1992年被评为“湛江市

教坛新秀”，受到湛江教委的表彰。

1.4有较好的工作业绩

我从1999年底教研室成立后即开始担任主任职务。任职期间，

积极向校领导反映情况，争取解决各教研组实验仪器更新，改善解

剖病理教研组办公室、实验环境、提高卫生津贴等问题；主持制定

教研室《新教师培训计划》和《正常学基础师资培训计划》，组织

落实培训措施及考核制度，建立年轻教师培训档案；定期听课，全

面了解教学情况，认真组织教研室开展多种形式的教研活动；规范

教学管理和教学检查，建立定期检查制度，做好资料存档工作。积

极参与组织相关教研组进行实验室搬迁及整改、仪器设备购置及培

训、检验高职论证、分设教研组等工作。

2工作设想

如果这次竞岗得到领导和同志们的支持，继续担任基础教研室

主任职务的话，我的工作设想主要有以下六点:

一是认真贯彻执行党的教育路线、方针、政策和校党委的各项

决定，加强学习，积极进取，求真务实，开拓创新，不断提高自己

的综合素质、创新能力和驾驭教研室工作的能力，用诚挚的感情团

结教研室全体同仁，充分调动大家的工作积极性，同心同德，搞好

各项工作。

二是合理地、科学地、规范地进行教学管理，加强教学质量监

控，做好教学检查和教学质量分析，开展教学专题研究，及时反馈、

总结和交流教学经验，改进教学薄弱环节，保证并不断提高教学质

量。

三是组织开展目标明确、有针对性的教研活动，强化教师的教

研科研意识，创造条件组织进行科研项目申报立项，带动教研室科

研和教研工作的开展。

四是积极配合学校搞好人才工程建设，不断提高基础学科教师

队伍的整体素质，注重培养学科带头人，规范新教师培训制度，落

实教研室《正常学基础》师资培训计划，认真搞好年轻教师传、帮、

带工作。

五是组织各教研组学习"国重学校评估”指标体系，按照有关条

目进行自查自评，不断完善。注意做好有关资料的收集和积累，为

20_年的国重学校复评做好前期准备工作。

竞争出人才、出效益、出成果，我将以这次竞争上岗作为工作

的新起点，与教研室全体同志一起积极努力，同干事业，共创新业

绩。

立足本职服务教学演讲

2024停课不停学教师优秀教学案例心得篇8

我们自从来到这个世界上，便遨游在幸福的海洋里，父母的恩

赐、老师的教诲、家人的关爱、朋友的帮助，以及大自然的恩赐，

时代的赋予等等。在我们成长中的每一天，都有不同的人给予不同

的爱。所以，我们要学会感恩，要怀有一颗感恩的心。

感谢父母的养育之恩，是他们把我们带到这个世界上，抚养我

们长大，教会我们生活;是他们用数不尽的爱滋润着我们，让我们茁

壮成长；是他们给了我们幸福的家、快乐的童年和生活的乐趣。母爱,

是人世间最无私的爱，在5•12大地震时，那位用自己的身躯为孩

子挡住生死之门，在临死前编写给孩子但没有发出的短信，“亲爱

的宝贝，如果你能活着，一定要记住妈妈爱你”，这条短信让无数

的人为之感动，这位母亲也成为我们心目中最伟大的母亲，她对孩

子的爱就是最无私的爱。

感谢老师的辛勤教导，是他们教会了我们知识，丰富了我们心

里那份渴望知识的土地，让我们一步步迈向知识的海洋，逐步梦想

成真。

感谢朋友的真诚相助，是他们陪我们走过一个又一个挫折，在

我们最困难时，给予我们帮助。大地震中，武警战士跪地落泪恳求

“让我再救去一个，我还能再救一个“，这就是世界上最感人的话

语，这就是人世间最无私的爱，每一个中国人，特别是地震灾区的

人民，会用感恩的心记住参与救援的人们，会永远记住给了我们帮

助的中外友人。

感谢太阳默默的照耀着我们，让我们感受到了光明和温暖；也感

谢江河，让我们领咯了一个更加阔大、愈加磅礴的境界。

学会感恩，对每一个人来说都很重要，因为只有学会感恩，才

会受到别人的欢迎C我们可以用自己一个个微笑，一句句问候来感

谢别人，还可以用自己对别人真诚的赞扬，真诚的帮助来感谢别人。

2024停课不停学教师优秀教学案例心得篇9

大家好！

今天，我能在这里和大家共同交流英语教学体会，感到万分荣

幸，感谢学校领导知老师给了我这样一次机会。

回顾自己15年来在英语教学中的点点滴滴，感觉并没有什么绝

对行之有效的“教学经验”，有的只是自己尽职尽责的工作态度，

严格而灵活的教学方法。总之一句话，在英语教学中要想取得好成

绩，就是“种瓜得瓜，种豆得豆”，成绩和平时心血的付出是成正

比的。英语教学工作包含的内容太广泛，乂下是自己在英语教学实

践中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位多批评指正。

建立良好的师生关系，做一名同学们喜欢的英语老师

英语教学中，我感受最深的是，同学们在成长过程中，需要知

识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，作为英语老师,

除了要有精湛的业务水平、敬业的精神、全面的知识，更重要的是

在传道授业解惑时，做到爱生如子。人与人之间的感情是相互的，

同学们虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱

他们，他们一定会有令你惊喜的回报。“亲其师而信其道”，只有

让同学们喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。

在多年的英语教学中，我学会激励自卑的同学们，点拨后进的

同学们，暗示自负的同学们，发现特殊的司学们，服务每一个同学

们，关爱所有的同学们，用心去与同学们交流，用爱去抚慰心灵，

构建师生平等，关系和谐，共同进步的求知家园。

狠抓英语课堂教学，构建“和谐高效、思维对话”型英语课堂

现在正处于应试教育向素质教育转轨时期，既要求减轻负担，

又要求提高教育质量，这就要求我必须在英语课堂上下功夫，提高

英语课堂教学效率，我通常注重以下几个方面：

认真备课

大家都知道，备好课是上好课的前提，备课包括三方面，备教

材、备同学们、备教法。备教材。我总是提前翻阅各种材料、教师

用书、学习资料及以往的相应试题，对于哪些是重点难点，哪些知

识点扩展到什么程度，会以什么形式出题，做到心中有数。备同学

们，就是要了解同学们的年龄特点、接受能力、知识储备情况，这

样可以避免起点太高，同学们听不懂，或起点太低，同学们感到无

聊的情况。备教法,每一级每个班同学们特点各不相同，所以我非

常注重仔细研究同学们，采取适合同学们的方法导入新课，用同学

们易于掌握的方法讲解新知，用同学们感兴趣的方法组织课堂活动。

用激情带动同学们，焕发英语课堂活力

我要求自己在备好课的基础上，每节英语课都满怀热情地走进

教室，哪怕身体不适、满心烦恼，在站上讲台，面向同学们的那一

刻，我都会面带笑容，精神抖擞，讲课时也是充满激情，抑扬顿挫。

因为快乐的情绪可以传染，如果你把快乐的情绪、积极地心态传染

给同学们，他的英语学习效率可能会成倍增长。

关注每个同学们，提高课堂凝聚力

讲课时，我的视线遍布每个角落，始终用眼光爱抚每个同学们,

同学们的每个动作而眼神都逃不过我的眼睛，并且与同学们进行眼

神的交流，久而久之，每个同学们都会感到老师一直在关注我，从

而使他们集中注意力，认真听讲。

精讲多练，提高英语课堂效率

初中生的注意力集中时间只能持续十五到二十分钟。如果英语

老师是“一张嘴，一支笔，从上课讲到下课。”的教学模式，就会

出现“老师讲得天花乱坠，同学们听得昏昏欲睡”的现象。新课程

理念要求我们重视同学们在课堂上的主体地位，少讲多练。少讲并

不意味着粗略讲解，一带而过。初中生的接受能力还是有限的，对

于重难点的知识，我会根据同学们特点细致的讲解，多举例，多操

练，讲一点，练一点，讲练结合，让大多数同学们都能跟上，参与

活动。讲得太粗太快，同学们跟不上，学不会，久而久之，就会慢

慢失去学习兴趣。俗话说“庄稼齐了才打粮"，只照顾尖子生，不

符合素质教育的理念。一定要面向全体同学们，才会取得良好的英

语教学效果。

2024停课不停学教师优秀教学案例心得篇10

各位老师：

大家好！我们三年级很高兴能在这与各位老师一起交流经验。我

们把一年来的一些做法说给大家，希望对即将对教三年级的老师有

所帮助。

我们年级的老师首先通读了教材和教师用书。每次备课，我们

都认真阅读教参，合理使用教学用书，但仅作参考，仍独立备课，

而且独立备课之后，备课组集体评价，调整、修改教案，（我们的备

课组是一个团结、合作的组。备课）在集体备课修改后，再走进课堂。

A、B、C、D板块要合理整合，可参考教师用书上的教学方法，形成

自己的教学风格。

3A是起始阶段，我觉得可以这样做：

1、让学生适应英语课堂。我觉得第一周很重要。首先，老师要

很快的让学生适应课堂，适应老师的口令或动作。如：老师说到

letJscheer的时候，学生就能很快的拍手，说到Readafterme.

的时候，学生就能知道是“跟我读”等类似的口语。我还认为老师

在第一周就可以把Goodmorning./Goodafternoon./Howare

you?/standup.Sitdown,please.等功能性的语言进行提前教

学，而不受单元限制。

2、用歌曲的方法辅助教学，激发学生的兴趣。3A的歌曲还是

比较多的，我觉得教师教字母的时候就可以提前把字母歌教下去，

在歌曲中仍要注意强调、纠正学生的发音。

3、注意教学的重难点，由易到难，由浅入深。我觉得3A教材

每一单元都有衔接c当老师每节课都有渗透时，后面的单元就相对

简单。比如Unit5Howareyou?老师在开学第一周就可以教会学

生，到Unit5的时候只要新授Notbad./Notsogood.3A里我觉

得比较烦的是Unit7-It'snice.和Unitll-Aboyandagirl.

内容比较繁琐，特别是his,her等，学生不易弄清。这就需要老师

循环反复的教学。

4、有效的机械操练必须是快节奏的操练，有时一个单词在一个

学生身上需要一分多钟，浪费了课堂时间。这就需要老师很好的把

握课堂，组织好教学。

5、单词采用拼读教学法，避免死记硬背。三年级的单词大都符

合读音规则，培养学生见词读音的能力有利于学生记忆单词。

6、对教材的适当的拓展。在实际教学中，适当地补充教材有相

当好的作用。对于有能力的学生来说，能最大空间的发挥他们的能

力，开发潜能。如，3A颜色和水果那两个单元，教师补充一些话如

purple,pink,grape,组词redapples,purplegrapes,pink

peaches.这样既是对教材的拓展，也是单元整合的一个体现。

接下来，我讲一下对学生的评价。我觉得应该做到：

1、不可淘汰教学，要面向全体学生，让每个学生参与单词认读,

课文朗读。

2、对每一个学生可有不同的标准，注意学生的性格发展，让学

生有创造地学习。

3、不吝啬表扬，哪怕是一个Good.学生都会信心倍增。

最后，讲一下我个人认为做得比较有用的地方。

1、课堂奖励机制

由于三年级的学生刚刚开始学习英语，学习热情很高、兴趣很

浓，表演的欲望也很强，有时激动起来，课堂就会显得乱哄哄的，

不好控制，尤其是对话课。为了保证每一个学生都积极参与到课堂

中来，我们对学生合理进行了分组。每次上课时都随身携带一些小

贴图。在教学新单词时，对学得快、发音准、记得牢的学生随时发

给一个小贴图；对一些上课专心听讲、遵守纪律的学生随堂发给一个

小贴图；对于作业认真、书写规范的学生绐在作业本上及时贴上一个

小贴图；对于学生情景对话中表现好的小组每人奖励一个小贴图。通

过一段时间的尝试，我发现这种做法大大激励了学生能够上课专心

听讲、积极回答问题、认真做好作业、主动参与学习、大胆质难问

疑。也调动了学生学习英语的兴趣，大大提高了教学效率。

小小的一张贴图，给孩子带来的是学习的乐趣、参与的激情和

成功的喜悦，同时带给老师的也是一份欣喜、一份充实。

2、培养有能力的课代表。我的英语课代表有好多个。有专管作

业的，负责每天作业的收齐与统计;有专管领读的，每天的早读课有

领读课代表负责，领读课代表要在我面前朗读过关；有专管纪律的，

早读课时督促每一个学生认真朗读。

3、利用每天的课前五分钟，让学生自由编对话，上台表演;也

可以让学生做小老师，模仿我每次上课的口令，Classbegins.

Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?Nicetomeetyou.

Sitdown,please.Thankyou./OK./Allright.培养学生的交

际能力。

4、成立“一帮一”小组。我们学校的宗旨是：不放弃每一个学

生。对于语言能力较差的学生，我会安排一个学得好的学生和他坐

一位，辅导并督促他完成每天的作业、背书与默写。

5、每节课的freetalk，我会尽量把所学的句型快速地与学生

交流，学生就不易忘记旧知。所以，一学年下来，几乎每个学生都

能做到单词会拼背，简单的常用句型会正确使用。

以上的做法，其实我们大家都在做的，但我认为持之以恒很重

要。在今后的教学中，会继续潜心钻研教材，创造性地理解和使用

教材，以课程标准为依据，结合学生实际情况，对教材进行整合和

拓展，努力使教学效果达到最优化。

谢谢大家。

2024停课不停学教师优秀教学案例心得篇11

尊敬的各位评委各位老师：

大家好！

我演讲的题目是------我教学我幸福

1998年，是我人生中不平凡的一年，那一年，刚满18岁的我

一脸稚气，带着满腔的希冀和憧憬来到了汪湖初中，成了一名光荣

的美术老师。

说实话，刚踏进学校大门时，我的内心是忐忑不安的：老师们

好相处吗？学生们会信服我这个小老师吗？当我注视校园里的一一

草一木时，当我看到一位位老教师向我伸出热情的双手时，当我望

着一个个小我几岁的活泼可爱的中学生时，我的内心深深感受到的

是温暖是亲情是初为人师的自豪！

永远忘不了我的第一堂美术课，精心准备了几天的教案早已胸

有成竹，可当我走上讲台说了几句开场白之后，脑子里突然一片空

白，我只觉得脸上火辣辣的，身上直冒汗，恨上帝不赶快赐给我一

根救命的稻草。懂事的学生静静望着我，仿佛在说：“老师，我们

相信你！”一瞬间，如有神助中，思路接通了，我旁征博引，口若悬

河，学生们听得频频点头，最后一个环节学生敞开心扉，畅所欲言,

气氛空前高涨。不知不觉中下课铃响了，学生恋恋不舍围着我问这

问那，我知道我又成功的渡过了一个难关。

作为一名教师，“打铁还需自身硬，要学生一杯水，首先自己

要有一桶水”。随着教学时间的增长，我越来越觉得肚子里的墨水

远远适应不了目前的教学，我开始自学书法、绘画，阅读大量文献

资料，让自己的“心灵仓库”充实起来。寒冷的冬天，手冻僵了，

哈一口热气接着再写，有一年的冬天特别冷，手上生了冻疮，一暖

和过来，奇痒难忍，但我仍然没有停止练习。炎热的夏天，我嫌风

扇吹的纸张乱飞，不方便写，干脆就不开风扇，脸上的汗滴答滴答

的落在字画上，苦是苦些，但我的书画技能却飞