2025年大学辅导员招聘考试题库（教育心理专项）心理辅导与思想政治教育试题

2025年大学辅导员招聘考试题库（教育心理专项）心理辅导与思想政治教育试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单选题要求：请从下列选项中选择一个最符合题意的答案。1.心理辅导中，以下哪项不属于个体心理辅导的基本目标？A.提高学生的认知水平B.培养学生的情感态度C.帮助学生解决实际问题D.强调学生的主观能动性2.以下哪项不是心理辅导中常用的咨询方法？A.认知行为疗法B.情绪宣泄法C.家庭系统治疗D.生理反馈法3.在心理辅导过程中，以下哪种情况不属于心理辅导师应该避免的行为？A.尊重学生，倾听学生的意见B.对学生进行指责和批评C.确保学生的隐私D.与学生建立良好的师生关系4.以下哪种心理辅导方法适用于帮助学生调整自我认知？A.认知行为疗法B.情绪宣泄法C.家庭系统治疗D.生理反馈法5.在心理辅导中，以下哪种态度不属于心理辅导师的正确态度？A.热情、耐心、细心B.严谨、客观、公正C.消极、冷漠、厌烦D.信任、理解、支持6.心理辅导中，以下哪项不属于心理辅导师的专业素养？A.知识渊博B.技能娴熟C.严谨治学D.情绪不稳定7.在心理辅导过程中，以下哪种情况不属于心理辅导师应该注意的问题？A.学生心理问题的严重程度B.学生心理问题的类型C.学生心理问题的持续时间D.学生心理问题的社会背景8.以下哪种心理辅导方法适用于帮助学生改善人际关系？A.认知行为疗法B.情绪宣泄法C.家庭系统治疗D.生理反馈法9.心理辅导中，以下哪种情况不属于心理辅导师应该关注的问题？A.学生心理问题的原因B.学生心理问题的表现C.学生心理问题的解决D.学生心理问题的预防10.以下哪种心理辅导方法适用于帮助学生调整生活习惯？A.认知行为疗法B.情绪宣泄法C.家庭系统治疗D.生理反馈法二、多选题要求：请从下列选项中选择所有符合题意的答案。1.心理辅导中，以下哪些是心理辅导师应该具备的基本素质？A.热情、耐心、细心B.知识渊博C.技能娴熟D.严谨治学2.在心理辅导过程中，以下哪些是心理辅导师应该关注的问题？A.学生心理问题的严重程度B.学生心理问题的类型C.学生心理问题的持续时间D.学生心理问题的社会背景3.以下哪些心理辅导方法适用于帮助学生改善人际关系？A.认知行为疗法B.情绪宣泄法C.家庭系统治疗D.生理反馈法4.心理辅导中，以下哪些是心理辅导师应该注意的问题？A.学生心理问题的原因B.学生心理问题的表现C.学生心理问题的解决D.学生心理问题的预防5.以下哪些心理辅导方法适用于帮助学生调整生活习惯？A.认知行为疗法B.情绪宣泄法C.家庭系统治疗D.生理反馈法三、判断题要求：请判断下列说法的正确性，正确的写“√”，错误的写“×”。1.心理辅导是一种以帮助学生解决心理问题为主的教育活动。（）2.心理辅导师应该对学生的隐私进行保密。（）3.心理辅导中，学生的主观能动性是最重要的因素。（）4.心理辅导师可以随意对学生进行批评和指责。（）5.心理辅导中，家庭系统治疗只适用于家庭关系问题。（）6.心理辅导师应该对学生的心理问题进行深入了解。（）7.心理辅导中，生理反馈法只适用于生理疾病的治疗。（）8.心理辅导师应该关注学生的心理问题，并及时给予帮助。（）9.心理辅导中，认知行为疗法只适用于认知问题。（）10.心理辅导师应该具备丰富的心理学知识和技能。（）四、论述题要求：请结合实际案例，论述心理辅导中如何运用认知行为疗法帮助学生改善焦虑情绪。五、案例分析题要求：阅读以下案例，分析辅导员在心理辅导中应如何引导学生正确面对挫折。案例：某学生因考试成绩不理想而感到极度焦虑，甚至影响了日常生活和学习。辅导员在了解情况后，决定对其进行心理辅导。六、简答题要求：简述心理辅导中，辅导员应如何与学生建立良好的沟通关系。本次试卷答案如下：一、单选题1.D.强调学生的主观能动性解析：心理辅导的基本目标之一是帮助学生提高自我认知和自我调节能力，强调学生的主观能动性是达到这一目标的关键。2.D.生理反馈法解析：生理反馈法是一种通过监测生理指标来帮助个体调节生理反应的方法，不属于心理辅导中常用的咨询方法。3.B.对学生进行指责和批评解析：心理辅导师应避免对学生进行指责和批评，因为这可能会伤害学生的自尊心，不利于建立良好的辅导关系。4.A.认知行为疗法解析：认知行为疗法通过改变个体的认知模式来改善情绪和行为，是帮助学生调整自我认知的有效方法。5.C.消极、冷漠、厌烦解析：心理辅导师应保持积极、热情的态度，消极、冷漠、厌烦的态度不利于辅导工作的开展。6.D.情绪不稳定解析：心理辅导师的专业素养包括情绪稳定性，情绪不稳定的辅导师难以为学生提供有效的帮助。7.D.学生心理问题的社会背景解析：心理辅导师应关注学生心理问题的社会背景，以便更好地理解问题并提供针对性的辅导。8.C.家庭系统治疗解析：家庭系统治疗是一种关注家庭成员之间相互关系和互动的治疗方法，适用于改善人际关系。9.A.学生心理问题的原因解析：心理辅导师应深入了解学生心理问题的原因，以便制定有效的辅导方案。10.A.认知行为疗法解析：认知行为疗法适用于帮助学生调整生活习惯，通过改变认知模式来改善行为。二、多选题1.A.热情、耐心、细心B.知识渊博C.技能娴熟D.严谨治学解析：心理辅导师的基本素质应包括热情、耐心、细心，以及知识渊博、技能娴熟和严谨治学。2.A.学生心理问题的严重程度B.学生心理问题的类型C.学生心理问题的持续时间D.学生心理问题的社会背景解析：心理辅导师应关注学生心理问题的各个方面，包括严重程度、类型、持续时间和社会背景。3.A.认知行为疗法B.情绪宣泄法C.家庭系统治疗解析：这些方法都是帮助改善人际关系的有效心理辅导方法。4.A.学生心理问题的原因B.学生心理问题的表现C.学生心理问题的解决D.学生心理问题的预防解析：心理辅导师应全面关注学生心理问题的各个方面，包括原因、表现、解决和预防。5.A.认知行为疗法B.情绪宣泄法C.家庭系统治疗D.生理反馈法解析：这些方法都是帮助调整生活习惯的有效心理辅导方法。三、判断题1.√2.√3.×4.×5.×6.√7.×8.√9.×10.√四、论述题解析：认知行为疗法（CBT）是一种心理治疗方法，它认为个体的情绪和行为是由其认知过程所驱动的。以下是如何运用认知行为疗法帮助学生改善焦虑情绪的步骤：1.识别和评估焦虑情绪：首先，辅导师需要帮助学生识别和评估他们的焦虑情绪，包括焦虑的频率、强度和持续时间。2.认知重构：辅导师引导学生识别和挑战导致焦虑的认知错误，如过度概括、灾难化思维和黑白思维。通过认知重构，帮助学生建立更现实的认知模式。3.行为实验：辅导师鼓励学生通过实际行为来验证新的认知模式。例如，如果学生担心社交场合，辅导师可以建议他们参加社交活动，并观察实际发生的情况与他们的焦虑认知之间的差异。4.暴露疗法：辅导师可以帮助学生逐步面对引起焦虑的情境，以减少对特定情境的恐惧反应。5.强化和反馈：辅导师应提供积极的反馈和强化，以鼓励学生继续应用新的认知和行为策略。五、案例分析题解析：辅导员在心理辅导中引导学生正确面对挫折的步骤如下：1.倾听和理解：辅导员首先应倾听学生的挫折经历，理解他们的感受和困惑。2.认同和支持：辅导员应表达对学生挫折经历的理解和同情，给予情感支持。3.分析挫折原因：辅导员帮助学生分析挫折的原因，包括外部环境和个体因素。4.建立积极心态：辅导员引导学生从积极的角度看待挫折，鼓励他们从挫折中学习。5.制定应对策略：辅导员帮助学生制定应对挫折的策略，如时间管理、情绪调节和问题解决技巧。6.跟进和评估：辅导员应定期跟进学生的进展，评估辅导效果，并根据需要调整辅导策略。六、简答题解析：辅导员与学生建立良好沟通关系的步骤如下：1.尊重和信任：辅导员应尊重学