老舍《猫》教学设计

老舍《猫》教学设计1.会认"虑、职"等7个生字，会写"性、格"等13个字，会写"性格、任凭"等17个词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情，激发学生热爱动物的情感。4.学习作者抓住猫的特点，把猫的特点写具体的方法，体会作者用词的准确和生动。二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情。学习作者抓住猫的特点，把猫的特点写具体的方法。2.教学难点体会作者用词的准确和生动，感受作者对猫的喜爱之情，并能将这种情感通过朗读表达出来。三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法、圈点批注法四、教学过程（一）趣味导入1.猜谜语："八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。"（谜底：猫）2.展示一些可爱猫咪的图片，引导学生说说自己对猫的印象。提问：同学们，你们喜欢猫吗？能和大家分享一下你为什么喜欢猫吗？（请几位学生回答）3.引出课题：今天我们要学习老舍先生写的《猫》，看看老舍先生笔下的猫又是什么样的呢？（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况。出示生字词，指名认读，正音。强调"蹭（cèng）""痒（yǎng）""稿（gǎo）"等字的读音。用多种方式理解"无忧无虑、任凭、尽职、屏息凝视、变化多端、枝折花落"等词语的意思。例如，通过联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际、直观演示等方法。"无忧无虑"：可以让学生说说自己想象中无忧无虑的生活是怎样的，从而理解这个词是形容猫没有什么忧愁和顾虑。"任凭"：可以让学生用"任凭"造句，如"任凭狂风怎样呼啸，大树依然屹立不倒"，以此体会该词的意思。"尽职"：联系生活中尽职的人或动物的表现，理解猫尽到自己职责抓老鼠的样子。"屏息凝视"：请学生做这个动作，感受猫专注等待老鼠出现的神态，进而理解词义。"变化多端"：展示不同变化的图片或举例说明生活中变化多端的事物，帮助学生理解猫的性格等变化多样。"枝折花落"：结合图片让学生感受猫玩耍时可能造成的结果，理解词义。开火车读、小组读、全班齐读，巩固生字词的读音。3.默读课文，思考：课文围绕猫写了哪几个方面的内容？4.指名回答，教师总结并板书：猫的性格古怪猫的淘气可爱（三）精读课文，感受猫的特点1.学习"猫的性格古怪"部分自由朗读第13自然段，思考：猫的性格古怪体现在哪些方面？学生交流回答，教师引导总结并板书：既老实又贪玩既贪玩又尽职既胆小又勇猛研读"既老实又贪玩"从文中找出体现猫老实的句子，指名读。"它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒，或是在你写稿子的时候，跳上桌来，在纸上踩印几朵小梅花。"提问：这里从哪些地方写出了猫的老实？（引导学生关注"高兴""温柔可亲"等词语）再找出体现猫贪玩的句子读一读。"可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。"思考：作者是怎么把猫既老实又贪玩的特点写具体的？（通过对比"高兴时"和"贪玩时"不同的表现，运用动作描写，如"蹭""伸""踩"等，把猫的可爱和贪玩写得很生动）指导朗读，读出猫的不同特点。读描写猫老实的句子时，要读出温柔可亲的语气；读描写猫贪玩的句子时，要读出它的调皮劲儿。研读"既贪玩又尽职"指名读体现猫贪玩和尽职的相关句子。提问：从哪些地方能看出猫贪玩又尽职呢？（贪玩："出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来"；尽职："它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！"）让学生体会"屏息凝视"这个词，通过做动作理解猫等待老鼠时专注的样子。引导学生思考：作者是如何突出猫这两个看似矛盾的特点的？（通过具体事例和细节描写，如长时间"屏息凝视"，鲜明地展现了猫贪玩又尽职的特点）指导朗读，读出猫贪玩时的调皮和尽职时的认真。研读"既胆小又勇猛"找出描写猫胆小和勇猛的句子读一读。提问：哪些词句体现了猫胆小？哪些体现了它勇猛？（胆小："可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。"通过对比，突出猫胆小又勇猛的特点）让学生说一说对猫这种矛盾性格的理解，体会作者观察的细致。指导朗读，读出猫胆小的小心翼翼和勇猛的气势。小结：猫的性格实在有些古怪，作者通过具体事例，运用对比、动作描写等方法，把猫的性格特点写得淋漓尽致，让我们仿佛看到了一只真实可爱的猫。2.学习"猫的淘气可爱"部分自由朗读第4自然段，思考：从哪些地方可以看出猫很淘气可爱？学生交流回答，教师引导总结并板书：玩鸡毛、线团在花盆里摔跤、打秋千所到之处，枝折花落指名读相关句子，引导学生抓住关键词语，如"没完没了""再跑再跌""撞疼了也不哭"等，体会猫的淘气可爱。提问：作者是怎样把猫的淘气可爱写具体的？（运用了一系列动词，如"耍个没完没了""摔""跌""撞"等，生动形象地写出了猫的活泼好动）播放猫玩耍的视频，让学生直观感受猫的淘气可爱，进一步加深对课文的理解。指导朗读，读出猫的活泼欢快。引导学生思考：作者为什么要写猫的淘气可爱？（不仅体现了猫的天真活泼，更表达了作者对猫的喜爱之情）（四）体会情感，总结写法1.体会作者情感默读全文，思考：从字里行间你能体会到作者对猫怎样的感情？学生交流讨论，教师引导总结：作者通过描写猫的性格古怪和淘气可爱，字里行间流露出对猫的喜爱之情。找出文中直接表达作者喜爱之情的句子读一读，如"在你写稿子的时候，跳上桌来，在纸上踩印几朵小梅花。""它要是高兴，能比谁都温柔可亲"等，体会作者用词的亲切和喜爱之情的真挚。2.总结写作方法引导学生回顾课文内容，思考作者是如何把猫写得这么生动有趣的。小组交流讨论，教师引导总结写作方法：观察细致，抓住特点：作者通过长时间的观察，准确抓住了猫的性格特点和淘气可爱的表现。运用多种描写方法：如动作描写（"蹭""伸""踩""耍""摔""跌"等）、神态描写（"屏息凝视"），使猫的形象跃然纸上。对比突出特点：如猫既老实又贪玩、既胆小又勇猛，通过对比更鲜明地展现了猫性格的古怪。用词准确生动：如"小梅花""温柔可亲""非把老鼠等出来不可"等，表达了作者对猫的喜爱之情，同时让读者感受到猫的可爱。让学生仿照课文的写法，选择自己喜欢的一种动物，写一段话，突出动物的特点。（五）拓展延伸1.展示一些其他描写动物的精彩片段，让学生阅读欣赏，体会不同作者描写动物的方法和情感。2.开展"我最喜欢的动物"主题交流活动，让学生分享自己喜欢的动物及原因，锻炼口语表达能力。（六）课堂小结1.引导学生回顾本节课所学内容，包括猫的性格特点、作者的写作方法以及体会到的作者对猫的喜爱之情。2.总结：这节课我们走进了老舍先生笔下的猫，感受到了猫的性格古怪和淘气可爱，学习了作者抓住特点、运用多种描写方法把动物写生动的写作技巧。希望同学们在今后的生活中，更加细心地观察身边的事物，用我们的笔记录下它们的美好。（七）布置作业1.背诵课文第4自然段。2.仿照课文的写法，写一篇短文，介绍自己喜欢的一种动物，字数在300字左右。五、教学资源1.多媒体课件，包含猫的图片、视频，生字词的讲解动画等。2.与课文相关的阅读材料，如其他描写动物的文章片段。六、教学反思通过这节课的教学，学生对猫的特点有了较为深刻的理解，感受到了作者对猫的喜爱之情，同时也学到了一些写作方法