2025年春一年级语文下册 识字1 春夏秋冬（公开课一等奖创新教案++素材）

2025年春一年级语文下册识字1春夏秋冬（公开课一等奖创新教案++素材）

亲爱的同学们：

元宵佳节，我们吃汤圆、赏花灯、猜灯谜，多有趣啊！

今天我们将走进奇妙的汉字世界，逛灯会，猜字谜，识汉字，一起去发现汉字的秘密！

逛灯会

识汉字

完成任务

获得灯会入场券

接受挑战

获准进入姓氏灯区

任务一：看图识四季

任务四：快乐猜字谜

做好准备

进入字谜灯区

任务三：字族我来展

逛灯会识四季

逛灯会学姓氏

逛灯会

认识青字家族

青字家族邀你

玩游戏

逛灯会猜字谜

猜灯谜记汉字

玩游戏记姓氏

猜灯谜记汉字

任务二：韵语知姓氏

闯过关卡

进入小动物灯区

chūnxiàqiūdōng

春夏秋冬

语文一年级下册

1

第二课时

第一课时

任务：

看图识四季

完成任务

获得灯会入场券

第一课时

活动1

霜吹落降

飘游池入

jiàng

rù

shuāng

chuī

luò

piāo

yóu

chí

翘舌音

任务字词大通关

1

生字我会认

人—入

他—池

霜

雨字头

表义

表音

识记指导

形声字识字

熟字比较

吹

游

落

飘

动作演示

降

“降"的演变

左边像山丘的样子，右边像两只向下的脚,表示从山上往下走。由此看出“降”的本义是指从高处向低处走，引申为“降低、落下"。左边的山，后来就演变成偏旁“”。

字形演变

夏雨落飘雪游鱼鸟入林

秋霜

池水

rù

shuāng

chuī

luò

chí

jiàng

词语我会读

下降

春风吹

piāo

yóu

大雁回家

落

降

飘

游

入

霜

吹

识字小游戏

池

生字我会写

点击生字观看生字视频

春

冬

吹

花

飞

入

书写指导

chūn

9画，上下结构。

三横要注意长短的变化，最后一横稍长。撇、捺要舒展，宽度超过最长横，使整个字保持平衡。下半部分的“日”，宽度与第二横差不多。

dōnɡ

5画，上下结构。

折文要上小下大，横撇和捺要舒展。下面两个点要写在一条直线上。

chuī

7画，左右结构。

“口”小“欠"大。“欠”的第三笔撇从田字格中心起笔，撇向“口"下方。

7画，上下结构。

草字头要写得扁一些，两个竖向笔画写得短，略向里斜。

huā

3画，独体字。

横斜钩要圆润倾斜，撇、点两笔像长在小鸟背上的翅膀，要相接，但要防止连笔写。

fēi

2画，独体字。

书写时，撇、捺要舒展，撇低捺高，捺的起笔要微微向下压，与撇在较高的位置相碰。收笔要在一条水平线上。

rù

回忆并朗读上学期学过的《四季》，说一说：谁代表了春？谁代表了夏、秋、冬呢？

任务温故而知新

2

春

夏

秋

冬

看下面四幅图，说一说：它们分别来自哪个季节？

任务看图识四季

3

春

夏

秋

冬

任务课文印象盒

4

自由读课文，把字音读准，圈出难读的生字，多读几遍。

恭喜你完成任务，获得灯会入场券！

逛灯会

识四季

活动2

春风

chūnfēng

夏雨

xiàyǔ

秋霜

qiūshuāng

冬雪

dōngxuě

借助拼音读词语，并观察四幅图画，用自己的话说一说你看到了什么。

柳条绿了

桃花红了

春风

吹

荷叶绿了

荷花开了

夏雨

落

叶子红了

秋霜

降

寒冷的早晨，地面的气温低，近地面的水蒸气遇冷凝结成小冰晶附着在地面或植物上，这就是霜。霜常常在深秋出现，所以把它称为“秋霜”。

雪花落了

雪人笑了

冬雪

飘

春风

夏雨

秋霜

冬雪

吹

落

降

飘

读一读，背一背

chūnxiàqiūdōng

春夏秋冬

语文一年级下册

1

第二课时

春风

夏雨

秋霜

冬雪

吹

落

降

飘

读一读，背一背

chūnfēngchuī

xiàyǔluò

qiūshuāngjiàng

dōngxuěpiāo

联系生活，说一说相同结构的短语。

（）吹

（）落

（）飘

北风

秋叶

羽毛

荷花开

冰雪化

燕子飞

仔细看图，说说你看到了什么景物。

青草

qīngcǎo

红花

hónghuā

飞鸟

fēiniǎo

游鱼

yóuyú

自由练读，读准字音。

青草

qīngcǎo

红花

hónghuā

游鱼

yóuyú

飞鸟

fēiniǎo

一问一答，理解词语意思。

青青的小草叫什么？

红红的小花叫什么？

游动的鱼儿叫什么？

飞翔的小鸟叫什么？

青草

红花

游鱼

飞鸟

仔细看图，用自己的话来描述这幅图。

池塘边的小草青青的。

池草青

chícǎoqīng

山上的花朵红红的。

山花红

shānhuāhóng

鱼儿游出了水面。

鱼出水

yúchūshuǐ

鸟儿飞入了树林。

鸟入林

niǎorùlín

池草青

山花红

鱼出水

鸟入林

什么青？

什么红？

谁出水？

谁入林？

一问一答，读好停顿。

结合图片，填一填，背一背。

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

读一读，背一背

猜灯谜

记汉字

活动3

三人看日落

风把门票吹起来

一棵小草七人扛

雪上梅开入眼来

春

飘

花

霜

点击图片，播放视频

眼观世界

古诗中的“春夏秋冬"

一、“春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘”。仅仅三个字，读起来节奏感强，朗朗上口，我们也试着编一首三字儿歌吧！

练一练

_______________

二、学完《春夏秋冬》后，请你用手中的画笔，画一画你最喜欢的季节，并仿照课文的形式，搭配一组词语，试着写一个句子。核心素养目标

文化自信:通过课文扇形图画、文字内容等传统文化元素,感受并了解中华传统文化。

语言运用:图文对照理解词语、积累词语,并能运用。

思维能力:通过图文对照,理解词义。

审美创造:组织学生走出校园,观察春天的事物变化,感受春天的美丽。

课前解析

本课为看图识字。课文含有丰富的传统文化元素,插图以扇形图画呈现,文字内容体现了中国传统蒙学读物的编排特点。图文对照,便于诵读,有助于学生理解词义、识记字形,感受汉语言文化之美。

关注识字:课文需要认读8个生字,鼓励学生运用所学到的方法和已学的生字、偏旁展开识字,不断提高自主识字的能力,培养主动识字的习惯。运用观察图片、短语结合动作演示等多种方法,让学生在轻松愉悦的氛围中认读生字,并通过口头组词拓展,理解字词的意思,激发学生识字的兴趣。

关注表达:本课的插图是很好的教学资源,可以引导学生看图观察,说说图中的景物,练习口语表达。

关注拓展:

“霜"的认识:寒冷的早晨,地面的气温特别低。接近地面的水蒸气遇冷凝结成的小冰晶附着在地面或植物上,这就是霜。霜的形成是一个放热的过程。

教学目标

1.认识“霜、吹”等8个生字和雨字头1个偏旁,会写“春、冬"等6个字。(重点)

2.通过朗读、看图和动作演示等方法,了解词和短语的意思,了解四季景物的特点,体会四季的美好。(难点)

课前准备

字卡、课件

课时安排

2课时

1.能正确认读“霜、吹”等8个生字,认识雨字头1个偏旁,会写“春、冬、吹"3个字。

2.借助插图、想象画面等方法,了解词语的意思,感受四季不同的特征。

3.在诵读中积累语言,感受语言的韵律美。

一、回忆《四季》,导入题目

1.教师导入:上学期,我们学过一首诗《四季》,我们一起来读一读吧。这首诗里包含了哪几个季节(出示课件3)

预设:这首诗里包含了春、夏、秋、冬四个季节。

教师过渡:今天,我们学习的课文便是《春夏秋冬》。

教师相机板书题目(板书:春夏秋冬)。教师领读题目,学生跟读。

2.教师指导学生书写生字“春”“冬"。(出示课件4)

(1)出示生字并认读词语“春风、春天”“冬雪、冬天"。

(2)教师指导学生书写“春”字。

①教师讲解重点笔画和注意事项:三横的最后一横稍长;撇、捺要舒展,宽度超过最长横,使整个字保持平衡;下半部分的“日",宽度与第二横差不多。

②教师出示笔顺,示范书写,学生练写。

(3)教师指导学生书写“冬”字。

①教师讲解重点笔画和注意事项:折文要上小下大,横撇和捺要舒展;下面两个点要写在一条竖线上。

②教师出示笔顺,示范书写,学生练写。

二、初读课文,学习字词

1.自由读课文,把字音读准,圈出难读的生字,多读几遍。(出示课件5)

2.出示生字,教师指名让学生读生字。(出示课件6)

(1)教师引导:“霜、降"都带有“ang”音;“吹、池"都是翘舌音,声母都是“ch”。

(2)对比读准“l"和“r”:“落"的声母是“l”,“入"的声母是“r”。

(3)全班齐读生字。

(4)男女生分读。

3.教师引导:现在我们请这些生字宝宝回家,大家一起来读一读这些短语。(出示课件7)

(1)教师指名让学生读。

(2)全班齐读。

(3)学生开火车读。

三、借助插图,认读词语

1.教师过渡:扇面画是中国宝贵的传统艺术品,看一看课本第一部分的插图,说一说它们分别代表哪个季节。

预设:四幅图分别代表春、夏、秋、冬。

2.赏图说话。(出示课件8~12)

(1)出示扇面画“春"。认读词语“春风”。

教师引导:观察插图,你看到了什么

预设:柳条绿了;桃花红了。

(2)出示扇面画“夏"。认读词语“夏雨”。

教师引导:观察插图,你看到了什么

预设:荷叶绿了;雨点落了;荷花开了。

(3)出示扇面画“秋"。认读词语“秋霜”。

①教师引导:观察插图,你看到了什么

预设:叶子红了。

②学习“霜"字。“霜”是一个形声字,上面的雨字头表义,下面的“相"表音,可以组词为“秋霜、霜雪”。有雨字头的字大多和天气有关,比如“雷"雪”。

③教师相机讲解秋霜的形成,加深学生对秋霜的认识。

(4)出示扇面画“冬"。认读词语“冬雪”。

教师引导:观察插图,你看到了什么

预设:雪花落了;雪人笑了。

(5)用多种形式朗读词语。

设计意图:一年级的学生爱动,识字方法应从“趣味"入手,看图识字、联系生活识字等,可以增加趣味性,避免枯燥。

3.观察词语,拓展积累。(出示课件13)

教师引导:观察词语,你发现了什么

学生交流讨论。

师生总结:这些词语的结构都是“季节+景物”。

教师引导:四季还有哪些美景请你照样子说一说。

预设:春雨、夏荷、秋枫、冬梅。

四、认读词语,发现词语结构

出示词语:春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘。(出示课件14)

(板书:春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘)

1.学生自由读,齐读。

2.教师引导:结合图片,观察词语结构,说说自己的发现。(出示课件15)

师生小结:“吹、落、降、飘"四个动词都是表示四季事物来到人间的方式。

3.教师引导学生结合图片,边读生字边做出相应的动作。(出示课件16)

4.字理识字。(出示课件17)

教师出示“降”字的字体演变过程,并相机指导。

释义:左边是一座土山,沿着山势向下走,留下一串脚印。本义:从高处向低处走。引申义:降低、落下。

5.教师引导学生联系生活,说一说相同结构的短语。(出示课件18)

预设:荷花开、北风吹、燕子飞。

五、指导朗读,背诵课文

1.指导朗读:一问一答,读好停顿。(出示课件19)

什么吹春风/吹;什么落夏雨/落。

什么降秋霜/降;什么飘冬雪/飘。

2.指导背诵。(出示课件20)

结合图片,填一填,背一背。

六、指导书写“吹"字(出示课件21)

1.认读生字并组词。

2.教师指导学生书写。

(1)“口”小“欠"大。

(2)“欠”的第三笔撇从田字格中心起笔,伸向“口"下方。

七、课堂演练(出示课件22)

1.通过看图、识字比较等方法,进一步认识“游、池、入”3个生字,会写“花、飞、入"3个字。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.品读句子,拓展词语。

一、复习巩固

教师导入:上节课,我们通过扇面画欣赏了四季的美景。请大家跟着提示再读一读这些词语。(出示课件23)

二、互动课堂,学习字词

1.出示课本第3页的插图。(出示课件24)

教师引导:仔细看图,说说你看到了哪些美丽的景物。

预设:青草、红花、游鱼、飞鸟。

(板书:青草红花游鱼飞鸟)

2.自由练读词语,读准字音。(出示课件25)

3.学习“游”字,结合动作识字。

设计意图:采用图文对照和动作演示的方法读懂词语的意思。化抽象为形象,增添学习乐趣,降低学习难度。

4.一问一答,理解词义。(出示课件26)

青青的小草叫什么青草。

红红的小花叫什么红花。

游动的鱼儿叫什么游鱼。

飞翔的小鸟叫什么飞鸟。

5.诵读词语,归类识字。(出示课件27)

出示词语:青草、红花、游鱼、飞鸟。

学生读词语,教师引导学生归类。

预设1:“青草"红花”归为植物类;“游鱼"飞鸟”归为动物类。

预设2:“青草"红花”是颜色+名称的词语;“游鱼"飞鸟”是动作+名称的词语。

6.认读词语。(出示课件28)

出示词语:池草青、山花红、鱼出水、鸟入林。(板书:池草青山花红鱼出水鸟入林)

教师引导学生拍手读,读出韵律感。(出示课件29)

7.认识生字,掌握识字方法。(出示课件30~32)

(1)对比生字“他"和“池”,引导学生用换偏旁的方法记住“池"字。

(2)看图识字。出示池子的图片,引导学生组词。

预设:水池、池塘、小池、池草。

(3)对比生字“人”和“入",引导学生观察两个字的区别,组词并认读:飞入、进入。

三、借助插图,学习短语

1.教师引导学生结合图片,读短语说意思。(出示课件33)

池草青:池塘边的小草青青的。

山花红:山上的花朵红红的。

鱼出水:鱼儿游出了水面。

鸟入林:鸟儿飞入了树林。

2.拓展积累:照样子说短语。

河柳(绿)羊出(圈)

3.趣味朗读,读出韵律美。(出示课件34)

(1)按节奏划分读。

什么青池草/青。

什么红山花/红。

谁出水鱼/出水。

谁入林鸟/入林。

(2)拍手读。

4.指导背诵。(出示课件35)

(1)结合图片,填一填,背一背。

(2)同桌互背。

四、指导书写生字“花、飞、入”

1.教师指导学生书写“花"。(出示课件36)

上下结构。草字头要写得扁一些,两个竖向笔画写得短,略向里斜。

2.教师指导学生书写“飞”。(出示课件37)

横斜钩的横稍平,斜要缓,滑到下面往上勾;撇、点像长在小鸟背上的翅膀,要相接,但要防止连笔写。

3.教师指导学生书写“入"。(出示课件38)

撇、捺要舒展,撇低捺高,捺的起笔要微微往下压,与撇在较高的位置相碰。收笔要在一条水平线上。

五、梳理结构,课堂演练

1.梳理结构。(出示课件39)

2.课堂演练。(出示课件40、41)

在课文导入环节,我通过让学生们回忆上学期的课文——《四季》,引入了今天的新课——《春夏秋冬》,读好课文题目的同时,教学生们学写了“春”“冬"两个生字。这样的开端形式,让整堂课的识字、写字任务更加顺畅。

chūnxiàqiūdōng

春夏秋冬

第一课时

第二课时

语文一年级下册

1

chūn

dōnɡ

学写字

春风

春天

冬雪

冬天

三横的最后一横稍长；撇、捺要舒展，宽度超过最长横，使整个字保持平衡；下半部分的“日”，宽度与第二横差不多。

折文要上小下大，横撇和捺要舒展；下面两个点要写在一条竖线上。

自由读课文，把字音读准，圈出难读的生字，多读几遍。

初读课文

霜吹落降

飘游池入

jiàng

rù

我会认

shuāng

chuī

luò

piāo

yóu

chí

翘舌音

l

r

ang

ang

ch

ch

读词语

夏雨落鸟入林

秋霜下降

池水春风吹

rù

shuāng

chuī

luò

chí

jiàng

对比读

你从图中看到了什么？

柳条绿了

桃花红了

荷叶绿了

荷花开了

雨点落了

叶子红了

雷、雪

霜

shuāng

形声字识字

雨字头

表义

表音

秋霜霜雪

雪花落了

雪人笑了

雪的形成：在冬天,高空更寒冷,水蒸气被急剧冷却,直接凝结成六角形的小冰晶——雪花，雪花飘落时，相互结合，由小变大成为雪片或大雪花。

观察词语，说发现。

季节+景物

季节

景物

认读短语

结合图片，观察短语，说发现。

四个动词都是表示四季事物来到人间的方式

识字方法

结合动作

吹落降飘

jiàng

chuī

luò

piāo

字理识字

降

jiàng

左边是一座土山，沿着山势向下走，留下一串脚印。

本义：从高处向低处走。

引申义：降低、落下。

联系生活，说一说相同结构的短语。

（）开

（）吹

（）飞

荷花

北风

燕子

秋叶落

冰雪化

羽毛飘

一问一答，读好停顿。

指导朗读（课后第1题）

什么吹？

什么落？

什么降？

什么飘？

指导背诵（课后第1题）

结合图片，填一填，背一背。

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

chuī

组词：

吹气吹风

书写：

（1）“口"小“欠”大。

（2）“欠"的第三笔撇从

田字格中心起笔，伸

向“口”下方。

学写字

音乐开始

游戏开始

课堂演练

3

2

1

吹

落

霜

冬雪

秋霜

春风

降

第二课时

四季折扇

秋霜

落

春风

飘

冬雪

吹

夏雨

降

仔细看图，说说你看到了哪些美丽的景物。

互动课堂

自由练读词语，读准字音。

游

yóu

结合动作

游玩

春游

一问一答，理解词义。

青青的小草叫什么？

红红的小花叫什么？

游动的鱼儿叫什么？

飞翔的小鸟叫什么？

动物

植物

诵读词语，归类识字。

颜色+名称

动作+名称

认读词语

拍手读，读出韵律感。

指导朗读（课后第1题）

青的草，红的花，青草和红花。

鱼在游，鸟在飞，游鱼和飞鸟。

识字方法

熟字比较

水池池塘

tā

chí

他-池

池塘

水池

小池

池草

人-入

rén

rù

飞入进入

熟字比较

识字方法

结合图片，读短语说意思。

池塘边的小草青青的。

山上的花朵红红的。

鱼儿游出了水面。

鸟儿飞入了树林。

什么青？

什么红？

谁出水？

谁入林？

感受词韵，读好短语

指导背诵

（课后第1题）

结合图片，填一填，背一背。

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

书写：上下结构。

草字头要写得扁一些，两个竖向笔画写得短，略向里斜。

组词：红花开花

huā

学写字

书写：横斜钩的横稍平，斜要缓，滑到下面往上勾；撇、点像长在小鸟背上的翅膀，要相接，但要防止连笔写。

组词：飞鸟飞机

fēi

书写：撇、捺要舒展，撇低捺高，捺的起笔要微微往下压，与撇在较高的位置相碰。收笔要在一条水平线上。

组词：飞入出入

rù

结构梳理

春风吹

夏雨落

秋霜降

冬雪飘

春夏秋冬

池草青

山花红

鱼出水

鸟入林

青草

红花

游鱼

飞鸟

一、组词小火车。

课堂演练

（）（）（）

游

游鱼游动游水

（）（）（）

池

池塘池草池水

二、观察春天美景，仿照例子说一说吧！

花瓣飘

野花开

白云飘

气球飞

chūnxiàqiūdōng

春夏秋冬

第一课时

第二课时

语文一年级下册

1

第一课时

chūn

dōnɡ

学写字

春风

春天

冬雪

冬天

三横的最后一横稍长。撇、捺要舒展，宽度超过最长横，使整个字保持平衡。下半部分的“日”，宽度与第二横差不多。

折文要上小下大，横撇和捺要舒展。下面两个点要写在一条直线上。

自由读课文，把字音读准，圈出难读的生字，多读几遍。

点击图标，播放视频

初读课文

霜吹落降

飘游池入

jiàng

rù

学认字

shuāng

chuī

luò

piāo

yóu

chí

翘舌音

l

r

ang

ang

ch

ch

读词语

夏雨落鸟入林

秋霜下降

池水春风吹

rù

shuāng

chuī

luò

chí

jiàng

对比读

看一看课本第一部分的插图，说一说它们分别代表哪个季节。

互动课堂

你从图中看到了什么？

柳条绿了

桃花红了

荷叶绿了

荷花开了

雨点落了

叶子红了

寒冷的早晨,地面的气温特别低,近地面的水蒸气遇冷凝结成的小冰晶附着在地面植物或其他物体上,这就是霜。霜常常在深秋出现,所以被称为“秋霜”。

雪、雷

霜

shuāng

形声字识字

雨字头

表义

表音

秋霜霜雪

雪花落了

雪人笑了

雪的形成：在冬天,高空更寒冷,水蒸气被急剧冷却,直接凝结成六角形的小冰晶——雪花，雪花飘落时，相互结合，由小变大成为雪片或大雪花，这时，就下鹅毛大雪了。

观察词语，说发现。

季节+景物

季节

景物

先开火车读，再男女生合作读，看谁读得准。

认读短语：自由读—齐读

结合图片，观察短语，说发现。

动词：四季事物来到人间的方式

联系生活，说一说相同结构的短语。

（）吹

（）落

（）飘

北风

秋叶

羽毛

荷花开

冰雪化

燕子飞

识字方法

结合动作

吹落降飘

jiàng

chuī

luò

piāo

字理识字

降

jiàng

左边是一座土山，沿着山势向下走留下一串脚印。

本义：从高处向低处走。

引申义：降低、落下。

春风

落

秋霜

飘

夏雨

吹

冬雪

降

短语魔术卡

一问一答读，读好停顿。

朗读指导（课后第1题）

什么吹？

什么落？

什么降？

什么飘？

回顾全文，伴着音乐，男女生合作读。

朗读指导（课后第1题）

背诵指导（课后第1题）

结合图片，填一填，背一背。

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

chuī

组词：

吹气吹风

书写：

（1）“口"小“欠”大。

（2）“欠"的第三笔撇从田字格中心起笔，撇向“口”下方。