2025年中考作文模拟预测：《成长中的那束光》写作指导+佳作展示

2025年中考作文模拟预测：《成长中的那束光》写作指导+佳作展示阅读下面材料，按要求写作成长之路，蜿蜒曲折，时而陷入迷茫的泥沼，时而在黑暗中徘徊。在那些艰难前行的日子里，总有一些人、一些事，如同一束束光，穿透阴霾，照亮我们的征途。这些光，或是一句鼓励的话语，或是一个温暖的眼神，或是一次意外的帮助。它们在关键时刻出现，给予我们力量与勇气，引领我们穿越风雨，走向成熟。请以“成长中的那束光”为题，写一篇不少于600字的文章。（一）审题指导1.材料分析：分析材料中所列举的具象化的“光”。探讨“鼓励的话语”在什么场景下最能打动人心，比如在参加比赛前，同学一句“你一定行”，能瞬间缓解紧张情绪，给予勇气。对于“温暖的眼神”，可以举例在犯错后，老师没有严厉的斥责，而是一个充满理解与鼓励的眼神，让学生感受到被包容和信任。而“意外的帮助”，像在放学路上突然下雨，陌生人递来的一把伞，解决了淋雨的困境。引导学生从“人、事、物”三个维度去思考，拓展寻找写作素材的方向。2.解析关键词：物理层面：引导学生回忆生活中常见的自然光，比如皎洁的月光，在黑暗的夜晚能照亮前行的道路；昏黄的灯光，在熬夜学习时陪伴左右。让学生思考这些光在实际场景中的作用，为理解其象征意义做铺垫。情感层面：结合材料中提到的“鼓励的话语”“温暖的眼神”“意外的帮助”，和学生一起探讨这些行为给人带来的内心感受。比如鼓励的话语能让人重拾信心，温暖的眼神能抚慰心灵创伤，意外的帮助能解决燃眉之急，这些都如同光一样，给人带来温暖、希望和指引。哲理层面：启发学生思考光在精神层面的力量。以一些名人故事为例，如海伦・凯勒在无光的世界里，凭借着顽强的意志和老师的引导，找到了生命的意义，这里老师的引导就是她成长中的光，是一种精神力量和生命启示。3.写作重难点：重点：精准把握如何将抽象的“光”这一概念，通过具体的事例、描写等方式进行具象化呈现。难点：能够清晰、合理地设计与运用双线结构，使文章层次分明、逻辑严谨且富有深意。（二）选材指导1.人物素材库：至亲：让学生回忆深夜学习时，母亲默默陪伴在旁，为自己递上一杯热牛奶的场景；父亲虽然平时严厉，但在自己遇到挫折时，用简短却有力的话语给予鼓励。通过这些生活中的小细节，展现父母之爱如同光一样照亮成长之路。师长：以运动会为例，当自己在赛道上筋疲力尽想要放弃时，老师和同学们在赛道旁大声呐喊助威，那声音汇聚成一股强大的力量，推动自己坚持跑完全程；老师在批改作业时，细致的批注不仅指出错误，还给予鼓励和建议，这些批注就像光，照亮学习的迷雾。同伴：临近考试，自己复习得焦头烂额时，同桌递来整理好的笔记，帮助自己理清知识点；在遭遇朋友误解，心情低落时，好朋友一直陪伴在身边，耐心倾听自己倾诉，给予安慰和支持。陌生人：在城市中迷路，焦急万分时，一位热心的路人详细地为自己指引方向，甚至亲自带路，让自己顺利到达目的地；在公交车上，自己忘记带零钱，正尴尬时，一位乘客帮忙投币，解决了燃眉之急。2.事物素材库：书籍：和学生分享阅读《钢铁是怎样炼成的》的感受，主人公保尔・柯察金在困境中不屈不挠的精神，激励着自己在面对学习和生活中的困难时，不轻易放弃，这本书就像一束光，照亮了成长的道路，给予精神上的滋养。物品：爷爷留下的钢笔，每次使用它写字，都能回忆起爷爷对自己的教导和期望，仿佛爷爷在身边鼓励自己努力学习；朋友送的风铃，在微风中发出清脆的声音，每当听到这声音，就想起和朋友一起度过的快乐时光，在孤独时给予慰藉。自然：寒冬时节，看到傲雪绽放的寒梅，在冰天雪地中独自盛开，展现出顽强的生命力，这种坚韧的精神激励自己在面对困难时要勇敢坚强；春天，看到破土而出的新芽，充满生机与活力，象征着新的开始和希望，给自己带来积极向上的力量。3.事件素材库：比赛失利后的鼓励：参加学校的演讲比赛，由于紧张发挥失常，比赛结束后心情极度低落。这时，老师把自己叫到办公室，没有批评，而是耐心地分析比赛中的问题，并鼓励自己不要气馁，下次一定会更好。老师的鼓励让自己重新振作，开始努力练习演讲技巧，为下一次比赛做准备。生病时的守护：生病住院期间，父母日夜守护在病床前，无微不至地照顾自己。从喂药、送饭到陪伴聊天，父母的关爱让自己在病痛中感受到温暖和安心，如同光一样驱散了身体和心灵的阴霾。一次意外的帮助：在参加社区志愿者活动时，负责搬运物资，但物资太重自己搬不动。这时，一位陌生的叔叔主动过来帮忙，和自己一起完成了搬运任务。这次意外的帮助让自己感受到人与人之间的善意，也让自己更加积极地参与志愿服务，传递这份温暖。（三）结构指导1.推荐“双线并行”结构：明线：以事件发展的时间顺序为主线。比如写自己在一次登山过程中遇到困难，一开始充满信心地出发，随着山路越来越陡峭，逐渐感到疲惫和害怕，想要放弃。在关键时刻，一位登山爱好者给予帮助和鼓励，最终成功登顶。按照这样的时间顺序，详细描述登山过程中的所见所闻所感。暗线：情感变化（认知成长）。在登山前，对自己充满信心，认为登山很容易；登山过程中，遇到困难后开始自我怀疑，情绪低落；得到他人帮助后，重新燃起希望，坚定了继续前进的决心；登顶后，内心充满成就感，对成长有了新的认识，明白了坚持和他人帮助的重要性。通过这样的情感变化，与明线的事件发展相互呼应，使文章层次更加丰富。示例提纲：开头：描写一个阳光明媚的早晨，自己满怀期待地来到山脚下，准备挑战登山（环境描写，为下文登山做铺垫，同时也暗示内心的积极状态）。发展：随着登山的深入，山路变得崎岖难行，自己体力不支，汗水湿透了衣衫，内心开始产生动摇，这时遇到了一位经验丰富的登山爱好者（详细描写遇到困难时的身体状态和心理变化，以及对登山爱好者的第一印象）。高潮：登山爱好者看到自己的困境，主动过来帮忙，他一边鼓励自己，一边教自己登山的技巧，在他的帮助下，自己重新调整状态，继续前进（通过语言、动作等细节描写，展现登山爱好者的热心和自己的转变）。结局：终于成功登顶，俯瞰着山下美丽的风景，心中充满了成就感和对登山爱好者的感激之情（描写登顶后的喜悦心情和对整个过程的回顾）。升华：感悟到在成长的道路上，就像这次登山一样，会遇到各种困难，但只要有像登山爱好者这样的“光”出现，给予帮助和鼓励，就能战胜困难，走向成功，成长为更好的自己（点明主题，升华文章内涵）。（四）细节描写指导1.五感描写法：视觉：以修车老人为例，详细描写老人粗糙的手上布满了老茧和伤痕，那是岁月和劳作留下的痕迹；银色的扳手在阳光下闪烁着光芒，扳手的边缘有些磨损，显示出它的使用频率。通过这些视觉描写，让读者能够清晰地看到修车老人的形象和他使用的工具。听觉：在描述雨景时，引导学生描写雨打在铁皮棚上发出“噼里啪啦”的声音，声音密集而响亮；修车时，扳手与螺母碰撞发出的“叮当”声，节奏明快。让读者仿佛能听到这些声音，增强文章的画面感。触觉：当描写接触到金属工具时，让学生描述金属的冰凉触感，从指尖传来，让人瞬间精神一振；而当老人递来一杯热茶时，描写双手握住茶杯，感受到热茶的温暖，这种温暖从手心传遍全身，驱散了身体的寒意和内心的焦虑。嗅觉：雨后的空气清新，弥漫着泥土的气息，那是一种混合着青草和湿润泥土的独特味道；如果文中有涉及到食物，比如老人递来的姜汤，描写姜汤散发出来的辛辣香气，刺激着鼻腔，让人感受到温暖和关怀。味觉：喝到姜汤时，细细品味姜汤的辛辣味道，舌尖首先感受到一股强烈的刺激，然后慢慢咽下，喉咙处有一丝温热，全身都暖和起来，这种味觉描写能够让读者更真切地感受到其中的滋味。2.对比手法：环境对比：描写雨前天空乌云密布，空气沉闷压抑，让人感觉喘不过气来，仿佛整个世界都被黑暗笼罩；而雨后，天空放晴，阳光透过云层洒下，天边出现一道绚丽的彩虹，大地被雨水洗刷得干干净净，一切都变得清新明亮。通过这样的环境对比，突出雨前的困境和雨后的希望，也暗示了主人公心境的变化。人物对比：修车老人面容沧桑，脸上布满了皱纹，头发也有些花白，但他的笑容却温暖而亲切，眼睛里闪烁着善良和热情的光芒。通过老人外貌的沧桑和笑容的温暖形成对比，展现老人内心的美好品质。心理对比：在迷路时，内心充满了恐惧和无助，不知道该往哪里走，周围的一切都显得陌生而可怕；而在得到老人的帮助后，内心变得安心和踏实，对老人充满了感激之情，对未来的行程也充满了信心。通过这种心理对比，突出老人的帮助对主人公的重要影响。（五）主题升华技巧由事及理：以自己在学习中遇到难题，多次尝试都无法解答，心情极度沮丧，想要放弃。这时老师耐心地为自己讲解，不仅帮助解决了难题，还教导自己面对困难要坚持不懈，勇于尝试。从这个具体事件引出普遍道理，比如“在成长的道路上，困难就像一座座高山，只有勇敢攀登，坚持不懈，才能看到山顶的风景，真正的光不在外界，而在心中，那就是我们面对困难时的勇气和坚持”。引用升华：在文章结尾处，恰当引用诗句、名言来升华主题。比如“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”，可以用来表达在成长的黑暗时刻，自己凭借着内心的信念和外界的帮助，努力寻找希望之光；或者引用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达在成长中无论遇到多少困难，都要坚定信念，勇往直前，相信总会迎来光明的未来。环境象征：用自然现象象征成长，如“彩虹总在风雨后”，可以在文章结尾描写雨后出现彩虹的景象，然后阐述成长就如同这天气变化，经历了风雨的洗礼，才能迎来绚丽的彩虹，寓意只有经历挫折和困难，才能收获成长和成功。（六）写作误区提醒避免空泛抒情：提醒学生在写作时不能只是一味地说“那束光很温暖，照亮了我的成长”之类的空话。要通过具体的细节描写，如人物的语言、动作、神态等，将情感融入其中。比如“他轻轻拍了拍我的肩膀，微笑着说：‘别灰心，再来一次。’那温暖的手掌仿佛带着力量，瞬间驱散了我心中的阴霾”，这样通过具体的动作和语言描写，让情感更真实、更有感染力。注意点题：强调在文章的每一段结尾适当呼应主题。比如在描写完一件事情后，可以加上一句“这件事就像我成长中的一束光，照亮了我当时迷茫的道路”，让读者时刻清楚文章的主题，也使文章结构更加紧凑。慎用“万能事例”：告知学生不要总是使用一些大家都熟知的、没有新意的事例，像扶老奶奶过马路、考试失利后重新振作等。鼓励学生从自己独特的生活经历中挖掘素材，比如自己参加一次特殊的兴趣小组活动，遇到了一位对自己影响深远的老师，这样的事例更能吸引读者，展现个性。语言忌华丽堆砌：提醒学生语言表达不要过于追求华丽的辞藻，堆砌大量形容词。要追求质朴中的感动，用平实的语言真实地表达自己的情感和想法。比如“妈妈每天早起为我准备早餐，那热气腾腾的早餐里满满的都是妈妈的爱”，这种简单质朴的语言，更能打动人心。四、教师寄语真正的好作文不在辞藻的堆砌，而在真诚的倾诉。请同学们打开记忆的宝盒，寻找那些让你眼眶微热的瞬间，让它们化作笔尖流淌的星光。希望大家在写作过程中，用心去回忆、去感受，将自己成长中的那束光生动地展现出来，写出一篇篇感人至深的佳作。望大家在写作过程中，用心去回忆、去感受，将自己成长中的那束光生动地展现出来，写出一篇篇感人至深的佳作。五、佳作展示《成长中的那束光》老屋的阁楼上，躺着一盏锈迹斑斑的煤油灯。灯罩裂了几道细纹，灯芯早已干枯，可每次触碰冰凉的铜座，耳边总会响起外婆的唠叨：“天黑透了，才看得见光。”初二那年，父母争吵不断，我以“备战中考”为借口逃回乡下。深夜蜷在阁楼刷题，笔尖沙沙作响，楼下却传来外婆压低的咳嗽声。她肺不好，却固执地守着村口的小卖部，卖些针线零食，供我吃穿。那夜暴雨突至，村里断了电。黑暗如墨汁灌进房间，我烦躁地摔了试卷。突然“嚓”的一声——楼下亮起一簇微光。外婆举着煤油灯，颤巍巍爬上木梯：“囡囡，阿婆给你送个月亮。”灯影在她皱纹里跳跃，袖口磨出的线头随动作摇晃。她掏出一块芝麻糖塞给我：“你妈小时候啊，一停电就哭，含着糖才肯写字。”糖纸簌簌展开的声音，像夏夜萤火虫振翅。我在黄豆大的光晕里重写作文题《光》。外婆歪在藤椅上打盹，鼾声断断续续，手却始终护着灯焰。天蒙蒙亮时，她踮脚给灯添油，嘀咕着：