2025年小学英语毕业考试模拟试卷：英语歌曲与童谣教学目标设定技巧研究案例总结试题

2025年小学英语毕业考试模拟试卷：英语歌曲与童谣教学目标设定技巧研究案例总结试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题要求：从下列各题的四个选项中，选出可以完成句子的一项。1.What’sthenameofthissong?A.It’s"TheABCSong."B.Itis"TheABCSong."C.Thissongis"TheABCSong."D.Thissongiscalled"TheABCSong."2.CanyousingmeasonginEnglish?A.Sure,Ican.B.No,Ican’t.C.Ican,butIdon’tknowhowtosingit.D.Ican,butI’mnotgoodatsinging.3.Thesong"Row,Row,RowYourBoat"isaverypopularsongamongchildren.A.Yes,itis.B.No,itisn’t.C.Itis,butonlyinChina.D.Itis,butonlyinEnglish-speakingcountries.4.What’sthethemeofthesong"OldMacDonaldHadaFarm"?A.FarmingB.AnimalsC.MusicD.Noneoftheabove5.Inthesong"TheItsyBitsySpider",whathappenstothespider?A.Itgoesupthewaterspout.B.Itgoesdownthewaterspout.C.Itstaysonthewaterspout.D.Itgoesupthetree.6.Thesong"Twinkle,Twinkle,LittleStar"isaveryfamoussongintheEnglish-speakingworld.A.Yes,itis.B.No,itisn’t.C.Itis,butonlyintheUSA.D.Itis,butonlyintheUK.7.Canyousingthefirstlineofthesong"HappyBirthday"?A.Yes,Ican.B.No,Ican’t.C.Ican,butIdon’tknowthewords.D.Ican,butI’mnotgoodatsinging.8.Thesong"TheAntsGoMarching"isaverylivelysong.A.Yes,itis.B.No,itisn’t.C.Itis,butonlyintheUSA.D.Itis,butonlyintheUK.9.What’stherhythmofthesong"FrèreJacques"?A.SlowandsteadyB.FastandlivelyC.SlowandsadD.Fastandslow10.Thesong"TheWheelsontheBus"isaverypopularsongamongchildren.A.Yes,itis.B.No,itisn’t.C.Itis,butonlyinChina.D.Itis,butonlyinEnglish-speakingcountries.二、填空题要求：根据句意和首字母提示，在空格内填写适当的单词。1.Thissongisabouta____(f)thatcanfly.2.Thesong____(t)aboutafarmanditsanimals.3.Wecanlearnthealphabetbylisteningtothe____(a)"TheABCSong".4.Thefirstlineofthesong"HappyBirthday"is"Happy____(b)toyou".5.Thesong"Row,Row,RowYourBoat"isavery____(s)song.6.Inthesong"TheItsyBitsySpider",thespider____(g)upthewaterspout.7.Thesong"Twinkle,Twinkle,LittleStar"isavery____(f)song.8.Thesong"TheAntsGoMarching"isavery____(l)song.9.Therhythmofthesong"FrèreJacques"is____(s)andsteady.10.Thesong"TheWheelsontheBus"isavery____(p)song.四、简答题要求：根据所学知识，简要回答下列问题。1.简述英语歌曲与童谣在小学英语教学中的作用。2.如何根据学生的年龄特点选择合适的英语歌曲与童谣？3.如何在课堂上有效地运用英语歌曲与童谣进行教学？4.如何通过英语歌曲与童谣教学培养学生的英语语感？5.如何将英语歌曲与童谣教学与其他英语教学活动相结合？五、论述题要求：结合实际教学案例，论述如何运用英语歌曲与童谣进行小学英语课堂教学。1.请以“HappyBirthday”为例，说明如何通过歌曲教学帮助学生掌握生日祝福的表达方式。2.请以“Row,Row,RowYourBoat”为例，说明如何通过歌曲教学培养学生的节奏感和音乐素养。3.请以“OldMacDonaldHadaFarm”为例，说明如何通过歌曲教学丰富学生的词汇量。4.请以“Twinkle,Twinkle,LittleStar”为例，说明如何通过歌曲教学提高学生的听力水平。5.请以“FrèreJacques”为例，说明如何通过歌曲教学加强学生的英语口语练习。六、案例分析题要求：阅读下列案例，分析并回答问题。案例：某教师在教授“动物”主题的英语课时，选择了歌曲“TheAntsGoMarching”进行教学。问题：1.该教师选择这首歌曲的目的是什么？2.在教学过程中，教师如何引导学生学习歌曲？3.如何评估学生对这首歌曲的学习效果？本次试卷答案如下：一、选择题1.A解析：根据英语语法，正确的主谓一致形式应该是"It’s"，所以选A。2.A解析：回答问题时，表示肯定回答可以用"Sure,Ican"，所以选A。3.A解析：根据歌曲的普遍认知，"Row,Row,RowYourBoat"是一首非常流行的儿童歌曲，所以选A。4.B解析：这首歌曲的主题是农场及其动物，所以选B。5.A解析：根据歌曲内容，蜘蛛是沿着水龙头往上爬的，所以选A。6.A解析："Twinkle,Twinkle,LittleStar"是一首非常著名的歌曲，所以选A。7.A解析：表示能够做某事时，可以用"Sure,Ican"，所以选A。8.A解析："TheAntsGoMarching"是一首非常活泼的歌曲，所以选A。9.A解析："FrèreJacques"的节奏是缓慢而稳定的，所以选A。10.A解析："TheWheelsontheBus"是一首非常流行的儿童歌曲，所以选A。二、填空题1.fairy解析：根据句意，这里指的是一个会飞的仙女。2.talks解析：根据句意，歌曲讲述了一个农场及其动物的故事。3.alphabet解析：歌曲"TheABCSong"是用来教授字母表的。4.Birthday解析：歌曲"HappyBirthday"的第一句是"HappyBirthdaytoyou"。5.slow解析：歌曲"Row,Row,RowYourBoat"的节奏是缓慢的。6.goes解析：根据歌曲内容，蜘蛛是往上爬的。7.famous解析：歌曲"Twinkle,Twinkle,LittleStar"是非常著名的。8.lively解析：歌曲"TheAntsGoMarching"是非常活泼的。9.slowandsteady解析：歌曲"FrèreJacques"的节奏是缓慢而稳定的。10.playful解析：歌曲"TheWheelsontheBus"是非常有趣的。四、简答题1.英语歌曲与童谣在小学英语教学中的作用：-提高学生的英语学习兴趣。-培养学生的英语语感和节奏感。-丰富学生的词汇量和句型结构。-增强学生的英语口语和听力能力。-帮助学生了解不同国家的文化。2.如何根据学生的年龄特点选择合适的英语歌曲与童谣：-选择简单、旋律朗朗上口的歌曲。-选择与学生生活经验相关的歌曲。-选择能够激发学生兴趣的歌曲。-选择具有教育意义的歌曲。3.如何在课堂上有效地运用英语歌曲与童谣进行教学：-在教学前准备充分，了解歌曲内容。-通过歌曲导入新课，激发学生学习兴趣。-引导学生跟唱歌曲，练习发音和节奏。-结合歌曲内容进行教学活动，如角色扮演、游戏等。-对学生的学习效果进行评估和反馈。4.如何通过英语歌曲与童谣教学培养学生的英语语感：-通过反复跟唱歌曲，让学生熟悉英语语音和语调。-引导学生感受歌曲的节奏和韵律。-通过歌曲表演，让学生体验英语语言的韵律美。-鼓励学生大胆开口，自信地唱出歌曲。5.如何将英语歌曲与童谣教学与其他英语教学活动相结合：-在词汇教学中，结合歌曲中的关键词汇进行讲解。-在语法教学中，通过歌曲中的句型结构进行练习。-在阅读教学中，选择与歌曲相关的阅读材料。-在写作教学中，鼓励学生创作与歌曲相关的短文。五、论述题1.以“HappyBirthday”为例，说明如何通过歌曲教学帮助学生掌握生日祝福的表达方式：-在教学前，教师可以播放歌曲，让学生熟悉歌曲内容。-教师引导学生跟唱歌曲，并解释歌曲中的生日祝福表达方式。-通过角色扮演，让学生练习使用歌曲中的句型进行生日祝福。-教师给予学生反馈，纠正发音和语调。2.以“Row,Row,RowYourBoat”为例，说明如何通过歌曲教学培养学生的节奏感和音乐素养：-教师播放歌曲，让学生感受歌曲的节奏。-引导学生跟唱歌曲，注意节奏和韵律。-通过节奏练习，让学生学会拍打节奏。-教师可以组织学生进行节奏游戏，提高学生的音乐素养。3.以“OldMacDonaldHadaFarm”为例，说明如何通过歌曲教学丰富学生的词汇量：-教师播放歌曲，让学生熟悉歌曲内容。-教师引导学生跟唱歌曲，并解释歌曲中的动物词汇。-通过游戏或活动，让学生练习使用歌曲中的动物词汇。-教师可以结合图片或实物，帮助学生记忆词汇。4.以“Twinkle,Twinkle,LittleStar”为例，说明如何通过歌曲教学提高学生的听力水平：-教师播放歌曲，让学生聆听并跟唱。-教师可以降低歌曲速度，让学生更容易听懂歌词。-通过听力练习，让学生提高对英语语音的敏感度。-教师可以设计听力任务，让学生在歌曲中找出特定信息。5.以“FrèreJacques”为例，说明如何通过歌曲教学加强学生的英语口语练习：-教师播放歌曲，让学生熟悉歌曲内容。