5 建立良好的公共秩序教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

5建立良好的公共秩序教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：建立良好的公共秩序教学设计

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日（星期三）第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生尊重社会规则、遵守公共秩序的意识，提升学生的法治观念和社会责任感。通过案例分析，提高学生分析问题、解决问题的能力，增强学生的公民道德素养和社会实践能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解公共秩序对于社会生活的重要性。

②能够识别日常生活中常见的公共秩序问题，并分析其原因。

③掌握遵守公共秩序的基本原则和具体行为规范。

2.教学难点

①理解公共秩序与个人权利的关系，使学生认识到遵守公共秩序是公民的基本义务。

②引导学生从自身行为出发，反思如何在日常生活中自觉维护公共秩序。

③培养学生面对复杂社会情境时，能够独立思考、合理表达和维护公共秩序的能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解公共秩序的基本概念和重要性，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的公共秩序维护，提高学生的实践能力。

3.利用多媒体展示公共秩序相关的案例，增强学生的直观感受和理解。

4.组织小组讨论，让学生分享对公共秩序的认识和看法，促进思维碰撞和知识共享。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示城市交通秩序、公共场所秩序的图片，提问学生：“你们在生活中遇到过哪些公共秩序的问题？这些问题给我们带来了哪些影响？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的关于社会规则的知识，讨论规则对于社会秩序的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解公共秩序的定义、分类以及遵守公共秩序的意义。

-举例说明：通过具体案例，如交通信号灯、公共场所的排队秩序等，帮助学生理解公共秩序的具体表现。

-互动探究：组织学生讨论，如何在自己的生活中做到遵守公共秩序，提高学生的参与度。

3.教学活动（约30分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，模拟不同场景下的公共秩序维护，如交通疏导、排队购物等。

-案例分析：针对现实生活中的一些公共秩序问题，让学生分组分析原因，并提出解决方案。

-小组讨论：引导学生思考公共秩序与个人权利的关系，探讨如何在维护公共秩序的同时，尊重个人权利。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成关于公共秩序的练习题，巩固所学知识。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视指导，解答学生的疑问，确保学生理解到位。

5.总结提升（约5分钟）

-学生总结：请学生分享本节课的收获，总结公共秩序的重要性。

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调遵守公共秩序是每个公民的责任，鼓励学生在日常生活中践行公共秩序。

6.布置作业（约5分钟）

-让学生思考自己身边存在的公共秩序问题，并提出改善建议，下节课分享。

-布置课后阅读任务，让学生阅读有关公共秩序的资料，拓宽知识面。

7.教学反思（课后）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足，为今后的教学提供改进方向。教学资源拓展1.拓展资源

-公共秩序相关法律法规：介绍《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和国道路交通安全法》等法律法规中关于公共秩序的内容。

-公共秩序案例分析：收集近年来发生的公共秩序维护典型案例，如交通拥堵、公共场所秩序混乱等，用于课堂讨论和分析。

-公共秩序宣传片：推荐一些关于公共秩序宣传的短片，如交通安全教育片、公共场所文明礼仪宣传片等，帮助学生直观理解公共秩序的重要性。

-公共秩序漫画集：选取一些反映公共秩序问题的漫画，通过幽默的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习公共秩序知识。

2.拓展建议

-鼓励学生关注社会新闻，了解公共秩序相关事件，提高对公共秩序的认识。

-组织学生参观公安局、交通警察大队等相关部门，了解公共秩序维护的工作流程和重要性。

-建议学生参与社区志愿服务活动，如文明交通劝导、公共场所秩序维护等，将所学知识应用于实践。

-引导学生开展公共秩序主题的班会、演讲比赛等活动，提高学生的表达能力和团队合作精神。

-建议学生阅读有关公共秩序的课外书籍，如《社会秩序与道德建设》、《法治中国》等，拓宽知识面。

-鼓励学生创作关于公共秩序的绘画、手抄报等作品，通过艺术形式表达对公共秩序的理解和认识。

-组织学生开展公共秩序知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高对公共秩序知识的掌握程度。

-建议学生与家人共同讨论公共秩序问题，提高家庭成员的公共意识，共同维护社会秩序。板书设计1.重点知识点

①公共秩序的定义

②公共秩序的分类

③遵守公共秩序的意义

④公共秩序与个人权利的关系

2.关键词

①社会规则

②法律法规

③文明礼仪

④公共利益

3.重点句子

①“公共秩序是维护社会稳定、保障人民群众安居乐业的重要条件。”

②“遵守公共秩序是每个公民的基本义务，也是公民素质的体现。”

③“公共秩序与个人权利相辅相成，维护公共秩序是为了更好地保障个人权利。”

④“遵守公共秩序，从我做起，共同营造和谐美好的社会环境。”课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能帮助学生认识到自己的学习进步和不足。以下是对课堂评价的具体实施方法：

a.提问与回答

-通过提问，教师可以检验学生对知识的掌握程度，了解他们对公共秩序的理解和应用能力。

-设计开放性问题，鼓励学生从不同角度思考问题，如：“你认为在公共场所大声喧哗是否合适？为什么？”

-对学生的回答进行点评，肯定正确观点，指出错误之处，并引导学生进行纠正。

b.观察与记录

-教师在课堂上应密切关注学生的参与度和互动情况，记录下学生的表现。

-观察学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与、是否能提出有建设性的意见等。

-通过观察，教师可以评估学生的合作能力和沟通技巧。

c.小组活动评价

-在角色扮演、案例分析等小组活动中，教师应评价学生的参与度、团队协作和解决问题的能力。

-评价标准可以包括：活动准备是否充分、团队协作是否默契、解决问题的方法是否合理等。

d.课堂测试

-定期进行课堂测试，以检验学生对知识的掌握程度。

-测试形式可以多样化，如选择题、简答题、案例分析等。

-测试结果应及时反馈给学生，帮助他们了解自己的学习进度。

e.学生自评与互评

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，如参与度、学习态度等。

-组织学生进行互评，让学生互相学习，共同进步。

2.作业评价

作业是课堂教学的延伸，是巩固知识、培养能力的重要途径。以下是对作业评价的具体实施方法：

a.作业批改

-教师应认真批改学生的作业，对作业中的错误进行纠正，并给予针对性的指导。

-批改时，关注学生的解题思路、方法是否正确，以及作业的整洁度。

b.作业反馈

-及时将作业批改结果反馈给学生，让他们了解自己的作业情况。

-对于作业中的亮点，给予表扬和鼓励；对于错误，耐心讲解，帮助学生改正。

c.作业展示