三年级品德与社会下册 学看平面图教学实录2 人教新课标版

三年级品德与社会下册学看平面图教学实录2人教新课标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课设计紧密结合三年级品德与社会下册内容，通过学看平面图这一主题，旨在培养学生的空间感知能力和地图阅读能力。课程以实际生活中的平面图为例，引导学生从观察、分析到应用，循序渐进地掌握平面图的基本知识，增强学生的实践能力和综合素质。二、核心素养目标培养学生空间观念，提高学生对平面图的理解和运用能力；发展学生的地理信息素养，提升观察、分析问题的能力；增强学生的合作学习意识，提高沟通与交流能力；激发学生对地理学科的兴趣，培养探究精神和创新意识。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解平面图的基本概念和构成要素；

②掌握平面图的比例尺、方向、图例等基本知识；

③学会根据平面图判断距离、方向和位置关系。

2.教学难点，

①理解平面图与实际生活场景之间的转换关系；

②在复杂平面图中准确识别和解读信息；

③培养学生空间想象力，能够在头脑中构建平面图的三维形象。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实例讲解平面图的基本概念和绘制方法。

2.讨论法：引导学生分组讨论平面图的阅读技巧，提高合作学习意识。

3.案例分析法：通过分析实际生活中的平面图案例，加深学生对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示平面图实例，增强直观感受。

2.教学软件辅助：运用地理信息系统软件，让学生亲自操作，体验平面图的实用性。

3.实物教具：使用地图模型等教具，帮助学生更好地理解平面图的空间关系。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的平面图，如商场布局图、学校地图等，提问学生对这些平面图的熟悉程度，引导学生思考平面图在我们生活中的应用。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的内容，引导学生回忆地图的基本元素，如比例尺、方向、图例等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解平面图的基本概念、绘制方法和阅读技巧。通过多媒体展示不同类型的平面图，讲解比例尺、方向、图例等要素。

-举例说明：以学校的平面图为例，展示如何利用比例尺计算距离，如何根据图例识别不同建筑，如何判断方向。

-互动探究：分组讨论如何将学校平面图中的信息应用到实际生活中，如规划路线、寻找地点等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放包含学校平面图的练习册，让学生独立完成练习题，包括测量距离、寻找特定地点等。

-教师指导：巡视课堂，对学生在练习中遇到的问题进行个别指导，确保学生正确理解和应用所学知识。

4.实践操作（约20分钟）

-分组活动：学生分组，每组获得一张包含特定地点的平面图，要求学生在有限的时间内完成指定任务，如规划从学校到目的地的最佳路线。

-教师观察：记录各小组的完成任务情况，关注学生在合作中的沟通和问题解决能力。

5.小组汇报（约10分钟）

-小组展示：各小组展示自己的规划结果，包括路线图、时间计算等，其他小组和学生提问，展示者解答。

-教师评价：对每个小组的表现进行评价，指出优点和不足，鼓励学生进一步探索和学习。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调平面图的重要性以及如何在生活中应用所学知识。

-反思：引导学生思考自己在本节课中的学习收获，提出改进学习的建议。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生收集自己家附近的平面图，分析其特点和用途，准备下一节课的讨论和分享。

教学过程结束。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地图的故事》：介绍地图的历史、种类和制作方法，以及地图在各个领域的应用。

-《城市地图探秘》：通过城市地图，了解城市规划、交通网络和公共设施布局。

-《地理信息系统应用》：介绍地理信息系统（GIS）的基本原理和应用，如环境监测、资源管理等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试绘制自己家附近的平面图，标注重要地点和路线。

-通过互联网资源，查找不同类型的地图，如交通图、旅游图、气象图等，了解地图的多样性和实用性。

-观察和分析自己所在城市的地图，思考城市规划与居民生活之间的关系。

-利用地理信息系统软件，模拟城市规划或自然灾害影响，提高空间思维能力和问题解决能力。

-收集不同地区的地图，比较其特点，探讨地图在不同文化和社会背景下的差异。

-参与社区地图绘制活动，为社区居民提供实用的地图信息，如公共设施分布、紧急联系方式等。

-阅读相关书籍和文章，了解地图在历史、军事、探险等领域的应用案例。

-通过实地考察，如参观博物馆、历史遗迹等，将地图知识与实际场景相结合，加深对地理知识的理解。

-参与地图制作比赛或展览，锻炼学生的动手能力和创造力，同时分享地图知识，提高公众的地理素养。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-平面图的基本概念

-比例尺、方向、图例等要素

-平面图的绘制方法

②重点词汇：

-平面图

-比例尺

-方向

-图例

-绘制

③重点句子：

-平面图是一种表示地理空间关系的二维图形。

-比例尺是地图上距离与实际距离的比例关系。

-方向是指地图上从一点到另一点的方向指示。

-图例是地图上用来解释地图内容的符号系统。

-绘制平面图需要准确的比例尺、方向和图例。八、课堂1.课堂评价

1.1提问评价：

-通过课堂提问，检验学生对平面图基本概念的理解程度。

-设计开放性问题，鼓励学生思考平面图在实际生活中的应用。

-评估学生在讨论和互动中的参与度和表达能力。

1.2观察评价：

-观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、实践活动等。

-关注学生在操作过程中的准确性、规范性和创新性。

-评估学生的合作意识和团队协作能力。

1.3测试评价：

-设计随堂测试，检验学生对平面图知识的掌握情况。

-通过测试，了解学生对比例尺、方向、图例等要素的理解程度。

-评估学生在实际操作中的应用能力。

1.4反馈与指导：

-对学生的回答和表现给予及时、具体的反馈。

-针对学生的不足，提供个别辅导和指导。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。

2.作业评价

2.1作业批改：

-对学生的作业进行认真批改，确保作业质量。

-重点关注学生在作业中的错误，分析错误原因。

-评估学生在作业中的创新性和思考深度。

2.2作业点评：

-对学生的作业给予点评，指出优点和不足。

-鼓励学生在作业中展示自己的思考和见解。

-引导学生从作业中总结经验教训，提高学习效果。

2.3及时反馈：

-在作业批改后，及时将批改结果反馈给学生。

-通过反馈，帮助学生了解自己的学习进度和存在的问题。

-鼓励学生在下一阶段的学习中努力改进。

2.4鼓励与激励：

-对表现优秀的学生给予表扬和奖励。

-鼓励学生在学习中保持积极态度，勇于挑战自我。

-帮助学生树立自信心，激发学习动力。课后作业1.绘制家庭平面图

-作业内容：请学生绘制自己家的平面图，标注客厅、卧室、厨房、卫生间等主要房间，并用箭头标注房间的入口和出口。

-作业答案：每个学生的家庭平面图因家庭结构不同而有所差异，但应包含上述基本要素。

2.测量与计算

-作业内容：在平面图上测量从学校大门到图书馆的距离，并计算实际距离（假设比例尺为1:500）。

-作业答案：根据比例尺，1厘米代表500米，若图上距离为4厘米，则实际距离为2000米。

3.地图解读

-作业内容：阅读学校附近的交通图，找出从学校到图书馆的最短路线，并说明理由。

-作业答案：最短路线可能是直线或曲线，具体取决于道路和交通规则。

4.图例应用

-作业内容：根据所给的平面图，识别图例中的符号，并解释它们代表的实际物体或地点。

-作业答案：例如，图例中可能有一个符号代表图书馆，学生需要识别并解释该符号的意义。

5.情景模拟

-作业内容：假设你是城市规划师，需要在一个空地上规划一个公园。使用平面图，标注公园的入口、游乐设施、休息区等，并解释你的设计理念。

-作业答案：学生的设计应包含公园的基本要素，如入口位置、设施布局，并应有一定的合理性。

6.实地考察

-作业内容：选择一个熟悉的地方，如学校、公园或购物中心，实地考察并绘制其平面图。

-作业答案：学生的实地考察结果应能反映所考察地