2024秋七年级英语上册 Unit 2 This is my sister Section A（1a-2d）教学实录 （新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit2ThisismysisterSectionA（1a-2d）教学实录（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课教学内容为人教新目标版2024秋七年级英语上册Unit2ThisismysisterSectionA（1a-2d）。主要内容包括：学习介绍家庭成员的英语表达方式；掌握形容词的用法，如old，young，beautiful等；了解句型"Thisis.../Thatis..."的运用；通过听力、口语和阅读活动，提高学生的英语听说读写能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的英语表达，学生能够提升语言运用能力；通过了解不同文化背景下的家庭观念，增强文化意识；通过分析句子结构和语境，锻炼思维品质；通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级前，已经初步接触了英语字母、简单的词汇和基础句型，具备一定的英语学习基础。他们对日常生活中的简单对话和自我介绍有一定了解，但家庭关系的英语表达可能还未系统学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生普遍对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们在学习过程中展现出较强的模仿能力和语言感知能力。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助记忆；有的学生则更倾向于听觉学习，通过听力和口语练习提高技能；还有的学生是触觉学习者，需要通过实际操作和应用来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习家庭成员的英语表达时可能面临以下困难：一是词汇量不足，难以准确描述家庭成员的特征；二是句子结构复杂，尤其是形容词的用法和时态的掌握可能存在混淆；三是文化差异可能影响学生对家庭关系表达的理解和运用。此外，学生的口语表达可能因为害羞或不自信而不够流利，需要教师给予更多的鼓励和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新目标版2024秋七年级英语上册教材，以便于课堂阅读和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭成员的照片，以及相关的图表，帮助学生学习形容词的用法。

3.教学视频：选取与SectionA内容相关的英语视频，用于听力练习和口语模仿。

4.教学卡片：制作家庭成员英语词汇卡片，方便学生记忆和复习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张家庭成员的图片，引导学生用英语描述图片中的家庭成员。

2.提出问题：教师提问学生：“HowdoyouintroduceyourfamilymembersinEnglish?”

3.学生回答：学生尝试用英语介绍家庭成员，教师给予鼓励和纠正。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍家庭成员的英语表达：教师讲解形容词的用法，如old，young，beautiful等，并举例说明。

2.句型讲解：讲解句型"Thisis.../Thatis..."的运用，通过图片和实物展示，让学生理解句型结构。

3.语法讲解：讲解形容词的顺序和时态的运用，结合例句进行讲解。

三、巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：教师出示家庭成员的英语词汇卡片，让学生进行拼写和造句练习。

2.句型练习：教师给出情境，让学生用"Thisis.../Thatis..."句型进行对话练习。

3.听力练习：播放与家庭成员相关的听力材料，让学生回答问题，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何用英语介绍自己的家庭。

2.小组展示：每组选派代表进行展示，其他学生进行评价。

3.教师点评：教师对学生的展示进行点评，给予鼓励和指导。

六、创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：教师设计一个与家庭相关的情景剧，让学生进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。

2.游戏环节：设计一个与家庭成员相关的英语游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

七、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.拓展：布置课后作业，让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.创新教学环节（5分钟）

7.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyFamilyTree》

学生可以通过阅读这篇文章，了解不同文化中家庭成员的称呼方式，以及家庭历史的记录方法。文章中包含了丰富的英语词汇和句型，如："grandparents","cousins","ancestors"，以及描述家庭关系的句子，如："Sheismymother'ssister."和"Heismyfather'solderbrother."

-阅读材料二：《ADayintheLifeofaFamily》

这篇文章描述了一个普通家庭一天的生活，通过阅读，学生可以学习到与日常生活相关的英语词汇和表达，如："getup","havebreakfast","gotoschool"，以及如何用英语描述家庭活动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英语编写一个关于自己家庭的故事，包括家庭成员的介绍、家庭活动等，以此提高写作能力。

-学生可以收集不同文化中家庭成员的称呼方式，制作一个家庭关系图，并在课堂上分享，增进对不同文化的理解。

-通过观看英语电影或电视剧中的家庭场景，学生可以学习到更多实用的英语表达，并尝试模仿其中的对话。

-学生可以参与家庭角色扮演活动，通过模拟不同的家庭场景，提高口语表达能力和情境感知能力。

-鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站或应用程序，进行家庭关系相关话题的自主学习，拓宽知识面。板书设计①家庭成员英语表达

-Mother

-Father

-Sister

-Brother

-Grandmother

-Grandfather

-Cousin

②形容词用法

-形容词描述家庭成员特征

-old

-young

-beautiful

-tall

-short

-kind

-funny

③句型结构

-"Thisis..."

-"Thatis..."

④语法点

-形容词的顺序：形容词+名词

-时态：一般现在时

⑤家庭关系描述

-"Sheismysister."

-"Heismybrother."

-"Thisismymother."

-"Thatismyfather."典型例题讲解1.例题：

-Whatisthis?

-Thisismy___________.

解答：

-Thisismymother.

说明：这是一个简单的问答练习，用于巩固"Thisis..."句型的使用。学生需要根据图片或描述，选择正确的家庭成员名称填空。

2.例题：

-Whoisthis?

-Thisis___________.

解答：

-Thisismybrother.

说明：这个例题同样用于练习"Whoisthis?"句型，学生需要根据图片或描述，指出图片中的人物是谁。

3.例题：

-What'sthis?

-Thisis___________.

解答：

-Thisismydog.

说明：这个例题练习"What'sthis?"句型，学生需要根据图片或描述，用英语描述图片中的物品。

4.例题：

-Whoisthat?

-Thatis___________.

解答：

-Thatismyteacher.

说明：这个例题用于练习"Whoisthat?"句型，学生需要根据图片或描述，指出图片中的人物是谁。

5.例题：

-What'sthat?

-Thatis___________.

解答：

-Thatismyschool.

说明：这个例题练习"What'sthat?"句型，学生需要根据图片或描述，用英语描述图片中的物品。

6.例题：

-My___________is___________.

-Mymotheris___________.

解答：

-Mymotheristall.

-Mymotheriskind.

说明：这个例题结合了形容词的用法，学生需要用形容词描述家庭成员的特征。

7.例题：

-___________ismy___________.

-Mybrotheris___________.

解答：

-Mybrotherisyoung.

-Mybrotherisfunny.

说明：这个例题同样结合了形容词的用法，学生需要用形容词描述家庭成员的特征。

8.例题：

-___________is___________yearsold.

-Mysisteris___________yearsold.

解答：

-Mysisteristwelveyearsold.

说明：这个例题用于练习年龄的表达，学生需要用正确的年龄数字填空。

9.例题：

-___________is___________yearsold.

-Myfatheris___________yearsold.

解答：

-Myfatherisfortyyearsold.

说明：这个例题同样用于练习年龄的表达，学生需要用正确的年龄数字填空。

10.例题：

-___________is___________yearsold.

-Mygrandmotheris___________yearsold.

解答：

-Mygrandmotherisseventyyearsold.

说明：这个例题用于练习年龄的表达，学生需要用正确的年龄数字填空。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习家庭成员的英语表达，例如，模拟家庭聚会场景，让学生用英语介绍自己的家庭成员。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，同时也有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂互动环节，部分学生参与度不高，可能是因为害羞或不自信，需要进一步鼓励和引导。

2.语法讲解过于简单：在讲解形容词的用法和时态时，可能过于简单，没有深入到语法规则的本质，需要加强语法知识的讲解。

3.课后作业设计单一：目前的课后作业主要是书面练习，缺乏多样性，可以考虑增加一些口语练习和实际操作的任务。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过小组合作、角色扮演等方式，增加课堂互动，鼓励学生积极参与讨论和练习。同时，对积极参与的学生给予表扬和奖励，增强他们的自信心。

2.深化语法讲解：在讲解形容词和时态时，不仅要讲解用法，还要深入到语法规则的本质，通过例句和练习，帮助学生理解和掌握。

3.丰富课后作业设计：设计多样化的课后作业，如家庭调查报告、英语日记、角色扮演等，让学生在课后也能得到充分的练习和运用。

4.加强家校沟通：与家长保持良好的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的英语学习进步。

5.定期评估教学效果：通过课堂观察、作业反馈、学生访谈等方式，定期评估教学效果，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的课后练习题，包括词汇填空、句型改写和阅读理解。

2.针对SectionA的内容，用英语写一段短文，描述自己的家庭成员，包括他们的特征和日常活动。

3.制作一张家庭成员的英语海报，包括家庭成员的照片、中英文姓名和形容词描述。

4.观看与家庭相关的英语视频或电影，记录下至少五个听到的家庭成员的英语表达，并尝试用英语复述。

作业反馈：

1.课后练习题的批改将集中在语法正确性、词汇运用和句型结构上。

2.对于学生写的短文，将重点关注内容的完整性、句子的流畅性和词汇的多样性。

3.海报的制作将评价其创意性、信息准确性和英语表达的正确性。

4.视频观看记录将检查学生是否准确记录了英语表达，以及他们复述的准确性。

反馈建议：

1.对于语法错误，将给出正确