（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第一单元 走进中学生活 第一课 适应新环境 第1框 步入新学校教学设计 北师大版

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第一单元走进中学生活第一课适应新环境第1框步入新学校教学设计北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第一单元走进中学生活第一课适应新环境第1框步入新学校》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课引导学生回顾小学阶段的学习和生活经验，结合教材内容，帮助学生认识中学新环境的特点，了解中学生活的要求，明确步入新学校后应有的态度和行为。二、核心素养目标培养学生正确认识自我，增强适应新环境的能力；提升法治意识，理解学校规章制度的重要性；培养良好的学习习惯和人际交往能力，形成积极向上的学习态度和健康的人际关系；同时，增强学生的社会责任感和集体荣誉感，为未来的学习和生活打下坚实的基础。三、重点难点及解决办法重点：1.学生对中学新环境的认识和理解；2.学生适应新环境的方法和策略。

难点：1.学生如何将法治意识融入日常学习生活中；2.学生如何在集体中建立良好的人际关系。

解决办法与突破策略：

1.通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生深入探讨新环境的特点和适应策略，强化重点知识。

2.结合实际案例，让学生体验法治意识的重要性，通过角色扮演、辩论等形式，提高学生的法治素养。

3.利用互动游戏、情景模拟等教学方法，帮助学生学会在集体中沟通、协作，培养良好的人际交往能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《（2024年秋季版）七年级道德与法治上册》教材，以供课堂学习和课后复习使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中学生活场景图片、法治教育视频等，以增强教学直观性和吸引力。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学活动的顺利进行。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过播放一段关于小学生活与中学生活的对比视频，引发学生对新环境的思考，激发学习兴趣。

2.学生分享自己从小学到中学的感受和期待，教师引导学生认识到适应新环境的重要性。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师讲解中学新环境的特点，如学习内容、学习方法、人际关系等，结合教材内容，让学生了解中学新环境。

2.通过案例分析，让学生了解适应新环境的方法和策略，如制定学习计划、参加社团活动、主动交流等。

3.讲解学校规章制度的重要性，让学生认识到遵守规则、维护秩序是适应新环境的关键。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组讨论，分享自己适应新环境的心得体会，教师巡视指导，帮助学生总结经验。

2.角色扮演：模拟中学生活场景，让学生体验不同角色，如学生、老师、同学等，提高适应能力。

3.制作“我的适应新环境计划”，让学生根据自己的实际情况，制定适应新环境的计划，为后续学习打下基础。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论如何将法治意识融入日常学习生活中，举例回答：

-遵守课堂纪律，尊重师长和同学；

-主动参与学校活动，维护校园秩序；

-遵守交通规则，确保自身安全。

2.学生讨论如何在集体中建立良好的人际关系，举例回答：

-主动与同学交流，关心他人；

-参与集体活动，增进友谊；

-学会倾听，尊重他人意见。

3.学生讨论如何培养良好的学习习惯，举例回答：

-制定学习计划，合理安排时间；

-做好笔记，及时复习；

-积极参与课堂讨论，提高学习效果。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调适应新环境的重要性。

2.学生分享自己在实践活动中的收获，教师给予肯定和鼓励。

3.教师总结本节课的重难点，强调法治意识、人际关系和学习习惯的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中不断努力。

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍中学生活的历史背景，如中学教育的起源、发展历程等，帮助学生了解中学教育的重要性和意义。

-收集不同学校、不同年级的学生适应新环境的案例，通过对比分析，让学生认识到适应新环境的多样性和普遍性。

-提供关于学生心理健康、人际关系处理等方面的书籍和文章，如《如何适应新环境》、《青少年心理发展》等，帮助学生拓展相关知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，了解中学教育的历史和发展，增强对中学教育的认识和理解。

-建议学生参加学校组织的社团活动，如文学社、艺术团、体育队等，通过集体活动，提高团队合作能力和人际交往能力。

-推荐学生关注心理健康教育相关的讲座和活动，如心理沙龙、心理健康知识竞赛等，提高学生的心理健康意识和自我调节能力。

-鼓励学生参加志愿者活动，通过帮助他人，培养社会责任感和奉献精神。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、教育论坛等，拓宽视野，学习更多与适应新环境相关的知识。

-建议家长与学生共同探讨适应新环境的问题，提供家庭支持和指导，帮助学生顺利度过适应期。

-鼓励学生参与学校组织的各类竞赛和活动，如科技创新大赛、辩论赛等，锻炼学生的综合素质和能力。

-建议学生定期进行自我反思，总结适应新环境过程中的经验和教训，不断提高自己的适应能力。

-推荐学生阅读国内外优秀中学生的成长故事，从中汲取力量，树立正确的人生观和价值观。七、板书设计①中学生活特点

-学习内容丰富化

-学习方法多样化

-人际关系复杂化

②适应新环境的方法

-制定学习计划

-参加社团活动

-主动交流与沟通

③法治意识与学校规则

-遵守课堂纪律

-尊重师长与同学

-维护校园秩序

④良好学习习惯

-做好笔记

-及时复习

-积极参与课堂

⑤人际关系建立

-主动交流

-参与集体活动

-学会倾听与尊重

⑥自我调节与心理适应

-正确认识自我

-保持积极心态

-学会情绪管理八、教学反思今天这节课，我带学生们走进了《适应新环境》的第一课，主题是“步入新学校”。回过头来看，我觉得这节课既有成功之处，也有需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造是成功的。通过播放关于小学生活与中学生活的对比视频，学生们很快就进入了课堂状态，对于新环境的认识也有了初步的了解。我发现，学生们对于即将到来的中学生活充满了好奇和期待，这让我感到很高兴。

在讲授新课的过程中，我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、案例分析等。我发现，这些方法能够激发学生的学习兴趣，让他们在互动中学习，效果比单纯的讲授要好很多。例如，在讲解“适应新环境的方法”时，我让学生们分组讨论，分享自己适应新环境的心得体会，这样的互动让他们更加投入。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解法治意识与学校规则时，我发现部分学生对于这些内容理解不够深入，可能是因为他们对法治的认识还停留在表面。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，结合具体的案例，让学生们更加直观地了解法治的重要性。

在实践活动环节，我安排了角色扮演和制作“我的适应新环境计划”等活动。这些活动旨在让学生们将所学知识应用到实际生活中，但我也注意到，有些学生对于这些活动参与度不高。我认为，这可能是因为他们对这些活动缺乏兴趣或者不懂得如何参与。因此，我打算在今后的教学中，更加注重活动的设计，确保活动能够吸引学生的注意力，同时也要教会他们如何参与。

在学生小组讨论环节，我提出了三个方面的内容，分别是法治意识、人际关系和学习习惯。通过学生的回答，我发现他们对这些内容有一定的了解，但还需要进一步深化。例如，在讨论法治意识时，有学生提到了遵守课堂纪律，这是一个很好的开始，但我希望他们能够进一步认识到法治意识在日常生活中的重要性。

总的来说，这节课让我收获颇丰。我意识到，作为一名教师，我需要不断地学习，更新教学方法，以适应学生的需求。同时，我也明白了，教学不仅仅是传授知识，更是引导学生成长的过程。在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，关注他们的需求，努力让每个学生都能在课堂上找到自己的位置，健康成长。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾今天学习的主题“适应新环境”，强调中学新环境的特点和重要性。

2.总结适应新环境的方法，如制定学习计划、参加社团活动、主动交流与沟通。

3.讲解法治意识与学校规则的重要性，强调遵守规则、维护秩序是适应新环境的关键。

4.强调良好学习习惯的培养，如做好笔记、及时复习、积极参与课堂。

5.介绍人际关系建立的重要性，包括主动交流、参与集体活动、学会倾听与尊重。

当堂检测：

1.单项选择题：以下哪个不是适应新环境的方法？（A.制定学习计划B.参加社团活动C.遵守课堂纪律D.忽视人际交往）

2.判断题：法治意识与学校规则是适应新环境的关键因素。（对/