广西柳州铁一中七年级信息技术下册 第一单元 第3课《到“网上邻居”中寻宝》教学实录

广西柳州铁一中七年级信息技术下册第一单元第3课《到“网上邻居”中寻宝》教学实录课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生如何使用“网上邻居”查找网络中的计算机，实现资源共享。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材《广西柳州铁一中七年级信息技术下册》第一单元第3课《到“网上邻居”中寻宝》相关联。学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作和文件管理知识，为本节课的学习奠定了基础。二、核心素养目标1.培养学生的信息意识，使学生认识到网络资源的重要性，学会利用网络进行信息交流与共享。

2.增强学生的计算思维，通过学习“网上邻居”的使用，提高学生在网络环境中解决问题的能力。

3.培养学生的合作学习意识，通过小组合作完成查找任务，提高学生的团队协作能力。

4.强化学生的信息安全意识，教育学生正确使用网络资源，保护个人信息安全。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经具备了一定的计算机基础知识，包括基本的鼠标和键盘操作、文件的基本管理操作等。他们可能已经接触过简单的网络使用，了解互联网的基本概念，但具体到“网上邻居”的使用和资源共享，他们的掌握程度可能参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常抱有较高的学习兴趣。他们的学习能力在逐步提升，能够通过观察和模仿学习新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过实际操作来理解知识；而另一部分学生可能更倾向于理论学习和独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习“网上邻居”的使用时，可能会遇到网络连接不稳定、无法找到共享资源等问题。此外，由于网络环境的复杂性，学生可能难以理解网络安全的重要性，容易在共享资源时忽视个人隐私保护。针对这些挑战，教师需要提供足够的指导和示范，帮助学生克服困难，确保他们在安全、有效的网络环境中学习和交流。四、教学资源-软件资源：Windows操作系统、网络浏览器、文件资源管理器

-硬件资源：计算机设备、网络连接设备（如路由器、交换机）

-课程平台：学校内部网络教学平台或在线教学平台

-信息化资源：网络共享文件目录、教学视频、演示文稿

-教学手段：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）、教师电脑、学生电脑五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过学校内部网络教学平台发布预习资料，包括PPT演示文稿和操作视频，要求学生了解“网上邻居”的基本概念和功能。

-设计预习问题：教师设计问题如“如何通过‘网上邻居’查找共享文件？”和“共享文件有哪些安全注意事项？”引导学生思考。

-监控预习进度：教师通过平台查看学生提交的预习成果，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，了解“网上邻居”的使用方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用网络平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“网上邻居”的使用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个简单的网络共享案例引入“网上邻居”的概念。

-讲解知识点：教师详细讲解“网上邻居”的使用步骤，包括如何查找、访问共享资源。

-组织课堂活动：教师引导学生进行实际操作，使用“网上邻居”查找网络中的共享文件夹。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考操作步骤。

-参与课堂活动：学生跟随教师的指导，进行实际操作。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，确保学生理解操作步骤。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“网上邻居”的使用方法，掌握相关技能。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置作业，要求学生在家中尝试使用“网上邻居”访问网络中的共享文件夹。

-提供拓展资源：教师提供相关网络安全的文章和视频，帮助学生了解网络安全知识。

学生活动：

-完成作业：学生按照作业要求，在家中尝试操作。

-拓展学习：学生利用拓展资源，加深对网络安全知识的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，巩固和拓展知识。

-反思总结法：学生通过反思作业和拓展学习，提高自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“网上邻居”使用方法。

-通过拓展学习，增强学生的网络安全意识。六、知识点梳理1.计算机网络基础知识

-计算机网络的定义：计算机网络是连接多台计算机的通信系统，通过通信设备和通信协议实现资源共享和信息交换。

-计算机网络的分类：根据覆盖范围，计算机网络分为局域网（LAN）、城域网（MAN）和广域网（WAN）。

-计算机网络的拓扑结构：常见的拓扑结构有星型、环型、总线型和网状型。

2.网络协议与标准

-网络协议的定义：网络协议是计算机网络中数据交换的规则和约定。

-常见的网络协议：TCP/IP、HTTP、FTP、SMTP等。

-网络标准：OSI七层模型和TCP/IP四层模型。

3.网络设备

-网络适配器：用于连接计算机和网络设备，实现数据传输。

-路由器：用于连接不同网络，实现数据转发和路由选择。

-交换机：用于连接多个网络设备，实现数据交换和广播域隔离。

-网关：用于连接不同类型的网络，实现数据转换和协议转换。

4.网络连接方式

-有线连接：通过双绞线、同轴电缆、光纤等有线介质实现网络连接。

-无线连接：通过无线信号实现网络连接，如Wi-Fi、蓝牙等。

5.网络资源共享

-文件共享：通过共享文件夹，实现文件在不同计算机之间的访问和传输。

-打印共享：通过共享打印机，实现多台计算机对同一打印机的访问。

-打印队列管理：对打印任务进行排序和管理，提高打印效率。

6.网络安全

-网络安全威胁：病毒、木马、黑客攻击、信息泄露等。

-防火墙：用于监控和控制进出网络的流量，保护网络安全。

-数据加密：对传输数据进行加密，防止数据泄露。

-身份认证：验证用户身份，防止未授权访问。

7.网络管理

-网络监控：实时监控网络状态，及时发现并解决网络问题。

-网络故障排除：分析网络故障原因，采取相应措施解决问题。

-网络优化：提高网络性能，满足用户需求。

8.网络应用

-文件传输：通过FTP、SFTP等协议实现文件传输。

-远程登录：通过SSH、Telnet等协议实现远程登录和管理。

-电子邮件：通过SMTP、POP3等协议实现电子邮件收发。

-网络会议：通过视频会议软件实现远程会议。

9.网络法律法规

-《中华人民共和国网络安全法》：规定网络安全的基本要求和法律责任。

-《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》：规范计算机信息网络国际联网的管理。

10.网络道德规范

-尊重他人隐私：不侵犯他人隐私，不泄露他人信息。

-遵守网络道德：不发布、传播违法、违规信息。

-保护知识产权：不侵犯他人知识产权，尊重原创。七、内容逻辑关系①网络基础知识与网络设备的关系

-重点知识点：计算机网络定义、分类、拓扑结构。

-关键词：网络、通信系统、资源共享、信息交换、局域网、城域网、广域网、星型、环型、总线型、网状型。

-关键句：计算机网络是连接多台计算机的通信系统，通过网络设备实现资源共享和信息交换。

②网络协议与网络连接方式的关系

-重点知识点：网络协议定义、常见协议、网络连接方式。

-关键词：网络协议、数据交换、规则、约定、TCP/IP、HTTP、FTP、SMTP、有线连接、无线连接、Wi-Fi、蓝牙。

-关键句：网络协议是数据交换的规则，网络连接方式决定了数据的传输方式。

③网络资源共享与网络安全的关系

-重点知识点：资源共享方式、网络安全威胁、安全措施。

-关键词：资源共享、文件共享、打印共享、网络安全、病毒、木马、黑客攻击、防火墙、数据加密、身份认证。

-关键句：在实现资源共享的同时，需要采取安全措施保护网络安全。

④网络管理与网络应用的关系

-重点知识点：网络管理、网络应用类型。

-关键词：网络管理、监控、故障排除、网络优化、文件传输、远程登录、电子邮件、网络会议。

-关键句：网络管理是保证网络正常运行的关键，网络应用丰富了网络功能。

⑤网络法律法规与网络道德规范的关系

-重点知识点：网络安全法律法规、网络道德规范。

-关键词：网络安全法、国际联网管理、隐私、违法、违规、知识产权、尊重原创。

-关键句：遵守网络法律法规和道德规范是网络行为的准则。八、教学反思与总结嗯，今天这节课上下来，我觉得有几个方面值得我反思和总结。

首先啊，我觉得在教学方法上，我尝试了更多的互动式教学。比如，我让学生们分组讨论如何使用“网上邻居”查找共享文件，这样不仅激发了他们的学习兴趣，也提高了他们的团队协作能力。我发现，当学生们在小组中交流时，他们提出的问题和解决方案往往比单独思考时更有创意。

但是呢，我也注意到，有些学生可能不太适应这种新的教学方法。他们可能在小组讨论时显得有些拘谨，不太敢发表自己的意见。这可能是因为他们习惯了传统的教师主导的教学模式。所以，我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的自信心和表达能力的培养。

在课堂管理方面，我发现我需要更加灵活地应对学生的行为。有时候，课堂上的气氛可能会因为某个学生的突然提问或者某个话题的突然讨论而变得活跃起来，这时候，我需要迅速调整教学计划，引导课堂回到正常的轨道上。同时，我也需要更加关注学生的个体差异，对那些学习进度较慢的学生给予更多的关注和帮助。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们对于“网上邻居”的使用有了更深入的理解，他们能够独立地查找网络中的共享文件，并且能够意识到网络安全的重要性。在情感态度方面，学生们对于信息技术课程的学习兴趣明显提高，他们更加积极地参与到课堂活动中来。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在操作过程中遇到了困难，我没有能够及时给予个别指导。此外，对于网络安全知识的讲解，我觉得还可以更加深入，让学生们更加清晰地认识到网络安全的重要性。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重个别化教学，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.我会优化多媒体资源的运用，避免过度使用，确保学生能够专注于学习内容。

3.我将加强对课堂气氛的调控，确保课堂秩序的同时，鼓励学生积极参与。

4.我会进一步丰富网络安全知识的讲解，让学生们更加深入地理解网络安全的重要性。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，促进他们的学习进步。以下是我在本节课中采用的一些评价方法：

1.提问评价

-在课堂上，我通过提问来检查学生对“网上邻居”概念的理解程度。例如，我会问：“谁能告诉我，‘网上邻居’是什么？”以及“我们如何使用‘网上邻居’来查找网络中的共享文件？”通过这些问题，我可以了解学生对基本概念的理解是否准确。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是纠正，都会帮助他们巩固知识。

2.观察评价

-我在课堂上会密切观察学生的操作过程，注意他们是否能够正确执行步骤。例如，我会观察学生在查找共享文件时是否能够正确输入路径或者是否能够识别共享资源的标志。

-通过观察，我可以发现那些在操作上遇到困难的学生，并及时给予个别指导。

3.小组合作评价

-在小组讨论环节，我会评价学生之间的沟通和协作能力。我会注意观察他们在讨论中的参与度、提出的观点以及解决问题的能力。

-例如，我会评价：“这个小组在讨论中提出了很好的解决方案，他们能够有效地分工合作。”

4.实践操作评价

-在实际操作环节，我会要求学生展示他们使用“网上邻居”查找共享文件的能力。我会观察他们的操作是否流畅，是否能够快速找到目标资源。

-对于操作熟练