7生命最宝贵《我们的生命来之不易》（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

7生命最宝贵《我们的生命来之不易》（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：部编版道德与法治三年级上册《我们的生命来之不易》

内容：通过讲述生命的起源和生命的宝贵，引导学生认识到生命的独特性和生命的来之不易，从而培养他们珍爱生命、关爱他人的良好品质。主要包括：生命的起源、生命的宝贵、珍爱生命、关爱他人等。二、核心素养目标1.培养学生珍视生命、尊重生命的情感态度。

2.增强学生关爱他人、保护环境的责任感。

3.提升学生理解生命价值、感悟生命意义的思考能力。三、学情分析三年级学生正处于童年早期，他们对于生命的认识还比较浅显，但好奇心强，对周围世界充满探索欲望。在知识层面，学生对生命的起源和生命的意义有一定的了解，但缺乏深入思考。在能力方面，学生的观察能力和表达能力相对较弱，需要通过具体的活动来提升。在素质方面，学生对生命的尊重和关爱意识有待加强，需要通过教育引导来培养。

行为习惯上，三年级学生活泼好动，注意力容易分散，因此在课堂教学中需要设计丰富多样的活动，以吸引他们的注意力。此外，部分学生可能存在自私、不懂得关心他人的行为，这与他们对生命的理解不足有关。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教学内容设计需贴近学生生活，通过具体案例和活动，帮助学生理解生命的意义和价值。

2.教学方法应多样化，结合游戏、故事、讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.教学过程中需注重情感教育，引导学生树立正确的生命观，培养关爱他人、尊重生命的品质。

4.教师应关注学生的个体差异，因材施教，帮助不同层次的学生在课程学习中有所收获。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、音响系统。

2.课程平台：部编版道德与法治三年级上册电子教材平台。

3.信息化资源：生命起源的科普视频、生命教育的动画短片、生命故事集锦。

4.教学手段：实物教具（如种子、果实）、图片、故事卡片、角色扮演道具。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于生命的感人故事，引导学生思考生命的意义和价值。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们知道生命是什么吗？你们在生活中见过哪些生命的例子？”让学生回顾之前学过的关于生命的内容。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解生命的起源、生命的宝贵以及如何珍爱生命。

-生命的起源：通过播放科普视频，让学生了解生命的起源过程。

-生命的宝贵：结合图片和故事，让学生认识到生命的独特性和来之不易。

-珍爱生命：引导学生思考如何珍爱自己的生命，以及如何关爱他人的生命。

-举例说明：教师列举生活中珍爱生命、关爱他人的例子，如节约用水、保护环境等。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何将珍爱生命、关爱他人的理念付诸实践。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟生活中遇到的生命危机情境，如火灾、地震等，让学生学会如何在危机中保护自己和他人的生命。

-教师指导：教师巡回指导，针对学生的表现给予及时反馈和帮助。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师引导学生思考：除了在现实生活中珍爱生命、关爱他人，我们还可以通过哪些方式来表达对生命的尊重？

-学生分享：学生分享自己的观点和想法，如植树造林、关爱动物等。

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调珍爱生命、关爱他人的重要性。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结生命的意义和价值。

-学生分享自己的感悟，如珍惜时间、关爱家人等。

-教师鼓励学生在日常生活中践行珍爱生命、关爱他人的理念。

6.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业：让学生回家后与家人分享本节课的学习内容，并思考如何将珍爱生命、关爱他人的理念融入日常生活中。

-教师提醒学生注意安全，遵守交通规则，关爱他人。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识层面：

-学生能够理解和掌握生命的起源、生命的宝贵以及珍爱生命的重要性。

-学生能够识别并描述生活中常见的生命现象，如植物的生长、动物的繁殖等。

-学生能够区分人类生命与其他生物生命的不同特点。

2.能力层面：

-学生通过参与课堂讨论、角色扮演等活动，提升了表达自己观点的能力。

-学生在小组合作中，学会了倾听他人意见、尊重他人观点，提高了团队合作能力。

-学生通过观察、思考和实践，提升了观察力和分析问题的能力。

3.素质层面：

-学生在认识到生命的宝贵后，增强了珍爱生命、关爱他人的意识。

-学生在活动中学会了尊重生命、关爱他人，形成了良好的道德品质。

-学生在遇到困难时，能够保持乐观、积极的心态，勇敢面对挑战。

4.行为习惯：

-学生在日常生活中更加关注自身和他人的生命安全，遵守交通规则，不玩火、不乱扔垃圾等。

-学生在家庭中学会了关心父母、照顾弟弟妹妹，体现了关爱他人的行为。

-学生在校园中主动参与环保活动，如植树造林、节约用水等，践行了保护环境的理念。

5.思想观念：

-学生树立了正确的生命观，认识到生命的独特性和生命的来之不易。

-学生形成了关爱生命、尊重生命的价值观，愿意为保护生命和环境贡献自己的力量。

-学生在遇到生命危机时，能够冷静应对，采取正确的措施保护自己和他人。

6.情感态度：

-学生对生命充满敬畏之情，珍惜每一天，感恩身边的人和事。

-学生在关爱他人、帮助他人的过程中，体验到了快乐和满足。

-学生在面对困难和挫折时，能够保持乐观、积极的心态，勇敢面对。七、教学反思今天这节课，我上了《我们的生命来之不易》这一内容。回顾一下，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我觉得课堂的导入环节做得还可以。我通过讲述一个关于生命的感人故事，激发了学生的兴趣，让他们对生命的意义产生了好奇心。我发现，学生们在听故事的时候，眼神中透露出对生命的好奇和敬畏。这说明，故事这种形式对于小学生来说，是一个很好的导入方式。

然后，我在讲解生命的起源时，采用了多媒体教学设备，播放了科普视频。这样的方式确实让学生们更容易理解生命的起源过程。但是，我也注意到，有些学生对于视频中的科学术语不太理解，这就需要我在今后的教学中，更加注重对科学术语的解释和简化。

在举例说明生命的宝贵时，我使用了图片和故事，这些具体的例子让学生们更容易感受到生命的珍贵。不过，我也发现，有些学生对于这些例子中的情感表达不太能感同身受，这可能是因为他们的生活经验还不够丰富。所以，我需要在今后的教学中，更多地结合学生的生活实际，让他们在具体情境中体会生命的价值。

在互动探究环节，我组织学生进行小组讨论，探讨如何珍爱生命、关爱他人。这个环节的设计初衷是好的，但是实际上，我发现学生们在讨论过程中，有些小组讨论得比较热烈，而有些小组则显得比较沉默。这可能是因为学生的参与度不够，或者是对讨论主题的理解不够深入。因此，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生深入思考，提高他们的参与度。

在巩固练习环节，我让学生们进行角色扮演，模拟生活中遇到的生命危机情境。这个环节的设计旨在让学生们在实践中学会如何保护自己和他人。但是，我发现有些学生在扮演过程中，对于角色的理解不够到位，导致表演不够生动。这说明，我需要在今后的教学中，更加注重对学生表演技巧的培养。

在今后的教学中，我将继续关注学生的情感态度和价值观的培养，引导他们树立正确的生命观，让他们学会珍爱生命、关爱他人。同时，我也会不断反思自己的教学实践，努力提高自己的教学效果，为学生们创造一个更加美好的学习环境。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上积极参与，对于生命的起源和宝贵性有了更深的认识。

-课堂氛围活跃，学生们在讲述自己生活中遇到的珍爱生命的故事时，表现出了较高的热情。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够围绕“如何珍爱生命、关爱他人”这一主题展开深入的讨论。

-各小组展示时，学生们能够清晰地表达自己的观点，并提出了许多有创意的建议。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，大部分学生能够正确回答关于生命起源、生命宝贵性的问题。

-部分学生在回答如何珍爱生命、关爱他人时，能够结合自身实际，提出具体的行动计划。

4.学生自评与互评：

-学生们能够对自己的课堂表现进行自我评价，认识到自己在课堂上的优点和不足。

-学生们之间互相评价时，能够诚恳地指出对方的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对学生对生命的认识和理解，教师给予积极评价，鼓励学生们继续保持对生命的敬畏之心。

-对于学生在讨论和展示环节中的表现，教师提出了针对性的建议，如加强逻辑思维能力和表达能力。

-教师针对学生在随堂测试中的错误，进行了详细的讲解和指导，帮助学生纠正错误，加深对知识的理解。

-教师对学生在自评与互评中的态度给予了肯定，鼓励学生们在今后的学习中，学会自我反思和相互学习。

-教师提醒学生们，在日常生活中要践行珍爱生命、关爱他人的理念，将所学知识转化为实际行动。内容逻辑关系①生命起源：

-知识点：生命的起源、地球上的生命、生命的多样性。

-词：起源、地球、生命、多样性。

-句：地球上的生命起源于数十亿年前，经过漫长的进化，形成了今天丰富多彩的生物世界。

②生命的宝贵：

-知识点：生命的独特性、生命的有限性、生命的价值。

-词：独特性、有限性、价值。

-句：每个人的生命都是独一无二的，生命是有限的，但生命的价值是无限的。

③珍爱生命：

-知识点：珍爱自己的生命、关爱他人的生命、保护环境。

-词：珍爱、关爱、保护。

-句：我们要珍爱自己的生命，同时也要关爱他人的生命，保护我们共同的家园。

④关爱他人：

-知识点：尊重他人、帮助他人、分享快乐。

-词：尊重、帮助、分享。

-句：关爱他人就是尊重他人，帮助他人，与人为善，共享快乐。

⑤生命的意义：

-知识点：生命的意义、实现生命的价值、感悟生命的真谛。

-词：意义、价值、真谛。

-句：生命的意义在于不断追求，实现自己的价值，感悟生命的真谛。课后作业1.家长作业：

-请家长与孩子一起回顾《我们的生命来之不易》这节课的内容，共同讨论以下几个问题：

-你认为生命有什么特别的地方？

-你在生活中见过哪些珍爱生命、关爱他人的行为？

-你能想到一些保护环境、关爱生物的方法吗？

2.写作作业：

-题目：《我眼中的生命》

-要求：写一篇短文，描述你对生命的理解和感受，可以结合自己或他人的经历来写。

-答案示例：

我眼中的生命，是一颗种子，从破土而出到茁壮成长，它经历了风霜雨雪的考验，却始终坚定地追求阳光和水分。就像我们每个人，生命虽然短暂，但只要我们努力，就能在世界上留下自己的足迹。

3.角色扮演作业：

-题目：《假如我是医生》

-要求：学生以医生的身份，模拟一次救治生命的场景，思考在救治过程中如何体现珍爱生命的精神。

-答案示例：

如果我是医生，我会全力以赴地救治每一位患者。在救治过程中，我会尊重患者的生命，给予他们关爱和鼓励，让他们感受到生命的希望。

4.研究作业：

-题目：《生命的起源》

-要求：学生通过查阅资料，了解地球上的生命是如何起源的