五年级英语下册 Recycle 1（The first period）第一课时教学实录 人教PEP

五年级英语下册Recycle1（Thefirstperiod）第一课时教学实录人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：五年级英语下册Recycle1（Thefirstperiod）主要内容包括词汇复习、句型练习和听力理解。具体内容涵盖教材中的单词、短语和日常用语，以及相关的听力材料。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与五年级英语下册的单元内容紧密相连，学生在学习过程中已接触过相关词汇和句型，有助于巩固和拓展他们的语言知识。同时，听力训练也有助于提高学生的听说能力。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过词汇复习和句型练习，使学生能够准确理解和运用所学词汇和句型。

2.提升学生的文化意识，通过听力材料和日常用语的学习，让学生了解并尊重不同文化背景下的交际习惯。

3.增强学生的语言运用能力，通过实际对话和情境模拟，让学生能够在真实语境中灵活运用英语进行交流。

4.培养学生的自主学习能力，引导学生通过合作学习和探究活动，自主发现和解决问题，提高学习效率。重点难点及解决办法1.重点：词汇复习与运用

-重点来源：教材中词汇的多样性和实际运用。

-解决办法：通过游戏、小组合作和角色扮演等活动，让学生在语境中复习和运用词汇，提高词汇的熟练度。

2.难点：听力理解与词汇搭配

-难点来源：学生可能对某些词汇的搭配理解不准确，影响听力理解。

-解决办法：通过听力材料前后的词汇预测、听力后的词汇匹配练习，帮助学生理解词汇的正确搭配，提高听力理解能力。

3.重点：句型结构掌握

-重点来源：教材中句型结构的复杂性和变化。

-解决办法：通过逐步分解句型结构，结合例句和实际对话，引导学生掌握句型结构，并通过练习巩固。

4.难点：跨文化交际意识

-难点来源：学生对不同文化背景下的交际习惯可能不熟悉。

-解决办法：通过文化背景介绍和案例分析，帮助学生建立跨文化交际意识，提高在实际交流中的文化敏感性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如图片、卡片）。

-课程平台：人教PEP英语网络教学平台。

-信息化资源：英语听力材料、在线词汇学习软件、互动英语学习网站。

-教学手段：PPT课件、英语歌曲、视频片段、角色扮演道具。教学过程1.导入新课

-教师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

-学生角色：积极回应，准备好开始新课程。

-教学活动：教师用英语提问：“Goodmorning,class.Howareyoutoday?DoyouliketolearnEnglish?Today,wearegoingtoexploreanewtopicabout'Hobbies'.”引导学生进入新课程。

2.复习旧知

-教师角色：引导学生回顾上节课所学内容。

-学生角色：积极参与，复习旧知识。

-教学活动：教师通过提问或游戏的方式，复习上节课学过的词汇和句型，如：“Whatareyourhobbies?Canyoutellusaboutyourfavoritehobbies?”

3.课文导入

-教师角色：介绍本节课课文主题，激发学生学习兴趣。

-学生角色：认真听讲，了解课文主旨。

-教学活动：教师用英语介绍：“Today,wewilllearnanewpassageabout'MyHobbies'.Let'sseehowtheauthordescribeshishobbies.”

4.课文朗读

-教师角色：示范朗读课文，引导学生跟读。

-学生角色：跟读课文，注意语音、语调。

-教学活动：教师朗读课文，学生跟读，注意发音、语调、节奏。教师适时纠正学生的发音错误，帮助学生掌握正确的发音。

5.课文分析

-教师角色：引导学生分析课文内容，找出重点。

-学生角色：认真阅读课文，积极参与讨论。

-教学活动：

a.教师提问：“Whataretheauthor'shobbies?Canyoufindtheminthepassage?”

b.学生找出作者的兴趣爱好，如：“Theauthorlikesreading,playingtheguitar,andtraveling.”

c.教师进一步提问：“Whydoestheauthorlikethesehobbies?Canyoufindthereasonsinthepassage?”

d.学生分析作者的兴趣爱好背后的原因，如：“Theauthorlikesreadingbecauseitmakeshimrelaxedandhappy.”

6.词汇学习

-教师角色：讲解课文中的重点词汇，引导学生掌握。

-学生角色：认真听讲，积极参与词汇练习。

-教学活动：

a.教师讲解课文中的重点词汇，如：“hobby,relax,travel,enjoy,etc.”

b.学生跟读并模仿教师发音。

c.教师通过例句和游戏，让学生运用所学词汇进行练习。

7.句型练习

-教师角色：引导学生练习课文中的句型，提高语言表达能力。

-学生角色：积极参与，练习句型。

-教学活动：

a.教师展示课文中的句型，如：“What'syourhobby?Ilikeplayingbasketball.”

b.学生跟读并模仿教师句型。

c.教师设计情景对话，让学生运用所学句型进行交流。

8.听力训练

-教师角色：播放听力材料，引导学生听懂并回答问题。

-学生角色：认真听讲，回答问题。

-教学活动：

a.教师播放听力材料，学生听后回答问题。

b.教师根据听力内容，提问学生，如：“What'sthespeaker'shobby?Whydoeshelikeit?”

9.总结与拓展

-教师角色：总结本节课所学内容，布置课后作业。

-学生角色：回顾所学知识，认真完成作业。

-教学活动：

a.教师用英语总结本节课所学内容，如：“Today,wehavelearnedabouthobbies.Canyoutellmewhatyou'velearned?”

b.学生回答教师问题，巩固所学知识。

c.教师布置课后作业，如：“Writeashortpassageaboutyourhobbies.Youcanusethenewvocabularyandsentencepatternswe'velearnedtoday.”

10.课堂小结

-教师角色：对学生的表现进行评价，鼓励学生。

-学生角色：认真聆听，反思自己的学习。

-教学活动：教师用英语评价学生的表现，如：“Youdidagreatjobtoday!I'mproudofyou.KeeppracticingandyouwillimproveyourEnglishskills.”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握课文中的重点词汇，如“hobby”、“relax”、“travel”、“enjoy”等，并能将这些词汇正确地应用于日常对话和写作中。

2.句型运用：学生在课堂上通过角色扮演、情景对话等活动，能够灵活运用课文中的句型，如“What'syourhobby?”、“Ilikeplayingbasketball.”等，提高了语言表达能力。

3.听力理解：学生在听力训练环节，通过反复听力和回答问题，能够较好地理解听力材料，提高了听力理解能力。

4.语法知识：学生在学习过程中，对一般现在时态的用法有了更深入的理解，能够正确运用动词的第三人称单数形式，如“heplays,shereads”等。

5.文化意识：通过课文的学习，学生对不同文化背景下的兴趣爱好有了初步的了解，增强了跨文化交际意识。

6.自主学习能力：学生在课堂上积极参与，通过小组合作、探究活动等方式，提高了自主学习能力，学会了如何通过合作学习解决问题。

7.学习兴趣：本节课通过丰富的教学活动，激发了学生的学习兴趣，学生对英语学习的热情得到了提高。

8.情感态度：学生在课堂上表现出积极向上的学习态度，乐于参与课堂活动，增强了自信心。

9.合作能力：学生在小组活动中，学会了与他人合作，提高了团队协作能力。

10.评价能力：学生在课堂评价环节，能够对同伴的表现进行客观评价，培养了评价能力。板书设计①课文主题：

-Hobbies

-MyHobbies

②词汇：

①hobby

②relax

③travel

④enjoy

⑤favorite

⑥interesting

⑦happy

③句型：

①What'syourhobby?

②Ilikeplayingbasketball.

③He/Sheenjoysreading.

④Myfavoritehobbyistraveling.

⑤It'sinterestingtolearnnewthings.

④语法点：

-一般现在时态

-动词第三人称单数形式

⑤文化背景：

-不同国家的兴趣爱好

-兴趣爱好对生活的影响

⑥课堂活动提示：

-Vocabularyreview

-Sentencepatternpractice

-Listeningcomprehension

-Role-play

-Groupdiscussion重点题型整理1.题型一：词汇填空

-题目：Completethesentenceswiththecorrectformofthegivenwords.

-例题：Theauthorhasmany________(hobby).Heenjoys________(read)booksand________(travel)todifferentcountries.

-答案：hobbies,reading,traveling

2.题型二：句型转换

-题目：Changethefollowingsentencesintothecorrectform.

-例题：Heenjoysplayingbasketball.(原句)

-改写为否定句：Hedoesn't________(enjoy)playingbasketball.

-答案：enjoy

3.题型三：信息匹配

-题目：Matchthehobbieswiththecorrectpeople.

-例题：

A.readingbooks

B.playingtheguitar

C.traveling

D.cooking

-学生需要根据课文内容，将正确的爱好与人物匹配。

-答案：A—Tom,B—Lily,C—Jack,D—Alice

4.题型四：情景对话

-题目：Completethedialoguewiththeappropriateresponses.

-例题：

A:What'syourhobby?

B:________(Ilike)playingfootball.

A:Whydoyoulikeit?

B:________(Because)it'sfunandIcanstayhealthy.

-学生需要根据上下文，选择合适的回答来完成对话。

-答案：Ilike,Because

5.题型五：短文填空

-题目：Readthepassageandfillintheblankswiththecorrectwords.

-例题：

Ihavemany________(hobby).Ienjoy________(read)books,________(travel)tonewplaces,and________(play)sports.Myfavoritehobbyis________(swim).Ithinkit'sagoodwaytokeephealthyandrelax.

-学生需要根据短文内容，选择合适的词汇填空。

-答案：hobbies,reading,traveling,playing,swimming教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。在刚刚结束的五年级英语下册Recycle1（Thefirstperiod）第一课时的教学中，我有以下几点反思与改进措施：

1.学生参与度

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