2024秋八年级语文上册 第5单元 18中国石拱桥教学实录 新人教版

2024秋八年级语文上册第5单元18中国石拱桥教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024秋八年级语文上册第5单元18中国石拱桥教学实录新人教版。本课以中国石拱桥为主题，通过介绍赵州桥的历史、结构、艺术价值等内容，引导学生了解中国古代建筑的魅力，培养学生的审美情趣和爱国情怀。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的阅读理解能力和写作能力。核心素养目标1.培养学生的审美情趣，提升对传统建筑艺术的鉴赏能力。

2.增强学生的文化自信，激发对中华传统文化的热爱和传承意识。

3.提高学生的阅读理解能力，学会从多角度分析文本，理解作者观点。

4.锻炼学生的写作技巧，学会运用描写、议论等手法表达自己的见解。教学难点与重点1.教学重点，

①理解赵州桥的结构特点和艺术价值，把握文章的核心内容。

②通过对赵州桥的描述，分析作者运用到的修辞手法和表现手法，提升学生的文学鉴赏能力。

③培养学生从历史、文化、科技等多个角度思考问题，形成全面的历史观和文化观。

2.教学难点，

①深入理解赵州桥在古代建筑史上的地位和意义，以及对中国古代建筑技术的贡献。

②分析作者在文中运用到的历史、文化、科技等知识，培养学生跨学科综合运用的能力。

③引导学生从赵州桥的历史背景出发，探讨中国传统文化的传承与发展，提高学生的文化素养和爱国情感。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、实物模型（赵州桥模型）。

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库。

-信息化资源：赵州桥相关的图片、视频资料、历史文献摘录。

-教学手段：PPT演示、实物展示、小组讨论、角色扮演。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一篇关于中国古代建筑的文章——《中国石拱桥》。在上课之前，我想请大家先思考一个问题：你们知道世界上最早的石拱桥是哪座吗？它又有哪些独特之处呢？

（学生）老师，我知道，赵州桥是世界上最早的石拱桥之一，它坐落在河北省赵县，建于隋朝。

（老师）很好，赵州桥就是我们要学习的重点。接下来，让我们一起走进这篇文章，去探索这座桥梁背后的故事。

二、初读课文，整体感知

（老师）现在请大家打开课本，阅读《中国石拱桥》这篇文章。请边读边思考以下问题：

1.赵州桥有哪些结构特点？

2.作者在文中如何介绍赵州桥的历史和艺术价值？

3.读完这篇文章，你对赵州桥有什么新的认识？

（学生）阅读课文后，我发现赵州桥是一座单孔石拱桥，跨度很大，结构坚固，造型美观。作者通过介绍赵州桥的历史、结构、艺术价值等方面，展现了这座桥梁的独特魅力。

（老师）很好，同学们已经初步了解了赵州桥的特点。接下来，我们将深入学习文章的各个部分，探究其侧重点。

三、细读课文，探究重点

1.赵州桥的结构特点

（老师）同学们，接下来我们来探究赵州桥的结构特点。请结合课文内容，分析以下问题：

①赵州桥的拱券采用什么形式？

②赵州桥的拱券之间是如何连接的？

③赵州桥的桥墩有哪些独特之处？

（学生）通过阅读课文，我发现赵州桥的拱券采用圆弧形，拱券之间通过石板连接，桥墩呈方形，底部设有石雕。

（老师）很好，同学们已经掌握了赵州桥的结构特点。这些特点使得赵州桥在古代建筑史上具有很高的地位。

2.赵州桥的历史和艺术价值

（老师）接下来，我们来探究赵州桥的历史和艺术价值。请结合课文内容，回答以下问题：

①赵州桥的历史背景是怎样的？

②赵州桥在古代建筑史上有什么地位？

③赵州桥的艺术价值体现在哪些方面？

（学生）赵州桥建于隋朝，距今已有1400多年的历史。它在古代建筑史上具有很高的地位，被誉为“中国桥梁建筑的典范”。赵州桥的艺术价值主要体现在其独特的结构、精美的石雕和丰富的文化内涵。

（老师）很好，同学们已经掌握了赵州桥的历史和艺术价值。这些内容有助于我们更好地了解这座桥梁。

3.文章写作手法

（老师）最后，我们来探究文章的写作手法。请结合课文内容，分析以下问题：

①作者在文中运用了哪些修辞手法？

②作者如何通过描写、议论等手法表达自己的观点？

（学生）作者在文中运用了比喻、排比等修辞手法，通过描写赵州桥的结构、历史、艺术价值等方面，表达了对这座桥梁的赞美之情。

（老师）很好，同学们已经掌握了文章的写作手法。这些手法有助于我们更好地欣赏文章的艺术魅力。

四、巩固练习，提升能力

（老师）为了巩固所学知识，请同学们完成以下练习：

1.仿写一段关于赵州桥的描写，运用比喻、排比等修辞手法。

2.结合课文内容，谈谈你对赵州桥的理解和感悟。

（学生）在老师的引导下，同学们积极参与练习，通过仿写和表达自己的观点，进一步提升了文学鉴赏能力和写作能力。

五、总结拓展，升华主题

（老师）同学们，今天我们学习了《中国石拱桥》这篇文章，了解了赵州桥的结构特点、历史背景、艺术价值以及文章的写作手法。通过学习，我们不仅增长了知识，还提升了文学鉴赏能力和写作能力。

（学生）是的，老师，通过今天的课程，我对赵州桥有了更深入的了解，也感受到了中国传统文化的博大精深。

（老师）很好，希望大家在今后的学习中，能够继续关注和了解我国的传统文化，为传承和弘扬中华民族的优秀文化贡献自己的力量。

六、布置作业，深化理解

（老师）同学们，今天的课程就到这里。请完成以下作业：

1.查阅资料，了解赵州桥的历史背景和相关故事。

2.结合课文内容，写一篇关于赵州桥的游记。

（学生）在老师的布置下，同学们认真思考，准备完成作业，深化对赵州桥的理解。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国古代桥梁史：介绍中国古代桥梁的发展历程，包括赵州桥在内的其他著名桥梁，如卢沟桥、洛阳桥等，以及它们的历史背景、建筑特点和文化意义。

-石拱桥技术：探讨古代石拱桥的建筑技术，包括拱券的设计、施工工艺、材料选择等，以及这些技术在现代桥梁建设中的应用和影响。

-中国古代建筑艺术：介绍中国古代建筑艺术的风格特点，如斗拱、飞檐、雕梁画栋等，以及这些艺术元素在赵州桥等建筑中的体现。

-赵州桥文化研究：收集关于赵州桥的文化研究资料，包括历史文献、民间传说、考古发现等，帮助学生更全面地了解赵州桥的文化内涵。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《中国桥梁史》、《中国古代建筑史》等书籍，以深入了解中国古代桥梁和建筑的历史和文化。

-观看纪录片：引导学生观看关于赵州桥和古代建筑技术的纪录片，如《中国古建筑大观》、《赵州桥：千年古桥之谜》等，通过视觉体验加深对知识的理解。

-参观实地考察：组织学生参观赵州桥或其他古代桥梁，实地观察桥梁的结构和艺术特点，感受古代建筑的魅力。

-小组研究项目：鼓励学生分组进行关于古代桥梁和建筑的研究项目，通过查阅资料、讨论交流，提高学生的研究能力和团队合作精神。

-举办知识竞赛：组织学生参加关于中国古代桥梁和建筑的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-创作艺术作品：鼓励学生以赵州桥或其他古代建筑为题材，创作绘画、雕塑、诗歌等艺术作品，培养学生的审美能力和创造力。

-制作桥梁模型：指导学生动手制作石拱桥模型，通过实践操作，加深对桥梁结构的理解和认识。典型例题讲解例题1：请根据《中国石拱桥》一文，总结赵州桥的主要结构特点。

答案：赵州桥的主要结构特点包括：单孔石拱、跨度大、结构坚固、造型美观、石雕工艺精湛。

例题2：分析文章中作者对赵州桥历史和艺术价值的评价。

答案：作者对赵州桥的历史评价包括：赵州桥是世界上最早的石拱桥之一，具有重要的历史价值；对赵州桥的艺术价值评价包括：赵州桥在艺术上具有很高的价值，其精美的石雕和独特的结构展现了古代建筑艺术的魅力。

例题3：请结合课文内容，分析作者在文中运用到的修辞手法。

答案：作者在文中运用了比喻、排比等修辞手法。例如，用“如虹卧波”比喻赵州桥的优美造型；用“巧夺天工”形容赵州桥的精湛工艺。

例题4：请解释以下句子在文中的含义：“这座桥，不仅是古代建筑艺术的瑰宝，也是中华民族智慧的结晶。”

答案：这句话表达了赵州桥不仅是古代建筑艺术的瑰宝，更是中华民族智慧的结晶。它意味着赵州桥在建筑艺术上的成就，体现了中华民族的智慧和创造力。

例题5：请谈谈你对赵州桥这座桥梁的理解和感悟。

答案：赵州桥作为世界上最早的石拱桥之一，其独特的结构、精美的石雕和丰富的文化内涵，展现了古代中国人民的智慧和勇气。它不仅是古代建筑艺术的瑰宝，更是中华民族的骄傲。通过学习赵州桥，我们应该珍惜和传承中华民族的优秀文化，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。

补充说明：

1.对于例题1，学生需要从课文中找出描述赵州桥结构特点的语句，并总结归纳。

2.对于例题2，学生需要理解作者对赵州桥历史和艺术价值的评价，并能够用自己的语言进行概括。

3.对于例题3，学生需要识别出文章中使用的修辞手法，并解释其作用。

4.对于例题4，学生需要理解句子中的比喻和象征意义，并分析其在文中的作用。

5.对于例题5，学生需要结合个人感悟，谈谈对赵州桥的理解，这有助于培养学生的思考能力和表达能力。教学反思与改进教学反思是一种自我提升的过程，通过反思教学活动，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而改进教学方法，提高教学质量。以下是我对本次《中国石拱桥》教学的反思与改进计划。

1.设计反思活动

在教学结束后，我将进行以下反思活动：

-回顾教学目标：检查是否达到了预定的教学目标，比如学生是否能够理解赵州桥的结构特点、历史背景和艺术价值。

-教学内容分析：评估教学内容是否适合学生的认知水平，是否能够激发学生的学习兴趣。

-教学方法评价：反思所采用的教学方法是否有效，是否能够帮助学生更好地理解和吸收知识。

-学生反馈收集：通过课堂提问、作业反馈等方式，了解学生对教学内容的理解和接受程度。

-教学过程回顾：思考教学过程中是否存在时间分配不合理、互动不足等问题。

2.制定改进措施

针对以上反思活动，我计划采取以下改进措施：

-优化教学内容：根据学生的反馈，调整教学内容，确保内容既有深度又符合学生的认知水平。例如，在介绍赵州桥的历史背景时，可以适当增加与当地历史文化的结合，让学生更加贴近实际。

-丰富教学方法：尝试使用更多样化的教学方法，如角色扮演、小组讨论等，以提高学生的参与度和学习兴趣。例如，在讲解赵州桥的结构特点时，可以让学生分组讨论，每组负责研究一种结构特点，并制作成海报展示。

-加强师生互动：