第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡（大单元教学设计） 2024~2025学年统编版七年级历史上册

第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡（大单元教学设计）2024~2025学年统编版七年级历史上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：夏商周时期的历史事件，包括夏朝的建立、商汤灭夏、周武王伐纣、西周的分封制等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段学习到的夏商周历史知识相衔接，通过学习夏商周时期的历史事件，帮助学生进一步了解我国古代社会的演变过程，增强对历史发展的认识。二、核心素养目标培养学生对中华文明起源与发展历程的认同感和自豪感，提升历史思维能力和文化理解素养。通过学习夏商周时期的历史事件，引导学生理解王朝更替背后的社会变革，培养分析历史现象的能力，增强对历史发展的批判性思维。同时，通过学习古代政治制度，提高学生对国家治理和社会秩序的认识，培养法治意识和公共参与意识。三、学情分析七年级学生对夏商周时期的历史知识相对陌生，但他们对古代文明和英雄人物有天然的兴趣。在知识层面上，学生可能对夏商周的历史事件有一定了解，但对具体的历史人物、历史事件及其背后的历史规律认识不足。在能力方面，学生的历史思维能力尚在培养阶段，分析历史现象和解读历史材料的能力有待提高。在素质方面，学生对传统文化的认同感和民族自豪感有待加强。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对历史课程缺乏足够的重视，学习态度不够端正，导致课堂参与度不高。此外，学生的合作学习能力和自主学习能力也有待提高，这在一定程度上影响了他们对历史知识的深入理解和掌握。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过生动的历史故事和直观的教学手段，帮助学生建立对夏商周时期历史的初步认识。同时，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作学习能力和历史思维能力。此外，通过引导学生自主探究历史规律，提高学生的自主学习能力，为后续的历史学习打下坚实基础。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版七年级历史上册教材，以便查阅夏商周时期的相关内容。

2.辅助材料：准备夏商周时期的历史图片、图表、地图以及相关的历史视频，用于辅助教学和直观展示历史背景。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台上摆放投影仪和多媒体设备，以便展示辅助材料。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于夏商周时期的历史纪录片片段，引导学生观察画面中的历史场景和人物，激发学生的兴趣。

2.提出问题：结合视频内容，提问学生：“你们认为夏商周时期的历史对我们有什么意义？”

3.学生回答：鼓励学生分享自己的看法，教师简要总结。

二、讲授新课（15分钟）

1.夏朝的建立：介绍夏朝的建立背景、时间、建立者等，用时3分钟。

2.商汤灭夏：讲解商汤灭夏的原因、过程和影响，用时4分钟。

3.周武王伐纣：介绍周武王伐纣的原因、过程和影响，用时4分钟。

4.西周的分封制：讲解西周分封制的背景、内容、作用和影响，用时4分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

（1）夏商周时期的历史事件对后世有哪些影响？

（2）夏商周时期的政治制度有哪些特点？

2.学生展示：每组派代表分享讨论成果，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：夏商周时期的历史事件有哪些共同点？

2.学生回答：鼓励学生积极参与，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：夏商周时期的政治制度有哪些特点？

2.学生回答：鼓励学生积极参与，教师点评。

3.教师提问：夏商周时期的历史事件对后世有哪些影响？

4.学生回答：鼓励学生积极参与，教师点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：夏商周时期的历史事件对我们今天的社会有何启示？

2.学生回答：鼓励学生积极参与，教师点评。

七、总结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调夏商周时期的历史意义。

2.学生反思：引导学生思考本节课所学内容，加深对历史的认识。

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-夏商周时期的历史文献：《尚书》、《诗经》等古代文献中包含了许多关于夏商周时期的历史记载，可以作为拓展阅读的材料。

-夏商周时期的考古发现：介绍安阳殷墟、西周遗址等重要考古发现，通过实物展示帮助学生更直观地了解历史。

-夏商周时期的艺术作品：介绍青铜器、玉器等艺术品，分析其背后的文化内涵和历史价值。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《尚书》中的《夏书》、《商书》、《周书》等篇章，了解夏商周时期的历史事件和制度。

-组织学生参观博物馆或考古遗址，实地感受夏商周时期的历史文化。

-设计课后作业，让学生以小组为单位，选择一种夏商周时期的艺术作品，进行研究分析，撰写研究报告。

-推荐学生观看纪录片《夏商周》，通过视听结合的方式，加深对夏商周时期历史的理解。

-引导学生进行角色扮演活动，模拟夏商周时期的社会生活，增强学生的历史体验感。

-鼓励学生参加历史知识竞赛或辩论赛，提高学生对历史知识的运用能力和表达能力。

-利用网络资源，如历史论坛、在线课程等，为学生提供更多学习历史的机会和平台。

-设计探究性学习任务，让学生自主寻找夏商周时期的历史资料，进行研究和讨论，培养自主学习能力。七、反思改进措施教学特色创新：

1.多媒体辅助教学：在讲授夏商周时期的历史时，我尝试运用多媒体资源，如图片、视频等，使抽象的历史事件更加生动形象，提高了学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：我设计了小组讨论和角色扮演等环节，让学生在合作中学习，培养他们的团队协作能力和历史思维能力。

存在主要问题：

1.教学深度不足：在讲授夏商周时期的历史时，我发现部分学生对历史事件的背景和影响理解不够深入，需要进一步拓展教学内容。

2.学生参与度不高：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于对历史知识的兴趣不足或者学习方法不当。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和课后作业来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

改进措施：

1.深化教学内容：在今后的教学中，我将更加注重历史背景和事件影响的讲解，通过增加案例分析和讨论，帮助学生深入理解历史。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加互动环节，如提问、抢答等，同时鼓励学生提出自己的观点，培养他们的批判性思维能力。

3.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作业、口头报告等，全面评估学生的学习成果。

4.加强历史实践：组织学生参观历史遗址、博物馆等，让他们在实地考察中感受历史，提高学习兴趣和参与度。

5.鼓励学生自主学习：通过布置拓展阅读任务，引导学生利用图书馆、网络等资源进行自主学习，培养他们的自主学习能力和信息检索能力。

6.关注学生个体差异：针对不同学生的学习水平和兴趣，设计分层教学方案，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

7.定期反思教学：在教学过程中，我将定期反思自己的教学方法，不断调整和改进，以提高教学效果。八、课后作业1.**历史故事复述**：

题目：请复述《尚书》中关于夏禹治水的故事，并简要分析夏禹治水对后世的影响。

答案：夏禹治水是中国古代的一个著名传说，讲述了夏禹带领人民治理洪水的故事。夏禹三过家门而不入，终于成功制服洪水，使人民安居乐业。夏禹治水的故事体现了古代中国人民的智慧和勤劳，对后世的水利建设和防洪措施产生了深远影响。

2.**历史人物评价**：

题目：评价商汤灭夏的原因及其历史意义。

答案：商汤灭夏的原因主要有商汤的仁政和夏桀的暴政。商汤通过实施仁政，赢得了人民的支持，而夏桀则因暴政失去民心。商汤灭夏的历史意义在于，它标志着夏朝的结束和商朝的建立，同时也体现了古代中国王朝更替的规律。

3.**历史事件分析**：

题目：分析周武王伐纣的原因和过程，并讨论其对中国历史的影响。

答案：周武王伐纣的原因是商纣王的暴政导致民怨沸腾。周武王联合各方势力，发动了伐纣之战，最终成功推翻了商朝。周武王伐纣对中国历史的影响是确立了周朝的统治，开启了中国历史上的西周时期，对中国古代政治制度和文化产生了深远影响。

4.**历史知识应用**：

题目：结合所学知识，解释西周分封制的背景、内容和作用。

答案：西周分封制的背景是周武王灭商后，为了巩固统治，将土地和人民分封给诸侯，以建立地方政权。分封制的内容包括授予诸侯土地、人民和一定的权力。分封制的作用是加强了中央集权，稳定了社会秩序，促进了各地区的发展。

5.**历史比较研究**：

题目：比较夏商周三个朝代的政治制度，分析其异同点。

答案：夏商周三个朝代的政治制度在形式上有所不同，但都体现了王权至上的特点。夏朝实行的是王权专制，商朝在夏朝的基础上增加了诸侯分封制，而西周则进一步完善了分封制。三者的异同点在于：夏朝王权最为集中，商朝王权与诸侯权力相对平衡，西周王权与诸侯权力更为明确。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了夏商周时期的历史，了解了夏朝的建立、商汤灭夏、周武王伐纣以及西周的分封制等重要历史事件。通过学习，我们认识到夏商周时期是我国古代社会的重要阶段，这一时期的政治、经济和文化为后世的发展奠定了基础。

首先，我们学习了夏朝的建立。夏朝是我国历史上第一个王朝，夏禹治水的故事展现了古代中国人民的智慧和勤劳。夏朝的政治制度为后来的王朝提供了借鉴。

接着，我们了解了商汤灭夏的原因和过程。商汤通过仁政赢得了人民的支持，最终推翻了夏桀的暴政，建立了商朝。这一事件标志着夏朝的结束和商朝的兴起。

然后，我们学习了周武王伐纣的故事。周武王联合各方势力，成功推翻了商朝的统治，建立了西周。这一事件对中国历史产生了深远的影响。

最后，我们重点学习了西周的分封制。分封制是西周时期的一种重要的政治制度，通过分封诸侯，加强了中央集权，稳定了社会秩序，促进了各地区的发展。

当堂检测：

1.请简述夏禹治水的故事及其意义。

答案：夏禹治水是我国古代的一个著名传说，讲述了夏禹带领人民治理洪水的故事。夏禹三过家门而不入，终于成功制服洪水，使人民安居乐业。夏禹治水的故事体现了古代中国人民的智慧和勤劳，对后世的水利建设和防洪措施产生了深远影响。

2.分析商汤灭夏的原因及其历史意义。

答案：商汤灭夏的原因主要有商汤的仁政和夏桀的暴政。商汤通过实施仁政，赢得了人民的支持，而夏桀则因暴政失去民心。商汤灭夏的历史意义在于，它标志着夏朝的结束和商朝的建立，同时也体现了古代中国王朝更替的规律。

3.介绍周武王伐纣的原因和过程，并讨论其对中国历史的影响。

答案：周武王伐纣的原因是商纣王的暴政导致民怨沸腾。周武王联合各方势力，发动了伐纣之战，最终成功推翻了商朝。周武王伐纣对中国历史的影响是确立了周朝的统治，开启了中国历史上的西周时期，对中国古代政治制度