U2 Neighbourhood 教学设计+学案（上）2024-2025学年七年级英语下册同步学与练（译林版2024）

U2Neighbourhood教学设计+学案（上）2024-2025学年七年级英语下册同步学与练（译林版2024）主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：U2Neighbourhood，包括词汇、句型和对话练习，主要涉及邻居、家庭、社区等话题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级学生已有的家庭、学校等生活经验相关，有助于学生将所学知识运用到实际生活中。教材章节：U2Neighbourhood，内容包括：①词汇：neighbour,family,community等；②句型：What'syourname?I'm...；③对话练习：询问邻居信息。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习关于邻居和家庭的话题，使学生了解不同文化背景下的家庭结构和社区关系。

2.提升学生的语言运用能力，通过词汇、句型练习和对话活动，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的团队协作精神和解决问题的能力。

4.培养学生的自主学习能力，通过引导和鼓励学生自主探究，提高学生独立学习英语的意识和能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已具备一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语词汇和句型。他们可能已经接触过一些与家庭、朋友和学校相关的话题，对于邻居和家庭的概念有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习普遍感兴趣，尤其是通过互动和实践活动。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一些学生可能更喜欢通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解英语词汇和句型时遇到困难，尤其是在区分近义词和短语时。此外，学生在进行口语表达时可能缺乏自信，害怕犯错。此外，对于一些学生来说，将所学知识应用到实际情境中可能是一个挑战，因为他们可能不熟悉如何在实际对话中运用所学的语言结构。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解邻居和家庭的相关词汇和句型，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生讨论自己家庭的构成和邻居关系，提高学生的参与度和口语表达能力。

3.情景模拟法：设计真实的生活场景，让学生扮演不同角色，练习对话，增强语言的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片和视频，直观展示邻居和家庭的相关内容，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件：使用英语学习软件，提供词汇和句型的练习，增强学生的自主学习能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如英语学习网站和社交媒体，拓宽学习渠道，提高学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.教师用简单的英语问候，引导学生进入课堂。

2.通过提问：“Doyouhaveanyneighbours?”引导学生回忆自己家庭和邻居的关系。

3.展示一张家庭和邻居的照片，让学生观察并描述图片中的场景。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.词汇讲解：教师用PPT展示“neighbour,family,community”等关键词汇，并通过例句让学生理解词汇的用法。

2.句型练习：教师引导学生练习句型“What'syourname?I'm...”和“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”，并让学生相互问答。

3.对话展示：教师播放一段关于邻居和家庭的对话录音，让学生跟读并模仿。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组分配不同的家庭角色，让学生进行对话练习。

2.家庭介绍：让学生用英语介绍自己的家庭，包括家庭成员、职业和兴趣爱好等。

3.社区探索：让学生描述自己所在社区的特点，如学校、公园、商店等。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：让学生讨论“如果你有一个外国朋友，你会介绍你的家庭给他吗？为什么？”

2.举例回答：讨论“在你们社区，你觉得最有趣的地方是哪里？为什么？”

3.举例回答：讨论“你认为一个好的邻居应该具备哪些品质？”

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.教师总结本节课所学内容，强调邻居和家庭的重要性。

2.通过提问检查学生对本节课知识点的掌握情况，如：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”

3.鼓励学生在课后与家人或邻居交流，练习所学的英语表达。

用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-邻居关系的社会学角度：介绍邻居关系在社区中的作用，以及如何通过邻里关系促进社区和谐。

-家庭结构的文化多样性：探讨不同文化背景下家庭结构的差异，以及这些差异对个体和社区的影响。

-社区活动与邻里互动：收集一些社区举办的活动照片和简介，展示邻里之间如何通过共同参与活动增进了解和友谊。

2.拓展建议：

-学生可以调查自己所在社区的传统节日或特色活动，了解这些活动如何促进邻里之间的互动。

-鼓励学生采访家庭成员，了解他们的成长经历和社区变化，撰写一篇关于家庭和社区变迁的小论文。

-组织学生参观社区中心或图书馆，了解这些公共设施如何服务于社区居民，并讨论其对邻里关系的影响。

3.拓展活动：

-设计一个“邻里日”活动，让学生参与策划和组织，如举办邻里运动会、才艺展示等。

-学生可以制作关于邻居和家庭的小册子，内容包括邻居的趣事、家庭的传统等，并在班级内分享。

-通过角色扮演游戏，让学生模拟不同情境下的邻里互动，如帮助邻居、解决邻里纠纷等。

4.拓展阅读：

-推荐阅读关于社区建设和邻里关系的书籍，如《社区的力量》、《邻里之间》等。

-分享一些关于家庭结构和社区生活的文章，如《家庭的社会功能》、《社区发展的重要性》等。

5.拓展项目：

-学生可以参与社区服务项目，如帮助老人、清洁公共区域等，亲身体验邻里互助的意义。

-组织一次社区调研，了解居民对社区环境的满意度和改进建议，并撰写一份调研报告。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，识别需要改进的地方。以下是我对本次“U2Neighbourhood”教学的一些反思与改进措施。

首先，我注意到在导入新课环节，虽然我使用了图片和问题来激发学生的兴趣，但部分学生似乎对邻居和家庭的话题并不感兴趣。这可能是因为他们对这个话题的实际体验有限，或者是因为他们觉得这个话题与他们的生活距离较远。因此，我计划在未来的教学中，尝试使用更多与学生生活贴近的案例，比如邀请学生分享自己与邻居或家庭成员之间的有趣故事，以此来提高他们的参与度。

其次，在新课讲授环节，我发现有些学生在词汇和句型的理解上存在困难。这可能是因为他们对某些词汇的发音不熟悉，或者对句型的结构理解不够清晰。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，更加注重词汇和句型的发音和结构教学，可以通过制作发音卡片、提供例句等方式，帮助学生更好地掌握这些语言点。

在实践活动环节，我发现学生在角色扮演和社区探索活动中表现出了较高的积极性，但也有一些学生显得比较拘谨，不太愿意参与。这可能是因为他们对自己的英语水平缺乏自信。为了鼓励所有学生积极参与，我计划在未来的教学中，设计更多层次的活动，让不同水平的学生都能找到适合自己的参与方式，比如设置不同难度的角色，或者提供更多的支持，如同伴辅导。

在学生小组讨论环节，我发现学生的回答虽然多样，但有些学生的回答缺乏深度，可能是因为他们对话题的理解不够深入。为了提高学生的讨论质量，我计划在未来的教学中，提前提供一些讨论指南，帮助学生更好地组织思路，并鼓励他们在讨论中提出自己的观点和问题。

最后，总结回顾环节，我发现学生对本节课的知识点掌握情况参差不齐。为了确保每个学生都能掌握重点，我计划在未来的教学中，增加课堂练习和反馈环节，及时检查学生的学习效果，并提供个性化的辅导。典型例题讲解典型例题1：

题目：用正确的介词填空。

My__________iscalledTom.Heismy__________brother.

答案：best;elder

讲解：在这个例子中，我们需要选择正确的介词来填空。根据句意，“我的最好的兄弟”应该使用“best”作为形容词的最高级，而“elder”作为比较级，表示“年长的”。因此，正确的填空是“Mybest;elder”。

典型例题2：

题目：根据句意，选择正确的单词填空。

1.My__________isateacher.

A.fatherB.motherC.brotherD.sister

答案：A

讲解：这个题目要求学生根据句意选择正确的家庭成员名词。根据句意“我的父亲是……”，正确答案是“A.father”。

典型例题3：

题目：完成对话，使用正确的时态和语态。

A:Whattimedoesyourmother__________?

B:She__________at7:00everymorning.

答案：getup;getsup

讲解：在这个对话中，我们需要使用现在时态来描述一个习惯性的动作。因此，正确答案是“A:Whattimedoesyourmothergetup?B:Shegetsupat7:00everymorning.”

典型例题4：

题目：用正确的疑问词填空。

__________arethereinyourfamily?

答案：Howmany

讲解：这个题目要求学生使用正确的疑问词来询问家庭成员的数量。正确的疑问词是“Howmany”，因此答案是“Howmany”。

典型例题5：

题目：完成句子，使用正确的介词。

My__________areallteachers.

答案：brothersandsisters

讲解：在这个句子中，我们需要使用正确的介词来表示家庭成员之间的关系。由于是复数形式，我们使用“and”来连接两个名词，并用“of”作为介词，因此答案是“Mybrothersandsisters”。板书设计①本文重点知识点：

-家庭成员的称呼

-社区环境描述

-邻居关系互动

②词：

-Family：家庭

-Neighbour：邻居

-Community：社区

-Elderbrother/sister：