高中化学 专题2 化学反应与能量转化 第二单元 化学反应中的热量教学设计 苏教版必修2

高中化学专题2化学反应与能量转化第二单元化学反应中的热量教学设计苏教版必修2主备人备课成员设计意图本节课旨在引导学生通过实验探究化学反应中的能量变化，掌握化学反应中的热量计算方法，理解化学能与热能的转化关系。通过实例分析，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。核心素养目标1.发展学生的科学探究能力，通过实验探究化学反应中的能量变化，提高观察、实验操作和数据分析能力。

2.培养学生的科学思维，引导学生运用化学原理分析化学反应中的能量转化过程，形成科学的世界观。

3.增强学生的社会责任感，认识到化学反应与能源、环境的关系，激发学生对可持续发展的关注和参与。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了化学基本概念、物质的性质、化学反应原理等基础知识。他们能够识别常见的化学反应类型，理解化学键的形成与断裂，以及化学反应的基本规律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对化学反应与能量转化这一主题表现出较高的兴趣，因为他们能够通过实验直观地感受到能量的变化。学生的学习能力较强，能够接受并理解抽象的化学概念。他们的学习风格多样，有的学生偏好通过实验操作来学习，有的则更倾向于通过理论分析来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解化学反应中的能量变化时可能会遇到以下困难：一是对能量转化过程的理解不够深入，难以将抽象的能量概念与具体的化学反应联系起来；二是热量计算方法较为复杂，学生可能难以掌握计算技巧；三是实验操作过程中，学生可能对实验现象的观察和分析不够细致，影响实验结果的准确性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏教版必修2教材，包括专题2相关内容。

2.辅助材料：准备化学反应能量转化的图片、图表和视频等多媒体资源，以便于讲解和展示。

3.实验器材：准备实验所需的试管、滴管、酒精灯、温度计等，并确保实验操作的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，以便学生分组进行实验探究。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学反应与能量转化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过哪些需要能量的情况？能量是如何转化的？”

展示一些与能量转化相关的图片或视频片段，如燃烧、食物消化等，让学生初步感受能量转化的魅力或特点。

简短介绍化学反应与能量转化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学反应与能量转化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学反应与能量转化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学反应与能量转化的定义，包括能量守恒定律。

详细介绍化学反应与能量转化的组成部分，如反应物、生成物、反应热等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学反应与能量转化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学反应与能量转化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学反应与能量转化案例进行分析，如热化学反应、光化学反应等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学反应与能量转化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学反应与能量转化解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学反应与能量转化相关的主题进行深入讨论，如“可再生能源与化学反应”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学反应与能量转化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学反应与能量转化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学反应与能量转化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学反应与能量转化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学反应与能量转化。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于化学反应与能量转化的短文或报告，内容可以包括对某个案例的深入分析，或是对未来能量转化技术的展望。

提醒学生注意作业的格式和提交时间，并对作业提出具体要求，如字数、内容深度等。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确理解化学反应与能量转化的基本概念，如能量守恒定律、反应热、焓变等。他们能够识别化学反应中的能量变化类型，如放热反应和吸热反应，并能够运用这些知识解释日常生活中的能量转化现象。

2.能力提升：

学生在实验操作和数据分析方面得到了锻炼。通过实际操作实验，学生学会了如何准确测量温度变化，如何计算反应热，以及如何从实验数据中得出结论。这些技能对于他们未来的科学学习和研究具有重要意义。

3.思维发展：

学生在分析化学反应与能量转化案例时，学会了如何运用科学思维方法，如归纳、演绎、比较等。他们能够从具体案例中提炼出一般规律，并能够运用这些规律解决实际问题。

4.应用能力：

学生通过学习，能够将化学反应与能量转化的知识应用于实际生活中。例如，他们能够分析家庭电器的工作原理，理解能源利用的效率问题，以及如何选择节能环保的生活方式。

5.合作与交流：

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，并能够倾听他人的意见。这种合作与交流的能力对于他们的团队工作和未来职业生涯至关重要。

6.创新意识：

学生在讨论化学反应与能量转化的未来发展方向时，提出了许多创新性的想法和建议。这表明他们不仅能够理解和应用现有知识，还能够进行创新思维，为未来的科学研究和技术发展提供新的思路。

7.情感态度价值观：

通过学习化学反应与能量转化，学生认识到科学知识对于解决能源问题和环境保护的重要性。这有助于培养他们的社会责任感和环保意识，使他们更加关注可持续发展。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对化学反应与能量转化的概念和原理表现出浓厚的兴趣。在实验操作环节，学生能够按照实验步骤进行，并注意实验安全。课堂上的互动环节，学生能够主动提出问题，并与同学进行讨论。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够围绕化学反应与能量转化的主题展开深入讨论，提出各自的见解和观点。在展示成果时，各组能够清晰、有条理地阐述讨论内容，并能够回答其他小组和教师提出的问题。学生的合作能力和表达能力得到了提升。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对化学反应与能量转化知识的掌握程度。测试内容涉及基本概念、能量变化类型、反应热计算等方面。测试结果显示，大部分学生能够正确回答测试题目，但对一些复杂问题的理解仍有待提高。

4.学生自评与互评：

学生在课后进行自评和互评，反思自己在学习过程中的表现。通过自评，学生能够认识到自己的优点和不足，并在后续学习中加以改进。互评环节中，学生能够客观评价同伴的表现，并提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和实验操作给予肯定，同时指出学生在回答问题时存在的不足，如对某些概念的理解不够深入。在小组讨论成果展示环节，教师鼓励学生提出创新性想法，并对学生的合作精神给予表扬。

对于随堂测试的结果，教师指出学生在能量变化类型和反应热计算方面的掌握较好，但在复杂问题的理解上仍有提升空间。教师建议学生在课后加强对相关知识的复习，并鼓励他们在日常生活中关注能量转化的现象。

教师还针对学生在讨论环节的表现进行评价，肯定了学生的合作精神和创新意识，同时指出在表达观点时要注意逻辑性和条理性。教师建议学生在未来的学习中，多参与讨论，锻炼自己的表达能力。

6.改进措施：

针对学生在课堂上的不足，教师将在今后的教学中采取以下改进措施：

-加强对复杂概念和问题的讲解，帮助学生深入理解；

-增加课堂互动环节，鼓励学生提问和讨论；

-设计更具挑战性的随堂测试，提高学生的综合应用能力；

-鼓励学生参与课外实践活动，将所学知识应用于实际生活。板书设计①化学反应与能量转化

-能量守恒定律

-放热反应

-吸热反应

-焓变（ΔH）

②反应热

-定义：化学反应过程中吸收或释放的热量

-计算公式：Q=