2024年小学五年级语文上册教学总结

2024年小学五年级语文上册教学总结

〃浮五年级语文上册教学总结1

本学期，依据学校支配，我接着担当五年级（2）班的语文教学工作。回首本学期以来，我

严格要求自我，结合班级学生的实际情景，兢兢业业、勤勤恳恳，有安排、有步骤地开展了教学

工作，圆满完成了本学期教学任务。立足实际，放眼将来，为了促进今后工作，在教学取得更大

提高成果，特对本学期教学工作进行如下总结：

一、夯实学生基础学问，狠抓学习基本技能。

"教学质量是对学生进行教化的动身点和归宿点”。在上学期期末考试中，显示出本班的基

础学问驾驭得不够扎实，致使总体成果很不幻想。所以，仅有夯实基础学问，学生的语文成果才

能得到提高。五年级学生虽然已是小学高段学生，但语文基础学问和基本技能仍旧要引起足够重

视。为此，本学期中，我要求学生对所学生字、新词进行仔细书写，加强默写牢记，明显降低了

汉字书写的出错率。常常对汉字组词、修改病句、变换句法、修辞手法、名言警句积累等语文基

础学问进行回顾和练习，不断提高学生的基础学问和技能。

二、变换课堂教学模式，提高课堂教学效果。

"充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式“，是新课程改

革提出的基本理念之一。自主、探究、合作学习有它丰富的教化内涵，也是新课改以来进取提倡

的教学理念，它有力的挑战了老师的“一言堂"。它要求老师正确处理老师与学生、学生与学生

之间的关系，创设和谐健康的课堂心理气氛。所以，在课余我细心设计每一堂课，在课堂上注意

学生的学习进取性，加强师生的沟通，充分体现学生学习的自主作用，运用各种方法让学生学得

简单、简便、开心，以求学生始终坚持学习的有效爱好。留意精讲精练，注意多动多练，充分探

讨各个层次的.学生学习需求和学习本领，让每个学生都能学有所获，都能得到提高。使课堂教

学活泼有序、生动趣味，从而取得令人满足的课堂教学效具。

三、重视学法指导，提高学习效率。

中国有句古话叫"授人以鱼，不如授人以渔"。在学习中驾驭了好的学习方法，将会取得事

半功倍的学习效率。作为老师在教学中不仅仅要向学生传授书本学问，更重要的是加强学法指导,

教会学生如何学习学问，悟育学生的自学本领。学法指导应贯穿于老师的整个教化教学过程，在

教学实践中，有意识的在教学中加强学法指导，不断培育学生的自学本领，最终构成一种高效、

便捷的学习技能，这是时代发展的要求，更是素养教化的须要。一旦学生养成了好的学习方法,

将终身受益。在教学中，我要求学生做好课前预习，提出锭问；课堂上用心听讲，仔细作业；晚

上临睡前回顾当天所学，温习牢记。事实证明，搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是

有很大的好处的。所以，我在教学不一样的学问点时，都结合学生学习的情景来渗透学习方法的

指导。这样做，使学生的自学本领得到发展和提高，效果很好。

四、存在问题与不足

1、个别学生作业书写质量太差，对字的笔顺、笔画驾驭得不好，错别字匕塔交多，还没有养

成仔细书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材资料把握不够，教学方法不够敏

捷，没能充分提高学生学习的进取性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言运用不足、不到位。

4、个别学生学习语文的进取性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足.

五、今后努力的方向和设想

1、采纳多种教学手段，激发学生学习语文的爱好。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3、重视优生的培育和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为

习惯的培育。

小学五年级语文上册教学总结2

转瞬间，在这新旧交替之际，一学期的工作也已接近尾声。回想这一学期的工作有欣喜、有

感动、有收获也有着困惑和缺憾，这更是一个不断学习、实践、探究、提高的过程。回顾反思我

觉得自己在语文教学方面主要做法有：

1、爱而不溺、严而有度，培育学生良好的学习习惯。

(1)潜心读书的习惯。开学初，学生任务较轻、闲余区间相对较多。而我班学生男多女少,

学生好动、活泼，喜爱看书。为此我让学生搜集家中的相宜读物进行整理，编订了"班级读书书

目"，利用这段时间培育学生读书的习惯。同时结合语文课本中"培育学生良好的学习习惯"中

的"写读书笔记"这一内容让学生读书、写笔记。

(2)自主学习的习惯。在培育学生自主学习上，我首先从课堂上入手，对一些阅读课文重

在引导学生读熟、读好，对内容的理解却不做深化地讲解而只是抛给学生一些问题进行引领,

让学生自己阅读、体验胜利。

(3)自由表达的习惯。学生已进入高年级自然而然的起先缄默寡言，变得保守起来。我尽

量的激励学生，并运用各种激励手段。除此之外我努力使自己成为学生的挚友，让学生因为喜爱

我而喜爱语文

(4)按时完成作业的习惯.这个班有个别学生不完成作业的习惯，为此翔艮是头疼.每次

为了查阅哪些学生没交作业挖空心事，也有一些是因自己的懒散疏于管理而偷懒的学生。本学期，

我充分发挥班干部的作用：小组长必需查清本组的作业方可上交，学习委员进行统计、上报。这

样一来每天无需老师点名，对班内学生完成作业的‘状况一目了然，一些学生也因此而细心起来，

按时完成作业。对于剩下的一些学生则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。

依据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往依据学

生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体

现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，老师也必需对自己的教学方法加以探究，不

断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在救学中，我时而以读代讲，自主感悟；

时而激励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的

学习主动性，收到了显著的'教学效果。三、做好学习方法的指导

俗话说，"磨刀不误砍柴功"。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,

期是高学生学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错这是为什么呢？

首先，我们强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。有人说，聪慧与否，

在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良

好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

小学五年级语文上册教学总结4

光阴似箭，日月如梭，转瞬间一学期的教学工作已结束。本学期，我担当五年级的语文教学

工作，回首这学期的教学工作，感受颇深。针对本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语

文教学工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历，现作已总结。

一、提高教学质量的做法

(-)抓基础学问和基本技能

初次接触本班学生,让我深深地感受到他们的基^出学问驾驭得不够扎实，甚至很差，所以在

这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学习

的重点，如"句子的变换形式"和"修改病句"以及"多音字的理解"等简单失分的学问，我则

采纳了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于

学生做作业马虎、书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，我亲自验收，不过

关的必需重写，直到过关并且每周周末布置学生抄写作文。一学期下来，学生在字词句方面的学

问得到了肯定巩固，提高了他们学习的基本技能和书写的实力。

（二）做好学习方法的指导

"授人以鱼不如授人以渔"，最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对

提高学生学习成果是有

很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的

指导。

在预习课文时，要求学生”读一画一思一写一问”的五步预习方法，即"读课文、画词句、

思内容、写批注、问不解"的方法。学生驾驭这个预习方法，有利于提高他的自学实力和阅读水

平。

在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中

心，归纳小结”分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,

并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效具。

在习作教学上，引导学生细致视察周边的事物，关切时事，对于热点事务，让学生时时追踪

事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累

素材，多练笔，学生的表达实力亦然不断提高。在综合性学习中，为了培育学生的语文实力，

让学生多实践，多思索，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确

定探讨主题，走出学校，深化家庭，走进社会来进行调查探讨，学生的探讨报告虽然内容欠详细，

结论欠精准，但已初步出现了学生才智的火花。

当然，培育学生良好的学习习惯也是关键，要求学生仔细书写，按时完成作业，用心听讲,

大胆发言，定期复习等

工作也是教学过程中要强调的内容。

（三）做好差生的转化工作

本班极需帮助的后进生大约有十名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的

作用。我采纳的方式是"以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，分层推

动，每天让优生抽出半小时帮助他们驾驭，因

为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成

了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，刚好给差生激励，使他们重拾

学习的信念。

（四）拓展学问视野

语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的

学问视野，我开展了一系列的.语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主选择优秀文段，让学

生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，必定收获了很多东西。2、好词佳句的L攵集。

在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开

展各种语文活动。如口语沟通、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、

动手的实力。

二、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量还是有点差，作业本爱护

地还是不够好，TB分同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比较多，还没有彻底养成

仔细书写的好习惯.

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏

捷，没能充分提高学生学习的主动性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言运用不足不到位。

4、个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

三、今后努力的方向和设想

1、采纳多种教学手段，激发学生学习语文的爱好。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动,如：朗读竞赛、口语沟通竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落

后，集体荣誉感差的同学受到启发教化，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自信念

和责任感。

4、更进一步重视优生的培育和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为

习惯的培育。

附：

20xx—20xx学年度第一学期中期统考成果分析应试：32人；实试：32人；及格：26人；

及格率：81.25%;优生：3人；优生率：9%;总分：20xx.6分;人均分：63.86分。

〃浮五年级语文上册教学总结5

时间消逝，不经意间，已开学近一周，我所带的五年级，经过全体师生的共同努力，期末考

试，取得了比较优异的成果，但我深知，成果代表的是过去，骄兵必败，我应当不断总计阅历，

争取再接再厉，成果能再上一个台阶，所以我觉的特别有必要对上学期的工作进行一下总结，以

便自己的成长

一、坚持不懈地培育学生良好的学习习惯与看法

我们作为老师最重要的不是教给学生成堆的学问那样教出来的学生当然一时的成果很好,

但绝不利于学生长远发展，我觉得最重要的是要培育学生良好的学习习惯与看法。面对越来越深

的学问体系，我充分利用了学生在校的时间，并进行合理细致的支配。每天一丝不苟的加强学生

基础学问的训练，从写好字，按时完成作业入手，督促每T立学生踏实、仔细的面对学习;利用

其他空隙，耐性细致的对后进生进行辅导，宽容学生的不足，让学生重新谛视自我，以主动的看

法迎接学习。

二、牢牢打好基础，读写训练，常抓不懈

语文教学肯定要抓好基础学问，但这不是一朝一夕可以做到的，语文的基础学问太过于繁杂,

没有恒心不严格要求，一些学问就很简单漏掉，为此我要求学生有一个语文错题库，平常错的一

些学问刚好写到错题库上，这样就有效地让学生驾驭著驾驭牢基础学问，但成果的提高远远不仅

仅靠这些，最重要的是驾驭好读写训练，这更是一个浩瀚的工程，为此我细心备好每一课，注意

课文的讲解，注意阅读的训练，同时对于学生的写作，我也是严格要求，并在平常我要求学生写

读后感写日记

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以"师长"自居，尽量与学生同等

交往，建立"挚友式"的.深厚友情，努力关爰每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解

决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，

让他们树立起正确的荣辱观。纪律是提高课堂效率的重要保证，面对各层次的学生，我既要关爱

大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与

个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与"待进生"实行"一帮一"结对子，互帮互助，共同提

当然，由于本人教学阅历浅薄，总会有一些缴漏，但我信任，只要我努力求进步，我班的成

果就不会差，我也就会不断的进步。今后，本人将接着本着"教到老，学到老”的.精神，不断

给自己充电，努力的为学生服好务，争取在教学上有新的突破，争取成为学生的良师益友。

小学五年级语文上册教学总结6

新的《语文课程标准》大力提倡"自主、合作、探究"的学习方法，这学期我在语文教学方

面进行大胆探究，根据期初制订的教学安排，大力培育了学生良好的学习习惯，指导了学生学习

“自主化"，激发了学生的学习爱好，提高了学生的自学实力，发展了学生的智力，提高了学习

效率。主要表现在：

1、学生从"苦学"到"乐学"

课堂上，我创设一种开心的学习氛围,激励学生敢于质疑、发问，学会释疑、说理。在教学

过程中，学生养成了良好的学习习惯，如：双手拿书、右手执笔、举左手、边读边批划，批划时

不借助尺子等工具。

2、变"学会"为"会学"，培育了学生的语文实践活动的实力。

要让学生自主学习,应授之以渔，教给方法，逐步培育和提高学生自学实力。因此，学生在

学习的过程中遇到的难题，大多能通过上网查找资料、查找工具书、有关书本、报刊、联系实际

等手段来得以解决，化简驭繁，化难为易，事半功倍，大大提高了学生动手操作的实力。

3、学生的主体意识得到培育，不再是"老师讲，学生听；老师问，学生答。"的局面，学

生是学习的主子，老师是导演，师生角色互换。

4、启发了学生的思维，

在教学过程中，学生是主角，是主子；老师是导师，是指导者。老师的作用是指导、引导、

诱导和辅导。"教"完全是为了"学"，老师的"教"，要听从学生的"学"。没有学生自觉、

主动的“学"，主动的实践，无论老师怎样教，学生都是很难完成教学任务的.在课堂教学中，

把学习的主动权交给学生，能充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，让学生获得了更多的

自学机会，开发了学生的自学潜能，学生自主学习的主动性高，自学实力强，师生、生生相互作

用，课堂活跃而又有秩序，大大提高了教学效果。学生的思维活跃、分析课文、品词析句的观赏

实力、审美实力也大大提高了。

5、学生的自控实力得到培育，师生共振协调课堂教学。

6、学生的阅读实力及写作实力明显提高。

作文，是语文教学的核心内容之一。是学生表达实力的详细体现，是字、词、句、E殳、篇的

综合训练。因此，阅读写作是学生的弱项，许多学生对此都大伤脑筋。通过一期的教学，学生的

自学实力提高也影响了他们的阅读活动。驾驭了自学实力后，在老师的引导下，他们博览群书，

并用自己学会的"读T一批一划一品一析一评"的方法，通过细读、精读进行分析、阅读，

从而达到对文章的理解。广泛地阅读大量的'文章，大量的积累是写作的源泉。从古人的“读书

破万卷，下笔如有神"，我们可以看出阅读和写作是一对挛生姐妹，阅读是理解，写作是运用，

运用要在理解的基础上进行,写作也要以阅读为基础,读和写是紧密联系在一起的。"读"是基

础。在读的基础上，学生自读、自思、自悟，不仅自己解决了疑难问题，还积累了大量的词汇,

吸取了作者的各种写作方法，因此，下笔的时候也就"如有神”了。学生的写作实力普遍提高。

在作文中还出现了“佳词妙句"，写作时也能够多角度地选材，有的甚至颇有新意。

一期来，虽然取得了一些成果，但也还存在许多不足。有的学生不爰学习，贪玩，对于基础

学问驾驭不牢；还有的学生胆怯作文，作文水平老上不去，像文程、刘振政、郭云峰、郑友成

等同学考试时常常不写作文；有的同学胆小，上课怕举手发问等等。

〃浮五年级语文上册教学总结7

在本学期教学过程中，较全面落实课程标准。

1、在阅读方面，加强甥读训练，留意形式多样化，加强了默读的训练，让学生体会思想感

情，揣摩文章叙述依次，学习诗歌，了解记叙依次。

2、语文教学重点，及发挥导学，导练的功能。

3、在识字与写字的教学过程中，注意学生自学实力培育，激励学生在课外阅读中快速阅读，

联系上下文理解词语。

4、在阅读教学过程中多读少讲，让学生自主入境朗读，读的有要求，有层次，写景的文章，

既要读出景物的美妙，还要体会如何借景抒情；写事文章，体会如何记事传情；写人文章，感悟

人物形象，总之读时从整体入手，依据个人情感体验，进行在感悟朗读。

5、在习作教学时，不急功近利，拔苗助长及"我手写我口，我手写我心。"起先"放"让

学生感到想到写的内容许多，内容是否详细，依次是否清晰，选词用词是否合适。充分确定大多

数同学的'努力进步。享受习作胜利的欢乐，更真实地懂得应当怎样写，常常写感受、启示、仿

写句子，让学生相识作文是语言文字表达自己的思想。是生活的须要，是倾诉。

总之，在本学期教学中，还没有做到最好，让全体学生大跃进，还有不少教学法不够切合农

村教学实际，而不能因村施教，更将自己促进自身素养，不断补充能量，做到给学生一杯水，自

己要有一源头的本事。

小学五年级语文上册教学总结8

时间飞逝，辛勤工作，蓦然回首，一学期的教学工作又告结束。回顾这一学期的语文教学工

作，感叹良多，点滴做法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记如下，权作阅历教训的总结。

一、高效阅读，提高教学的实效性

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字仍是高年级语文教学的重点，

教学中我坚持多认多写的原则。在识字教学中，充分利用阅读的高效性让学生在已有的识字阅历

和熟悉的语言因素之上，引导学生画诞生字词，再刚好去读，然后默写、纠错的识字方法，激励

学生用自己宠爱的方式去识字，在识字过程中重视写字的指导，不仅要求学生把字写对，还要做

到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；在识字过程中加强对已相识的字的复习、巩

固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。

其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境地进行口语交际，达到有话可

说，有话愿说。

第三、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。人教新教材以专题形式编排，每个单元，从导

语到到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元

的专题合理支配的。因此，教学中肯定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组

教学中，什么时候支配什么内容、布置学生进行那些学习打算、运用什么方法施教，必需心中有

数。避开"单打独斗，各自为政，临阵磨枪"的现象出现。第四、在教学思想上，转变方式,实

施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变.提倡学生自主、合作、探究性学习。

而新教材又非常重视学生学习爱好和学习实力的培育，通过多种方式体现了让学生自主学习、主

动学习、在嬉戏中学习的意图，使学生在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的愉悦。因此，我

充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让学生自主识字，自主阅读，自主交际。让

学生在自主学习活动中自得自悟、主动参加、探究发觉，激发学生学习的成就感。

二、留意德育渗透，体现语文的情感性

新课标指出：培育学生高尚的.道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人

生看法，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯

穿于日常的教学过程之中通过熏陶感染收到潜移默化的功效。在教学中我主动贯彻这一思想，

一方面充分利用教材隐藏的德育因素适时、适度地进行德育渗透达到“润物细无声"的效果。

另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教化，做到"披文入情，以情悟文，情文

结合"。

三、培育语文素养，体现语文的学科性

新教材特殊重视对学生语文素养的培育。因此，在教学中老师要充分利用教材优势，注意学

生语言的积累、感悟和运用：主意对学生进行语文基本技能的训练绐学生打下扎实的语文基础;

要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和

教化资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽学生的语文学

习空间，增加学生语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过

程与方法的综合，实施了启发式、探讨式教学；注意学生语文创建潜能的开发，促进学生可持续

性发展。

四、开展丰富多彩的语文实践活动

努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有

肯定联系，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,带领学生走出校门，走进自然、社会，走

进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。创建性地运用教材。老师要依据当时、当地和

学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教化资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文

教学的渠道。总之，老师备课时胸中要有全局，创建性地设计教学，创建性地进行教学，做到既

符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充溢活力。

另外，还重视了学生良好课外阅读习惯的培育，提高了学生的写作水平。

五、存在的问题及改进的措施

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爰护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画

驾驭的不好,错别字比较多,还没有养成仔细书写的好习惯。

2、在教学过程中，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的主动性。

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。

4、个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、学生学习状况

两极分化严峻，有少数学生还没有驾驭写作文的方法，学生的整体写作水平较差.

6、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。

小学五年级语文上册教学总结9

本学期，我担当小学五年级语文教学工作，由于是新的教材，教学方式和辅导方法都是全新

的，对我来讲,这期又是一个全新的起先。为完成本期教学任务，这期我首先以上级精神为指导，

以改革课堂教学，突出五年级教材特点为目标，并结合本班学生实际状况，严格根据期初工作安

排顺当开展。现总结如下：

一、课堂教学中,努力体现教化新理念,提高课堂教学效率。

课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃

透教材，并结合本班学生的实际特点,创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，激发学生

的学习爰好。课堂上努力贯沏以学生为主体的教学课堂模式，引导他们主动探究启主获得学问，

提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生

深厚的学习爰好。现在本班学生喜爰上语文课，学习爱好比较深厚。

二、通过多途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展。

（-）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。五年级是学生接着养成良好习惯的关键所

在。1、针对本班学生的特点，解除学生消极听课的现象，让他们成为主动的求知者和主动的参

加者，成为学生的主子，既体现了学生的主体性，又发挥了老师的引导作用，既符合了课改特点，

又提高了课堂效率。2、教会学生预习的方法（读课文、划诞生字词、想想讲了T牛什么事情、

找问题、思索课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发觉问题，在学习课文时，大胆质疑，

并依据问题的难易让他们进行独立思索、同桌探讨、前后桌探讨、小组探讨或全班争辩，我当引

导者，最终还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主同等和谐的学习氛围。经

过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。

（二）通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力.首先为

激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合五年级学生的思维特

点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我让学生把课内外望见的好词好句摘抄下来，并

在班上沟通。经过一学期的尝试本班学生的词汇量大大增加写作实力也有了比较明显的提高。

（三）加强写字指导，提高学生的写字实力。五年级的写字教学往往被老师忽视，本学期，

我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔

细书写。

三、加强培优辅差工蚱，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头扶中间”

注意培育优生的特长，同时，在班中成立"互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，

课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促

使每一位学生都有提高。

四、主动参与学校的教科研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我主动参与各级各类组织的教研活动。9月份参与了县上组

织的新课程培训，收益匪浅。同时，我还主动参与学校组织的各类教研活动，听课节数达20余

节。我自己也执教了一节讲读课教学的探讨课。为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学

书籍，作记录，收集最新的.教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。

总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的

特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教

学效果，使每T立学生都能真正提高自己的语文素养。

由于自身的实力有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一

些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有

个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服

解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爰好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。

导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。

4浮五年级语文上册教学总结io

还有两个星期的时间，这个学期就要结束了，趁现在有时间写写工作总结吧，教这个班已经

是两个半年头了，记得在这学期开学时都有点不怎么想教这个班了。觉得自己的教学套路学生都

已经特别熟识了，你没有点新方法也是难调动这些学生的三动性的。

对几个不写作业的学生，我是没有什么灵丹妙药了。但当分完班后自己也没有太大的心理波

动。五年级语文属于高年级了，它和中低年级写写背背有很大的区分，自己对五年级教学并不很

在行，因为以前主要教中年级语文，记得领教材时自己还是蛮有压力的‘°生怕在课文讲解上有

什么不到之处。对于五年级的课文，有时以自己的备课为主，在时间允许的状况下，看一点网上

优秀老师的教学视频也是不错的。搜集一些教学用的视频资料和课件也有助于调动学生的学习主

动性。

四个坚持；

一、日记本。

二、练字本。