3 做学习的主人（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

3做学习的主人（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：统编版道德与法治三年级上册《做学习的主人》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生认识到学习的重要性，以及如何成为学习的主人。这与学生已有关于学习的基本概念和经验相联系，有助于他们巩固已有知识，并进一步深化对学习的理解。核心素养目标1.培养学生自主学习的能力，提高学习效率。

2.增强学生责任感，认识到学习对自己成长的重要性。

3.培养学生良好学习习惯，激发学习兴趣，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解“做学习的主人”的含义，认识到自主学习的重要性。

②引导学生掌握科学的学习方法，如制定学习计划、合理安排时间、积极参与课堂等。

2.教学难点，

①帮助学生克服学习中的困难，培养克服困难的勇气和信心。

②指导学生如何与他人合作学习，提高团队协作能力。

③引导学生将学习与生活实际相结合，培养实践能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生理解“做学习的主人”的核心概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享学习经验，培养学生的合作能力和表达技巧。

3.案例分析法：选取实际生活中的学习案例，引导学生分析并总结有效的学习方法。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，直观展示学习方法和技巧。

2.互动软件：运用教育软件，进行互动练习，增强学生的学习参与度。

3.实物教具：使用学习工具和模型，帮助学生直观感受学习过程。教学过程设计（用时：45分钟）

一、导入环节（用时：5分钟）

1.情境创设：播放一段关于学生在课堂上积极发言、认真听讲的视频，引发学生思考。

2.提出问题：引导学生思考，如何才能成为学习的主人？为什么学习如此重要？

3.学生回答：鼓励学生自由发言，分享自己的看法，教师进行简要点评。

二、讲授新课（用时：20分钟）

1.教师讲解：围绕“做学习的主人”这一主题，讲解以下内容：

①自主学习的重要性；

②科学学习方法；

③如何克服学习中的困难；

④学习与生活的联系。

2.学生互动：教师提出问题，引导学生积极参与课堂讨论，如：“你有哪些有效的学习方法？”、“如何合理安排时间？”等。

3.案例分析：选取实际生活中的学习案例，让学生分析并总结经验。

三、巩固练习（用时：15分钟）

1.课堂练习：教师布置一些与新课内容相关的练习题，让学生在课堂上完成。

2.讨论交流：学生分组讨论，分享自己的解题思路和经验。

3.教师点评：教师对学生的练习和讨论进行点评，指出优点和不足。

四、课堂提问（用时：5分钟）

1.教师提问：针对新课内容，提出一些问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。

五、师生互动环节（用时：5分钟）

1.教师提问：针对新课内容，提出一些开放性问题，引导学生思考。

2.学生回答：鼓励学生自由发言，分享自己的看法，教师进行简要点评。

3.教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调学习的主人翁意识。

六、核心素养能力的拓展要求（用时：5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将所学知识应用于实际生活中？

2.学生分享：鼓励学生分享自己的观点和经验，教师进行点评。

七、总结与反思（用时：5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调学习的主人翁意识。

2.学生反思：引导学生思考自己在学习过程中遇到的问题，以及如何改进。

3.教师点评：教师对学生的反思进行点评，鼓励学生不断进步。

备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整，确保教学效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《学习，让生活更精彩》：这本书通过生动的案例，讲述了学习对于个人成长和社会发展的重要性，适合学生阅读，帮助他们认识到学习不仅仅是学校的任务，更是生活中不可或缺的一部分。

-《如何高效学习》：这本书介绍了多种学习方法和技巧，如番茄工作法、费曼技巧等，帮助学生提高学习效率，成为学习的主人。

-《学习的艺术》：这本书探讨了学习的本质和目的，引导学生思考如何通过学习实现自我价值，提升生活品质。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制定自己的学习计划，包括每日学习目标、时间安排等，通过实践学会自我管理。

-鼓励学生选择一个自己感兴趣的主题进行深入研究，如科技发展、环境保护等，通过查阅资料、调查访问等方式，提高自主学习能力。

-组织学生开展小组讨论，分享各自的学习心得和经验，通过交流促进共同进步。

-鼓励学生参与社会实践活动，将所学知识应用于实际，如参加志愿者活动、参与社区服务等，增强社会责任感和实践能力。

-学生可以尝试撰写学习心得或小论文，总结自己的学习方法和体会，提高写作能力。

-定期举办学习成果展示活动，如知识竞赛、演讲比赛等，激发学生的学习兴趣，展示他们的学习成果。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数和积极性，评估他们对新知识的接受程度。

-互动反馈：记录学生与教师、同学之间的互动情况，评价学生的沟通能力和团队协作精神。

-课堂纪律：关注学生的课堂纪律，评估他们对学习环境的尊重和维护程度。

2.小组讨论成果展示：

-团队合作：评价学生在小组讨论中的分工合作情况，包括责任感和贡献度。

-思维深度：分析学生在讨论中提出的问题和观点，评估他们的思维深度和创造性。

-沟通表达：观察学生在小组讨论中的表达能力和倾听他人意见的态度。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，评估学生对新课内容的理解和记忆情况。

-应用能力：测试学生将所学知识应用于实际问题的能力，如分析案例、解决问题等。

-学习态度：观察学生在测试中的态度，如认真作答、按时完成等。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现和进步。

-互评反馈：组织学生进行互评，相互学习，共同进步，提高评价的客观性和全面性。

5.教师评价与反馈：

-教学目标达成度：根据教学目标，评价学生对本节课知识点的掌握情况。

-教学方法有效性：分析所采用的教学方法是否达到预期效果，是否激发了学生的学习兴趣。

-教学氛围营造：评价课堂氛围是否积极、活跃，是否有利于学生参与和互动。

-教学反思：教师针对本节课的教学情况进行反思，总结经验教训，为后续教学提供改进方向。

-学生反馈收集：通过问卷调查或个别访谈，收集学生对教学内容的意见和建议，以便不断优化教学策略。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：尝试引入更多的互动环节，比如角色扮演、小组辩论等，让学生在参与中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.案例教学法：结合实际案例，让学生在实践中学习，不仅加深对知识的理解，还能培养他们的应用能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对某些内容不感兴趣或对课堂互动缺乏信心。

2.教学评价单一：主要依靠随堂测试和课后作业来评价学生的学习情况，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习效果。

3.教学节奏把握不当：有时教学节奏过快，学生可能跟不上进度；有时又过慢，导致课堂时间利用率不高。

反思改进措施（三）

1.提升课堂互动：通过设计更有趣的问题和活动，鼓励所有学生参与到课堂中来，特别是那些通常不太活跃的学生。

2.丰富教学评价方式：除了传统的测试和作业，还可以通过观察学生的日常表现、小组讨论的表现、课堂发言的质量等多种方式来评价学生的学习。

3.优化教学节奏：根据学生的学习反馈和课堂氛围，适时调整教学节奏，确保教学内容既充实又紧凑，让学生在有效的学习时间内获得最多的知识。课后作业1.作业内容：请结合自己最近的学习经历，写一篇短文，描述你是如何克服学习中的困难，并从中获得成长的。

答案示例：我最近在学习数学时遇到了难题，我通过请教老师和同学，以及自己不断练习，最终掌握了解题方法。这个过程让我明白了，只要肯努力，就没有克服不了的困难。

2.作业内容：设计一张学习计划表，包括每天的学习任务、学习时间和休息时间。

答案示例：

-7:00-7:30早餐和晨读

-8:00-12:00上午课程学习

-12:30-14:00午餐和休息

-14:00-17:00下午课程学习

-17:30-19:00晚餐和休闲

-19:00-21:00自主学习，完成作业

-21:30-22:00休息和准备睡觉

3.作业内容：选择一个你感兴趣的主题，进行调查研究，并写一份简要的报告。

答案示例：主题：校园环保。报告内容可以包括校园环境现状、存在的问题、可能的解决方案等。

4.作业内容：与家长一起制定一个家庭学习计划，并持续执行一周，然后写一篇心得体会。

答案示例：通过家庭学习计划，我发现我和家长都更加注重学习时间的安排和效率，这对我的学习习惯有很大的帮助。

5.作业内容：阅读《做学习的主人》相关章节，总结出三条你认为是成为学习主人的关键点，并举例说明。

答案示例：

-关键点一：自主学习。例如，我每天都会自己预习课程内容，这样可以提前了解将要学习的内容，提高学习效率。

-关键点二：合理安排时间。例如，我学会了使用番茄工作法，每25分钟专注学习，然后休息5分钟，这样既能保持专注，又能有效利用时间。

-关键点三：善于提问和求助。例如，当我在学习上遇到问题时，我会主动向老师或同学求助，这样能