《Unit 10 My new friendsy》（教学设计）-2024-2025学年科普版（2024）英语三年级上册

《Unit10Mynewfriendsy》（教学设计）-2024-2025学年科普版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《Unit10Mynewfriends》教学内容包括：学习有关新朋友的表达方式，如介绍朋友、询问朋友情况等；掌握新单词：friend,school,class,teacher,student等；学习新句型：Mynameis…，Iam…yearsold，Ilike…等；进行角色扮演，提高口语表达能力。二、核心素养目标1.培养学生的语言实践能力，通过互动交流，提高口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同文化背景下的人际交往方式。

3.培养学生的思维品质，通过分析、比较和归纳，提升逻辑思维能力。

4.培养学生的合作精神，在小组活动中，学会倾听、分享和协作。三、重点难点及解决办法重点：

1.重点单词：friend,school,class,teacher,student等，要求学生能正确拼读和使用。

2.重点句型：Mynameis…，Iam…yearsold，Ilike…等，强调在实际情境中的运用。

难点：

1.难点单词：如friend,school等，学生可能对某些单词的拼写和意义理解有困难。

2.难点句型：Mynameis…，Iam…yearsold，Ilike…等，学生可能难以在真实语境中自然流畅地表达。

解决办法：

1.通过图片、情景模拟等方式，帮助学生理解和记忆重点单词。

2.设计游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习重点句型。

3.对学生进行个别辅导，针对拼写困难的学生进行专项练习。

4.在课堂上多提供口语练习机会，鼓励学生大胆开口，提高语言实际运用能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《Unit10Mynewfriends》的教材或配套学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同学校的图片，以及与新朋友相关的视频片段。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于制作单词卡片，帮助学生记忆和复习。

4.教室布置：设置互动区，摆放桌椅以便于小组活动，并在黑板上绘制相关主题的图画，营造英语学习氛围。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新朋友话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有新朋友？你们是如何认识他们的？”

展示一些关于新朋友相处的图片或视频片段，让学生初步感受新朋友之间的互动和友谊。

简短介绍新朋友话题的重要性，以及在本节课中将要学习的内容，为接下来的学习打下基础。

2.新朋友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新朋友的基本概念、交往方式和重要性。

过程：

讲解新朋友的概念，包括如何认识新朋友和与新朋友相处的技巧。

详细介绍与新朋友交往的常见方式，如分享、合作和帮助。

3.新朋友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新朋友的意义和作用。

过程：

选择几个关于新朋友的故事或案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、新朋友之间的互动以及案例带来的积极影响。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会交往的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何在新环境中结交新朋友。

小组内讨论结交新朋友的策略，如主动交流、参加集体活动等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新朋友话题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括结交新朋友的策略和经验分享。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新朋友话题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新朋友的概念、交往方式、案例分析等。

强调新朋友对个人成长和社会交往的积极影响，鼓励学生在日常生活中积极结交新朋友。

布置课后作业：让学生写一篇关于自己结交新朋友的经历，分享自己的感受和收获。

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

过程：

提出课后拓展活动建议，如组织班级聚会，让学生有机会与新同学互动。

鼓励学生在家庭或社区中寻找结交新朋友的机会，并记录下来与同学们分享。

8.教学反思（课后）

目标：总结教学过程中的优点和不足，为后续教学提供参考。

过程：

教师反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、知识掌握情况等。

分析教学过程中的成功经验和需要改进的地方，为下一节课做好准备。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyNewFriend》故事书：通过阅读这本书，学生可以了解不同文化背景下新朋友之间的友谊故事，增加对跨文化交流的理解。

-《HowtoMakeNewFriends》手册：这是一本指导学生如何结交新朋友的实用手册，包含了实用的技巧和建议。

-《FriendshipQuizzes》小册子：提供一系列关于友谊的小测验，帮助学生思考友谊的不同方面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作一个关于“我的新朋友”的小册子，包括图片、文字和自己的故事。

-组织一个“友谊日”活动，让学生邀请新朋友一起参加，通过游戏和互动活动加深彼此的了解。

-设立一个“友谊分享角”，鼓励学生分享他们与新朋友相处的有趣经历和心得体会。

-安排一次“友谊调查”，让学生调查他们班级中不同文化背景的学生，了解他们的友谊观和文化习俗。

-利用网络资源，如在线英语学习平台，让学生观看关于友谊和人际交往的英文视频，提高英语听力理解能力。

-设计一个“友谊海报”项目，让学生用英语展示他们对友谊的理解，包括友谊的意义、如何维护友谊等内容。

3.课外实践活动建议：

-安排学生参观一个多文化的社区，让他们亲身体验不同文化背景下的友谊。

-组织一次“友谊午餐”，邀请不同年级或班级的学生一起用餐，增进了解和友谊。

-鼓励学生参加校内外举办的英语角或俱乐部活动，拓宽社交圈，结识更多新朋友。

-在学校图书馆或教室设立一个“友谊图书角”，让学生推荐和分享关于友谊的书籍。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调新朋友话题的重要性。

2.总结新朋友的概念、交往方式和重要性，以及如何在现实生活中结交新朋友。

3.强调友谊对个人成长和社会交往的积极影响。

4.鼓励学生在日常生活中积极结交新朋友，拓宽社交圈，提高人际交往能力。

当堂检测：

1.单词拼写测试：

-学生需要正确拼写以下单词：friend,school,class,teacher,student,introduce,like,age,play,talk。

-每个单词拼写5次，限时5分钟。

2.句型造句：

-学生需要根据以下句型完成句子：

-Mynameis…,Iam…yearsold.

-Ilike…atschool.

-Ihaveafriendcalled…

-每个句型造3个句子，限时5分钟。

3.角色扮演：

-学生分成小组，每组扮演不同的角色，如学生、老师、新朋友等。

-每组需要用英语进行对话，介绍自己和询问对方的情况。

-教师观察学生的表现，评估他们的口语表达能力和交际技巧。

4.知识点问答：

-教师提出与新课内容相关的问题，如“什么是新朋友？”“如何结交新朋友？”“友谊的重要性是什么？”等。

-学生需要用英语回答问题，展示他们对本节课内容的理解和掌握。

5.小组讨论反馈：

-学生回顾小组讨论的内容，每组选出一个代表向全班分享讨论成果。

-教师评估学生的讨论参与度和表达能力。八、教学反思与总结嗯，今天这节课总的来说，我觉得挺成功的。首先，我想说说教学方法上的反思。我采用了情景模拟和角色扮演的方式来让学生练习新句型和单词，感觉效果不错。学生们在模拟新朋友相遇的场景中，自然地运用了所学语言，这样不仅提高了他们的口语能力，还增强了他们的参与感。

然后，我在教学策略上也有一些体会。我发现，通过图片和视频的辅助，学生们对新朋友这个话题的兴趣明显提高了。我放了一些关于友谊和学校生活的视频，学生们看得很认真，这也让他们更容易理解和记忆新单词和句型。

管理方面，我注意到，在小组讨论环节，有的学生比较内向，不太敢开口。我及时给予了鼓励，并且引导他们如何表达自己的想法。这让我意识到，作为老师，我需要更多地关注每个学生的个体差异，给予他们适当的指导和帮助。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。在知识方面，他们掌握了新单词和句型，能够进行简单的自我介绍和询问对方的情况。在技能上，他们的口语表达能力有所提高，尤其是在模拟对话环节，他们能够流畅地运用所学知识。情感态度上，学生们对友谊有了更深的认识，也更加珍惜与同学之间的友谊。

当然，也存在一些不足之处。比如，有些学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对新朋友这个话题不够感兴趣，或者是因为他们害怕犯错。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，设计更多与生活贴近的活动，让学生感受到英语学习的实用性和乐趣。

另外，我发现课堂上的时间管理还可以更加优化。有时候，一些活动进行得比较慢，导致后面的内容没有足够的时间讲解。我需要在今后的教学中，更好地把握课堂节奏，确保每个环节都能顺利进行。板书设计①知识点：

-单词：friend,school,class,teacher,student,introduce,like,age,play,talk

-句型：Mynameis…,Iam…yearsold.,Ilike…atschool.,Ihaveafriendcalled…

②重点词汇：

-friend：朋友

-school：学校

-class：班级

-teacher：老师

-student：学生

-introduce：介绍

-like：喜欢

-age：年龄

-play：玩

-talk：谈话

③重点句型：

-Mynameis…,Iam…yearsold.（我的名字是……，我……岁。）

-Ilike…atschool.（我在学校喜欢……。）

-Ihaveafriendcalled…（我有一个叫……的朋友。）重点题型整理1.单词拼写题

题目：请根据拼音写出下列单词。

答案：friend,school,class,teacher,student

2.句型填空题

题目：请将下列句子补充完整。

-Mynameis____________andIam____________yearsold.

-Ilike____________atschool.

-Ihaveafriendcalled____________.

答案：

-MynameisLiMingandIamtenyearsold.

-Ilikeplayinggamesatschool.

-IhaveafriendcalledZhangSan.

3.句型转换题

题目：将下列句子转换为正确的形式。

-Sheisateacher.（改为否定句）

-Heiseightyearsold.（改为一般疑问句）

-Theylikereadingbooks.（改为反意疑问句）

答案：

-Sheisnotateacher.

-Isheeightyearsold?

-Don'ttheylikereadingbooks?

4.完形填空题

题目：根据语境选择合适的单词或短语填空。

Mynameis____________.Iam____________yearsold.Ihaveafriendcalled____________.Heis____________years