（水滴系列）七年级地理上册 第4章 第3节 降水的变化与差异教学实录 （新版）商务星球版

（水滴系列）七年级地理上册第4章第3节降水的变化与差异教学实录（新版）商务星球版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：（水滴系列）七年级地理上册第4章第3节降水的变化与差异教学实录（新版）商务星球版

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年9月20日星期二第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升地理空间思维，理解降水分布的空间差异。

2.培养学生综合分析能力，探究降水与地形、气候的关系。

3.增强环境保护意识，认识合理利用水资源的重要性。

4.发展科学探究精神，通过观察、实验等方法探究降水形成机制。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了基本的气候知识和水循环的基本概念，对降水有一定的了解，但可能对降水的变化与差异的成因和分布规律掌握不深。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对自然现象充满好奇，对地理学科有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、实验等方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过地图和图像来理解地理概念；部分学生则更倾向于动手操作和实验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解降水形成机制时可能会遇到困难，特别是对于复杂的水汽输送和地形影响的理解。此外，学生可能难以将降水分布与实际生活联系起来，缺乏对降水对农业生产、生态环境等方面影响的认识。在教学过程中，需要引导学生克服这些困难，通过实例和实践活动加深理解。教学资源-地理教学挂图：世界和中国降水分布图

-多媒体课件：包含降水形成过程动画、降水分布数据图

-实物教具：水循环模型、简易气象观测工具

-信息化资源：互联网上的降水数据查询平台、相关地理科普视频

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、实验演示教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，上一节课我们学习了什么内容？

2.学生回答：学习了水循环的基本过程。

3.老师总结：很好，水循环是地球上水分循环的重要过程。今天，我们将继续学习水循环的一个重要环节——降水。

二、新课讲授

1.老师展示多媒体课件，展示降水形成过程动画。

2.老师提问：同学们，降水是如何形成的？

3.学生回答：降水是大气中的水汽凝结成水滴或冰晶，从云层中降落到地面。

4.老师讲解：降水形成需要满足两个条件：一是大气中要有足够的水汽，二是空气温度要降低到水汽能够凝结成水滴或冰晶的程度。

5.老师展示世界和中国降水分布图，引导学生观察并分析降水的空间分布规律。

6.老师提问：同学们，你们能看出世界和中国降水的分布规律吗？

7.学生回答：世界降水分布规律为赤道地区降水多，两极地区降水少；南北回归线附近，大陆西岸降水少，东岸降水多；中纬度地区，沿海地区降水多，内陆地区降水少。

8.老师总结：很好，同学们观察得很仔细。接下来，我们来探究一下影响降水的因素。

三、探究活动

1.老师提出问题：影响降水的因素有哪些？

2.学生分组讨论，并列举出影响降水的因素，如：地形、气候、海陆分布等。

3.老师引导学生分析地形对降水的影响，以我国地形为例，讲解地形对降水的影响。

4.老师提问：同学们，地形对降水有什么影响？

5.学生回答：地形对降水有阻挡和抬升作用，阻挡作用使降水减少，抬升作用使降水增加。

6.老师总结：很好，同学们分析得很到位。接下来，我们来探究一下降水对人类活动的影响。

四、案例分析

1.老师展示我国某地区因降水不足导致农作物减产的视频。

2.老师提问：同学们，这个视频告诉我们什么？

3.学生回答：这个视频告诉我们降水不足会对农业生产造成严重影响。

4.老师总结：很好，同学们分析得很准确。接下来，我们来探究一下如何合理利用水资源。

五、探究活动

1.老师提出问题：如何合理利用水资源？

2.学生分组讨论，并提出合理利用水资源的措施，如：节约用水、水资源保护、水资源调配等。

3.老师引导学生分析节约用水的重要性，以家庭用水为例，讲解节约用水的方法。

4.老师总结：同学们提出的措施很好，合理利用水资源对我们的生活和社会发展具有重要意义。

六、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：本节课我们学习了降水的变化与差异，了解了降水形成过程、分布规律、影响因素以及合理利用水资源的重要性。

2.老师布置课后作业：同学们课后查阅资料，了解我国某地区的降水情况，并分析该地区降水对当地生产、生活的影响。

七、课堂延伸

1.老师提问：同学们，你们认为如何提高我国水资源利用效率？

2.学生分组讨论，并提出提高水资源利用效率的建议，如：加强水资源管理、推广节水技术、发展节水型社会等。

3.老师总结：同学们提出的建议很好，希望你们在今后的学习和生活中，关注水资源问题，为我国水资源可持续发展贡献自己的力量。

八、课堂评价

1.老师评价本节课的教学效果：本节课通过多媒体课件、实物教具、案例分析等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的地理空间思维和综合分析能力。

2.学生评价本节课的学习效果：本节课内容丰富，老师讲解生动，让我们对降水有了更深入的了解，提高了我们的地理素养。知识点梳理1.降水的基本概念

-降水是指大气中的水汽凝结成水滴或冰晶，从云层中降落到地面的现象。

-降水是水循环的重要环节，对地球上的水资源分布和生态环境有着重要影响。

2.降水形成过程

-水汽蒸发：地表水体（如海洋、湖泊、河流）蒸发成水汽，进入大气中。

-水汽输送：水汽通过大气运动被输送到不同地区。

-凝结：水汽在高空冷却，凝结成云滴或冰晶。

-降水：云滴或冰晶增长到一定程度，从云层中降落到地面。

3.降水类型

-阵雨：短时间内的强降水，伴有雷电。

-雨夹雪：雨和雪同时降落。

-雨雪：雪融化成水，形成雨。

-露：夜间地面温度低于露点温度，水汽凝结在地面物体上。

4.降水分布规律

-赤道地区降水多，两极地区降水少。

-南北回归线附近，大陆西岸降水少，东岸降水多。

-中纬度地区，沿海地区降水多，内陆地区降水少。

-地形对降水分布的影响：山地迎风坡降水多，背风坡降水少。

5.影响降水的因素

-地形：山地对降水的阻挡和抬升作用。

-气候：气候类型和季节性变化对降水的影响。

-海陆分布：海洋和陆地分布对降水的影响。

-植被：植被覆盖对降水的影响。

6.降水对人类活动的影响

-农业生产：降水对农作物生长、灌溉、产量等方面的影响。

-水资源：降水对地表水和地下水资源的影响。

-环境保护：降水对生态环境和生物多样性的影响。

-城市规划：降水对城市排水系统、防洪设施等方面的影响。

7.合理利用水资源

-节约用水：在日常生活中节约用水，提高水资源利用效率。

-水资源保护：保护水源地，防止水污染。

-水资源调配：合理调配水资源，满足不同地区和行业的用水需求。

-水资源管理：建立健全水资源管理制度，确保水资源合理利用。

8.降水监测与预报

-降水监测：利用气象仪器和遥感技术监测降水情况。

-降水预报：根据气象资料和模型预测未来降水的时空分布。内容逻辑关系①降水形成过程与水循环的关系

-降水是水循环的重要组成部分，是水汽从大气中降落到地面的过程。

-降水与蒸发、蒸腾等环节相互联系，共同构成水循环的连续循环。

②降水类型与天气现象的关系

-不同类型的降水对应不同的天气现象，如阵雨伴随雷电，雨夹雪则表明气温较低。

③降水分布规律与地理环境的关系

-降水分布受到地理环境的影响，如赤道地区降水多，是因为赤道附近温度高，水汽蒸发量大。

-地形对降水分布有显著影响，山地迎风坡降水多，背风坡降水少。

④影响降水的因素与地理知识的关系

-地形、气候、海陆分布等地理因素共同作用，决定了一个地区的降水状况。

-地形对降水的阻挡和抬升作用，气候类型的季节性变化，海陆分布对水汽输送的影响等。

⑤降水对人类活动的影响与可持续发展的关系

-降水对农业生产、水资源、生态环境等有直接影响，关系到人类的可持续发展。

-合理利用水资源，提高水资源利用效率，是应对降水影响的关键。

⑥合理利用水资源的方法与措施

-节约用水、水资源保护、水资源调配等是合理利用水资源的主要方法。

-建立健全水资源管理制度，推广节水技术，发展节水型社会等是具体措施。

⑦降水监测与预报的科学技术

-利用气象仪器和遥感技术进行降水监测，提高降水预报的准确性。

-建立气象模型，结合历史数据和分析，预测未来降水的时空分布。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本第4章第3节，总结降水形成过程的主要步骤和影响因素。

2.选择一个你所在地区的降水分布特点，分析其成因，并绘制一张该地区降水分布图。

3.设计一个实验，模拟地形对降水的影响，记录实验结果并撰写实验报告。

4.搜集关于水资源利用的新闻或案例，分析降水对当地水资源的影响，并提出一些建议。

5.思考并撰写一篇短文，阐述降水对日常生活的影响，以及如何应对可能出现的降水不足问题。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能得到反馈。

2.检查学生对降水形成过程的理解，确保他们能够正确描述水汽蒸发、水汽输送、凝结和降水等步骤。

3.评估学生对降水分布图的绘制能力，关注他们是否能够准确反映当地降水特点。

4.检查实验报告，确保学生能够按照实验步骤进行操作，并能够解释实验结果。

5.分析学生搜集的新闻或案例，评估他们对降水对水资源影响的理解深度。

6.评估学生短文的质量，关注他们是否能够结合实际生活，提出有针对性的建议。

7.对于作业中的错误，给出具体的反馈和改进建议，帮助学生纠正错误并提高学习效果。

8.鼓励学生在课堂上分享他们的作业成果，通过同伴间的交流进一步巩固知识。

9.对于表现优异的学生，给予表扬和肯定，激发他们的学习兴趣和积极性。

10.对于作业中存在的问题，可以在下一节课的课堂上进行集体讲解，帮助全体学生共同进步。典型例题讲解例题1：某地区一年内的降水量分布如下表所示，请分析该地区降水量的季节变化特点。

|季节|降水量（毫米）|

|----|--------------|

|春季|100|

|夏季|500|

|秋季|200|

|冬季|50|

答案：该地区降水量的季节变化特点为夏季降水量最多，冬季降水量最少，属于典型的夏季多雨型气候。

例题2：根据以下信息，分析我国某地区的降水分布特点。

该地区位于我国南方，属于亚热带季风气候区，夏季受副热带高压控制，冬季受西北季风影响。

答案：该地区降水分布特点为夏季降水量大，冬季降水量小，夏季降水集中，冬季降水分散。

例题3：某地区地形分为山地、平原和丘陵，请分析不同地形对降水分布的影响。

答案：山地对降水的阻挡和抬升作用显著，使得山地迎风坡降水多，背风坡降水少；平原地区降水较为均匀；丘陵地区降水分布受地形起伏影响，中部地区降水较多。

例题4：某地区一年内各月平均气温和降水量如下表所示，请分析该地区气温与降水的关系。

|月份|平均气温（℃）|降水量（毫米）|

|----|--------------|--------------|

|1月|5|30|

|2月|6|40|

|3月|8|50|

|4月|10|60|

|5月|12|70|

|6月|14|80|

|7月|16|90|

|8月|18|100|

|9月|16|90|

|10月|14|80|

|11月|10|70|

|12月|6|40|

答案：该地区气温与降水的关系为夏季气温高，降水量大；冬季气温低，降水量小，呈现正相关关系。

例题5：某地区因降水不足导致农作物减产，请提出合理利用水资源的措施。

答案：针对该地区降水不足的问题，可以采取以下措施：

1.节约用水，提高农业用水效率。

2.建设节水灌溉系统，推广节水型农业技术。

3.开发和利用地下水资源，提高水资源利用效率。

4.发展雨水收集和利用技术，增加水资源储备。

5.加强水资源保护，防止水污染。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入案例分析：我在课堂上加入了实际的降水案例，让学生通过