Unit 6 Review Period 4 （教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册

Unit6ReviewPeriod4（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6ReviewPeriod4（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册设计思路本节课以“Unit6ReviewPeriod4”为主题，围绕三年级上册北师大版英语教材内容，通过复习巩固所学知识，提高学生的英语应用能力。课程设计注重趣味性、互动性和实践性，通过游戏、歌曲、情景对话等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的听说读写能力。核心素养目标学情分析三年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在一些普遍的学情特点。首先，学生的英语基础参差不齐，部分学生已具备一定的词汇量和简单的句型结构，而另一些学生则处于基础阶段，对英语字母、单词和基础句型较为陌生。其次，学生的听说能力相对较弱，尽管他们愿意开口说英语，但往往受限于词汇量和语法知识的不足，导致表达不够流畅。在读写方面，学生的阅读兴趣较高，但写作能力相对较弱，往往缺乏条理性和创造性。

此外，学生的合作意识和自主学习能力有待提高。在课堂上，学生之间缺乏有效的合作交流，往往依赖教师指导。在自主学习方面，学生缺乏自我管理能力，对学习任务的理解和执行不够主动。这些特点对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学过程中关注学生的个体差异，采取分层教学策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神。

针对三年级学生的这些学情特点，本节课将采用游戏化教学、情景模拟和小组合作等教学方法，通过创设生动有趣的英语学习环境，提高学生的参与度和积极性，同时注重培养学生的语言运用能力和思维品质，为他们的英语学习打下坚实的基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版三年级上册英语教材《Unit6ReviewPeriod4》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如水果、动物等英语单词的图片和动画视频。

3.教学工具：准备卡片、小贴纸等教具，用于单词记忆游戏和互动活动。

4.教室布置：布置一个互动学习角，包括小桌子和小椅子，便于小组讨论；确保多媒体设备运行正常，以便展示教学视频和图片。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以问候的方式开始：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

学生回答：“Goodmorning,teacher!I’mfine,thankyou.”

2.老师展示一幅与“Unit6ReviewPeriod4”主题相关的图片，如水果摊位，并提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyounamesomefruits?”

学生观察图片，并尝试用英语说出图片中的水果名称。

3.老师引导学生回顾之前学过的水果单词，如“apple,banana,orange”等，并复习相关句型：“Ilike…”，“Howmany…doyouhave?”等。

二、新课导入（10分钟）

1.老师播放一段与水果相关的英语歌曲，让学生跟随歌曲一起唱，活跃课堂气氛。

2.老师呈现新课主题：“Today,wearegoingtolearnaboutfruits.Wewilllearnsomenewwordsandsentencesaboutfruits.”

3.老师展示水果单词卡片，让学生观察并尝试说出单词。

4.老师带领学生朗读单词，并进行跟读练习。

三、词汇教学（15分钟）

1.老师呈现水果单词卡片，如“grape,peach,cherry,watermelon”，让学生分组进行猜词游戏。

2.学生在小组内讨论，并尝试用已学过的单词描述卡片上的水果。

3.老师邀请小组代表分享他们的描述，并给予反馈。

4.老师引导学生学习新单词的拼写和发音，并示范正确发音。

5.学生跟读新单词，并进行拼写练习。

四、句型教学（15分钟）

1.老师呈现句型卡片，如“Ihave…”，“Howmany…doyouhave?”等，让学生观察并尝试用句型提问。

2.学生在小组内互相提问，并尝试用新学的句型回答。

3.老师邀请小组代表分享他们的问答，并给予反馈。

4.老师示范如何运用句型进行对话，并引导学生进行角色扮演。

五、巩固练习（20分钟）

1.老师出示一张包含多种水果的图片，让学生用英语描述图片内容。

2.学生分组进行小组讨论，并尝试用所学单词和句型描述图片。

3.每组选派一名代表分享他们的描述，其他学生进行评价。

4.老师出示一张包含不同水果价格的表格，让学生进行价格比较和问答。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学的单词和句型，并强调重点。

2.学生回顾所学内容，并尝试用英语复述。

3.老师询问学生对本节课的收获，并给予鼓励。

七、作业布置（5分钟）

1.老师布置作业：“请同学们回家后，用今天学到的单词和句型，与家人分享你喜欢的水果。”

2.学生认真听讲，并记下作业要求。

3.老师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在家庭环境中继续练习英语。

八、下课（5分钟）

1.老师宣布下课：“That’sallfortoday’sclass.Thankyouforyourattention.Goodbye,everyone!”

2.学生收拾好书包，有序离开教室。知识点梳理1.单词学习：

-水果类单词：apple,banana,orange,grape,peach,cherry,watermelon,strawberry,pineapple,kiwi

-颜色类单词：red,yellow,green,blue,purple,black,white

-数量词：one,two,three,four,five,many,some

2.句型结构：

-描述水果：“Thisisanapple.It’sred.”

-提问和回答：“What’sthis?It’sabanana.Howmanyapplesdoyouhave?Ihavetwoapples.”

-比较和选择：“Ilikeapplesmorethanbananas.Whichonedoyoulikebetter,anappleorabanana?”

3.日常用语：

-问候：“Goodmorning/afternoon/evening!”

-介绍：“Mynameis…I’mfrom…Ilike…”

-道别：“Goodbye!Seeyoutomorrow!”

4.语法点：

-名词复数：单数名词变复数，如apple-apples,banana-bananas

-疑问句：一般疑问句的结构，如Isthisanapple?Aretheseapples?

5.听力理解：

-听懂日常生活中的简单对话，如询问水果、描述水果等。

-能从听力材料中获取关键信息，如水果的名称、颜色、数量等。

6.阅读理解：

-阅读关于水果的简单故事或文章，理解故事情节和人物关系。

-能从阅读材料中找出关键信息，如水果的名称、特点等。

7.写作表达：

-用英语描述自己喜欢的水果，包括水果的名称、颜色、味道等。

-能用简单的句子表达对水果的喜好和选择。

8.语音语调：

-正确发音水果类单词和颜色类单词。

-能模仿听力材料中的语音语调，进行简单的对话。

9.文化意识：

-了解不同国家和地区的常见水果。

-理解水果在人们生活中的重要性。

10.学习策略：

-通过图片、视频等多种方式学习水果单词和句型。

-通过角色扮演、小组合作等活动提高英语实际运用能力。

-通过复习和巩固，提高记忆力和词汇量。教学反思与总结Ah,today'sclasshascometoanend,andasIsitdowntoreflectonwhatjusthappened,Ican'thelpbutfeelamixofsatisfactionandafewareasforimprovement.

Firstoff,I'mprettyhappywithhowtheclasswent.Thekidswereengaged,andIthinkwemanagedtocoverquiteabitofground.WestartedwithafunlittlegamewheretheyhadtoguessthefruitIwasholdingup.Itwasgreattoseetheireyeslightupwithrecognitionandexcitementastheycalledoutthenamesofthefruits.ThisactivityreallygotthemthinkingandusingtheirEnglishinapracticalway.

Intermsofteachingmethods,IthinkIdidagoodjobofusingavarietyoftechniquestocatertodifferentlearningstyles.Forinstance,Iusedpictures,videos,andsongstointroducenewvocabularyandphrases.Thishelpedtoreinforcethelearningandmadetheclassmoredynamic.Ialsotriedtoincludesomeinteractiveactivities,likethegroupdiscussionsandtherole-playing,whichIbelievehelpedthestudentstoapplywhatthey'velearnedinamoremeaningfulway.

However,therewereafewthingsIthinkIcouldhavedonebetter.Forone,Inoticedthatsomestudentswereabithesitanttoparticipateinthediscussions.IthinkIcouldhavespentabitmoretimeencouragingthemandmaybemadetheactivitiesabitmorestructuredtogivethemmoreconfidence.It'simportanttocreateasupportiveenvironmentwhereeveryonefeelscomfortabletospeakup.

AnotherthingisthatIfeltthepacingoftheclasscouldhavebeenabitslower.Thereweremomentswhenweweremovingthroughthematerialtooquickly,andIthinksomestudentsmighthavemissedoutonsomekeypoints.Ineedtobemoremindfulofthepaceandensurethateveryonehasachancetocatchup.

Asforthestudents,I'mpleasedtoseethatthey'vemadeprogressintheirvocabularyandsentenceconstruction.Theywereabletousethenewwordsandphrasesincontext,whichisagreatsign.Theirpronunciationwasalsoquitegood,especiallyconsideringwe'restillintheearlystagesoftheyear.Theirenthusiasmandwillingnesstoparticipatewerecommendable.

Lookingahead,Iwanttofocusonmakingtheclassroomenvironmentevenmoreinclusiveandencouraging.I'llworkoncreatingmorestructuredopportunitiesforgroupworkandpairdiscussionstoensurethateverystudenthasavoice.Ialsoplantoreviewthepacingofmylessonsandmakesurethatwe'renotrushingthroughthematerialattheexpenseofunderstanding.

Lastly,I'llcontinuetouseamixofmultimediaresourcesandinteractiveactivitiestokeeptheclassengagingandfun.Ibelievethatapositiveandinteractivelearningexperienceiskeytohelpingstudentsretaininformationanddevelopaloveforthelanguage.

So,insummary,todaywasasuccessfulclasswithroomforgrowth.I'mproudofwhatwe'veaccomplished,andI'mexcitedaboutthejourneyahead.Let'skeeplearningandimprovingtogether!板书设计①水果单词展示：

-Apple苹果

-Banana香蕉

-Orange橙子

-Grape葡萄

-Peach桃子

-Cherry樱桃

-Watermelon西瓜

-Strawberry草莓

-Pineapple菠萝

-Kiwi香蕉

②颜色类单词：

-Red红色

-Yellow黄色

-Green绿色

-Blue蓝色

-Purple紫色

-Black黑色

-White白色

③数量词：

-One一

-Two二

-Three三

-Four四

-Five五

-Many很多

-Some一些

④句型结构：

-Ihave...我有...

-Howmany...doyouhave?你有多少个...？

-Ilike...我喜欢...

-Whichonedoyoulikebetter?你更喜欢哪一个？

⑤日常用语：

-Goodmorning/afternoon/evening!早上好/下午好/晚上好！

-Mynameis...我的名字是...

-I’mfrom...我来自...

-Ilike...我喜欢...

-Goodbye!再见！

-Seeyoutomorrow!明天见！

⑥语法点：

-名词复数：-s,-es,-ies(根据单词结尾变化)

-疑问句：Do/Is/Are+主语+动词原形+宾语？

⑦互动活动提示：

-Groupdiscussion小组讨论

-Role-play角色扮演

-Wordgame单词游戏课后作业1.写作练习：

-请用英语描述你最喜欢的三种水果，并说明为什么你喜欢它们。要求至少包含三个句子。

-Example:Myfavoritefruitsareapples,bananas,andoranges.Ilikeapplesbecausetheyaresweetandcrunchy.Bananasaregreatbecausetheyareeasytocarryandhealthy.Orangesaremygo-tofruitbecausetheyarejuicyandrefreshing.

2.单词拼写：

-将下列单词用正确的形式写出来，并在旁边写出它们的汉语意思。

-Example:

-apple(苹果)

-orange(橙子)

-peach(桃子)

-grape(葡萄)

-banana(香蕉)

3.句型应用：

-使用以下句型完成句子，每个句型至少写两个句子。

-Example:

-Ihave...

-Ihavetwoapples.

-Ihavesomebananas.

-Howmany...doyouhave?

-Howmanyapplesdoyouhave?

-Howmanyorangesdoyouhave?

4.创意写作：

-假设你正在开一个水果派对，请写一段对话，描述你与朋友的对话内容，介绍你准备的水果。

-Example:

-StudentA:Hi,what'sonthemenufortheparty?

-StudentB:Well,I'mmakingfruitsalad,fruitkebabs,andafru