《第7课 秋天到了》教学设计-2023-2024学年科学二年级上册冀人版

《第7课秋天到了》教学设计-2023-2024学年科学二年级上册冀人版主备人备课成员设计思路本节课以《第7课秋天到了》为主题，旨在引导学生认识秋天的特点，培养观察自然的能力。课程设计紧密结合二年级上册冀人版科学教材，通过图片、视频等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习秋天的知识，提高学生的科学素养。核心素养目标培养学生对自然现象的观察力和探究兴趣，提升学生的科学思维和问题解决能力。通过本节课的学习，学生能够识别秋天的特征，学会记录观察结果，并尝试解释自然现象，从而增强对科学知识的理解和应用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级上册的科学课程中已经接触过四季变化的基本知识，对春、夏、冬三季的特征有一定的了解。他们可能已经具备观察自然现象、记录天气变化的基础经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生通常对自然界充满好奇，对季节变化等自然现象有浓厚的兴趣。他们的观察能力和动手操作能力逐渐增强，但注意力集中时间相对较短。学习风格上，他们可能更倾向于通过直观、生动的教学方式来学习，如通过图片、实物展示等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解秋天的特征时可能遇到的问题包括：如何区分秋天的特征与春、夏、冬三季的不同；如何准确记录观察到的自然现象；如何运用已有知识解释新的自然现象。此外，学生在进行小组合作学习时可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生逐步认识秋天的特点。

2.设计观察秋天的自然现象、制作树叶标本等实验活动，提高学生的动手能力。

3.利用多媒体展示秋天的图片和视频，增强直观感受。

4.组织角色扮演，让学生扮演秋天的使者，分享秋天的故事，激发学习兴趣。

5.运用游戏化教学，如“秋天的颜色”配对游戏，巩固学生对秋天特征的记忆。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师展示秋天的图片或视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？你们知道这是什么时候吗？”

2.回顾旧知：教师引导学生回顾春、夏、冬三季的特点，提问：“你们还记得我们之前学过的季节变化吗？”

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解秋天的特点，包括气温、降水、植物变化等。

2.举例说明：教师通过具体例子，如落叶、果实等，帮助学生理解秋天的特征。

3.互动探究：教师组织学生分组讨论，引导学生观察校园或家庭周围的秋天气象，记录观察结果。

三、实验活动（约15分钟）

1.学生活动：学生分组进行树叶标本制作，观察树叶的颜色、形状等特征。

2.教师指导：教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

四、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师发放秋天的颜色卡片，让学生进行配对游戏，巩固对秋天颜色的认识。

2.教师指导：教师巡视指导，确保学生正确完成游戏。

五、总结与反思（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结秋天的特点。

2.学生分享自己的观察和实验成果，教师给予评价和鼓励。

六、作业布置（约2分钟）

1.教师布置作业：让学生观察家庭或校园的秋天气象，记录观察结果，并尝试用画笔描绘出秋天的景色。

2.教师提醒：鼓励学生与家长一起完成作业，增进亲子关系。

七、课后延伸（约2分钟）

1.教师提出课后延伸活动：让学生收集关于秋天的故事、诗歌等，下节课分享。

2.教师鼓励：希望学生在课后继续关注自然现象，培养观察和探究的兴趣。教学资源拓展一、拓展资源

1.秋天的动植物：介绍秋天的常见动植物，如菊花、银杏、松鼠等，以及它们在秋季的特点和习性。

2.秋天的农事活动：介绍秋季的农事活动，如收获、播种等，以及这些活动对农业生产的重要性。

3.秋天的风俗习惯：介绍不同地区的秋天风俗习惯，如赏菊、登高、吃秋梨等，让学生了解中国丰富多彩的民间文化。

4.秋天的艺术作品：介绍与秋天相关的艺术作品，如诗歌、绘画、音乐等，引导学生感受秋天之美。

二、拓展建议

1.观察记录：鼓励学生利用周末时间，观察家乡或学校周围的秋天气象，记录下观察到的动植物、天气变化等，并尝试用文字或图画表达自己的感受。

2.家庭作业：让学生收集秋天的故事、诗歌、成语等，下节课分享给同学们，增加知识储备。

3.秋天的科学实验：指导学生进行一些简单的秋天科学实验，如制作落叶标本、观察种子发芽等，激发学生对科学探究的兴趣。

4.秋天的摄影比赛：组织学生进行秋天的摄影比赛，让学生用镜头捕捉秋天的美景，培养审美能力和创造力。

5.秋天的手工艺制作：教授学生制作一些与秋天相关的手工艺品，如纸花、树叶贴画等，提高动手能力和艺术修养。

6.秋天的户外活动：组织学生参加秋天的户外活动，如秋游、野餐等，让学生在活动中感受大自然的魅力，增进团队合作精神。

7.秋天的读书推荐：为学生推荐一些与秋天相关的书籍，如《秋天的童话》、《秋天的童话》等，让学生在阅读中拓展知识面，培养阅读习惯。

8.秋天的网络资源：指导学生利用网络资源，查找与秋天相关的资料，如科普文章、视频等，丰富知识储备，提高信息素养。教学反思与改进在完成《第7课秋天到了》这节课的教学后，我有一些深刻的反思和改进的思路。

首先，我注意到在导入环节，我使用了秋天的图片和视频，但感觉学生的兴趣并不是特别高。这可能是因为图片和视频的直观性没有达到预期效果，或者是因为学生对秋天的感受不够强烈。因此，我考虑在未来的教学中，可以尝试结合学生的生活经验，比如让他们分享自己经历的秋天的故事，或者邀请家长带来一些秋天的物品，如果实、落叶等，让学生更直观地感受秋天的氛围。

其次，新课呈现部分，我在讲解秋天的特征时，发现一些学生对于一些自然现象的描述并不准确。这可能是由于他们的观察不够细致或者缺乏相应的科学知识。为了改进这一点，我计划在今后的教学中，更多地引导学生进行实地观察，比如在学校的植物园或附近的公园进行自然观察活动，让他们在实践中学习，提高他们的观察能力和科学素养。

在实验活动环节，我发现学生虽然参与度高，但在操作过程中有些步骤不够熟练，需要额外的指导。这提醒我，在组织实验活动时，应该更详细地说明步骤，并且提前准备一些教学辅助材料，如操作指南、实验记录表等，以便学生能够更好地理解和执行实验步骤。

在巩固练习环节，我观察到一些学生参与游戏活动的积极性不高。我认为这可能是因为游戏的难度与他们的实际能力不匹配。为了提高学生的参与度，我打算在未来的教学中，设计更加丰富多样、适合学生年龄特点的游戏和活动，以激发他们的学习兴趣。

在总结与反思环节，我发现有些学生对于秋天的知识掌握得不够扎实，可能是由于课堂上的互动不够充分。为了改善这一点，我计划增加课堂提问的次数，鼓励学生主动参与讨论，同时也可以引入小组讨论的形式，让学生在合作中学习。

最后，对于课后延伸，我注意到有些学生由于家庭环境或其他原因，无法很好地完成课后作业。为了帮助这些学生，我打算在课后提供一些个性化的辅导，比如通过邮件、电话等方式解答他们的疑问，或者组织一些小型的辅导小组，确保每个学生都能够跟上学习进度。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论。对于秋天的特征，学生们能够准确地描述出落叶、果实成熟等变化。在实验活动中，学生们动手能力较强，能够按照指导步骤完成树叶标本的制作。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极分享自己的观察和想法。他们不仅讨论了秋天的自然现象，还分享了一些关于秋天习俗的故事。小组成员之间互相帮助，共同完成了讨论任务，展示了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生们对秋天的基本特征有了较好的掌握。在选择题和简答题中，大部分学生能够正确回答。但在分析题中，部分学生对于秋天气象变化的原因理解不够深入，需要进一步讲解和引导。

4.家庭作业反馈：

学生们的家庭作业完成情况良好，能够按照要求观察秋天的自然现象，并尝试用文字或图画表达自己的感受。部分学生的作品富有创意，展现了他们对秋天的独特理解。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我鼓励学生们继续保持积极的学习态度，提高观察能力和动手操作能力。对于小组讨论成果，我肯定了他们的团队合作精神，同时也指出了一些讨论中存在的不足，如部分学生发言不够积极等。在随堂测试中，我提醒学生们要加强对秋天气象变化原因的理解，并提供了相应的辅导材料。对于家庭作业，我表扬了学生的创意和努力，同时也指出了作业中存在的一些问题，如部分学生观察不够细致等，并给出了改进建议。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《秋天的故事》系列童话故事，这些故事以秋天为主题，通过生动的叙述和丰富的想象力，让学生在阅读中感受秋天的美好。

-视频资源：《秋天的秘密》科普视频，通过动画形式展示秋天的自然现象，如落叶、果实成熟等，帮助学生更直观地理解秋天的特征。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《秋天的故事》系列童话故事，可以与家人一起分享故事中的精彩片段，增进亲子关系。

-观看《秋天的秘密》科普视频，让学生在家长的陪伴下一起学习，讨论视频中的内容，提高科学素养。

-学生可以尝试收集秋天的图片或实物，如落叶、果实等，制作成手抄报或拼贴画，展示秋天的美丽。

-教师可以推荐一些与秋天相关的科普书籍，如《四季的奥秘》、《自然的礼物》等，引导学生进行自主阅读。

-学生可以尝试进行小型的自然观察记录，记录秋天的天气变化、动植物活动等，培养观察能力和记录能力。

-鼓励学生参与社区或学校的秋季活动，如秋季