2024秋三年级英语上册 Module 1 Greetings（问候）教学实录 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module1Greetings（问候）教学实录外研版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：三年级英语上册Module1Greetings（问候）

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2024年秋季学期第2周星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生听、说、读、写的综合运用能力，提升学生对英语语音、词汇和简单句型的感知和运用能力。通过问候的情景对话，引导学生学会使用日常英语进行基本的社交交流，增强跨文化交流意识。同时，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的文化意识和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经接触过简单的英语字母和基本词汇，具备一定的英语基础。他们对英语字母的书写和简单的问候用语有所了解，但在实际运用中可能存在发音不准确、词汇量有限的问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣，但注意力集中时间较短。他们的学习能力强，接受新知识较快，但需要教师通过多样化的教学方法来维持他们的学习兴趣。学生的学习风格各异，有的学生更倾向于视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在发音方面可能遇到困难，尤其是对于一些英语发音与汉语发音差异较大的单词。词汇量不足可能会限制他们在实际对话中的应用。此外，由于缺乏真实的语言环境，学生在语感和语调上的掌握可能不够自然。教师需要通过反复练习和适当的引导帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、音响）、笔记本电脑、实物教具（如国旗、手偶）

-课程平台：外研版三年级英语课程平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语听力材料、电子词汇卡片

-教学手段：情景模拟、游戏互动、角色扮演、歌曲教学教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习Module1中的问候用语，并尝试用英语进行自我介绍。

设计预习问题：围绕问候这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能用英语说出几种不同的问候方式？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解问候用语的基本结构和用法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何在不同情境下使用不同的问候语。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于不同文化中问候方式的视频，引出问候这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解问候用语的构成和用法，结合实例帮助学生理解。例如，讲解"Howareyou?"、"What'sup?"等常用问候语的含义和语境。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握问候的技能。例如，让学生分组模拟在不同场合使用问候语。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问“如何礼貌地回应别人的问候？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验问候知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据Module1的内容，布置适量的课后作业，如让学生用英语写一篇关于自己一天生活的日记，并在日记中使用至少三个问候用语。

提供拓展资源：提供与问候相关的拓展资源，如英语国家的问候习惯介绍、相关英语歌曲等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在使用问候用语时的错误，并提供正确的示例。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在使用问候用语时的进步和需要改进的地方。教学资源拓展1.拓展资源：

-问候文化差异：介绍不同国家和文化中问候的方式和习惯，如英国人的“Goodmorning”与西班牙人的“Hola”。

-日常英语用语：收集并整理生活中常用的英语问候用语，包括正式和非正式场合的问候方式。

-英语国家节日习俗：探讨英语国家中与问候相关的节日和习俗，如圣诞节、万圣节等。

-名人问候视频：收集一些英语国家名人在公共场合使用问候用语的例子，让学生学习如何得体地问候。

2.拓展建议：

-阅读拓展：

-鼓励学生阅读关于不同国家问候文化的书籍，了解不同文化的背景和差异。

-让学生收集生活中常见的英语问候用语，并制作成小卡片或笔记，方便随时查阅和记忆。

-阅读英语国家的节日故事，了解与问候相关的节日习俗，丰富学生的文化知识。

-视听拓展：

-观看英语国家的电影、电视剧或动画片，注意观察和学习电影中人物之间的问候方式。

-收集英语国家的名人访谈或演讲视频，学习他们如何在不同场合使用问候语。

-听英语广播或播客，关注天气预报或新闻播报中主持人的问候方式。

-实践拓展：

-组织学生进行英语角活动，让学生在模拟的英语交流环境中练习问候用语。

-鼓励学生在家庭、学校或社区中使用英语问候，提高实际运用能力。

-参加英语演讲或辩论比赛，让学生在正式场合中运用问候用语，提升语言表达能力和自信心。

-写作拓展：

-让学生写一篇关于自己一天生活的日记，并在日记中使用至少三个问候用语，锻炼实际应用能力。

-鼓励学生创作以问候为主题的英语小故事，提高语言创造力和想象力。

-组织学生进行英语写作比赛，要求学生在作文中使用多种问候用语，展示自己的语言表达能力。

-互动拓展：

-利用在线平台或班级微信群，组织学生进行英语问候语的互动游戏，如“你说我猜”或“接龙”等，提高学生的学习兴趣。

-邀请英语国家的志愿者或外教与学生进行线上或线下交流，让学生在实际对话中练习问候用语。

-组织学生参加英语角或英语俱乐部，与其他学生一起分享学习心得，共同提高英语水平。板书设计①知识点：

-问候的基本结构

-常用问候用语

-不同场合下的问候方式

②词：

-Hello

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

-Hi

-Hithere

-Howareyou?

-What'sup?

-Nicetomeetyou

-Howdoyoudo?

③句子：

-Goodmorning,everyone!

-Hello,howareyou?

-Hi,nicetomeetyou.

-Howdoyoudo?

-How'severythinggoing?

-What'sup?

-Longtimenosee!

-Goodevening,haveaniceday!教学反思教学这堂三年级英语上册Module1Greetings（问候）的课程，让我对教学有了更深的体会。以下是我对本次教学的反思：

首先，我注意到学生们对问候这一主题非常感兴趣。他们在课前预习时，积极地阅读资料，提交了丰富的预习成果。这让我感到欣慰，因为有效的预习可以为学生打下良好的学习基础。

在课堂导入环节，我通过播放一段关于不同文化中问候方式的视频，成功地激发了学生的学习兴趣。学生们在观看视频后，纷纷举手发言，分享了自己对问候文化的认识。这让我意识到，多媒体教学手段在激发学生学习兴趣方面具有重要作用。

在讲解知识点时，我注重结合实例，让学生在实践中掌握问候的技能。例如，我让学生分组模拟在不同场合使用问候语，这样不仅让他们学会了如何使用问候语，还锻炼了他们的团队合作能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在发音方面存在困难。为了解决这个问题，我决定在接下来的教学中，更加注重语音教学，让学生多听、多说、多模仿。

其次，我发现有些学生在实际运用问候语时，词汇量不足，导致表达不够流畅。针对这一问题，我计划在课后布置一些拓展作业，如让学生收集生活中常见的英语问候用语，并制作成小卡片或笔记，以增加他们的词汇量。

此外，我还注意到，部分学生在课堂参与度上存在差异。为了提高每个学生的参与度，我尝试采用多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

在教学反思中，我认识到教学是一个不断调整和改进的过程。以下是我对今后教学的几点思考：

1.加强语音教学，帮助学生正确发音。

2.增加词汇量，提高学生的语言表达能力。

3.采用多样化的教学方法，提高学生的课堂参与度。

4.关注学生的个体差异，因材施教。

5.注重培养学生的自主学习能力，让他们成为学习的主人。典型例题讲解1.例题：

-用正确的问候语回答以下问题。

-Q:Goodmorning,howareyou?

-A:__________

答案：Goodmorning,I'mfine,thankyou.

2.例题：

-选择合适的问候语填空。

-I'm__________,Ijustarrived.

1.Hello

2.Hithere

3.Howdoyoudo?

答案：2.Hithere

3.例题：

-用英语问候你的朋友。

-A:__________

-B:Hi,howareyou