《时间表》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

《时间表》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《时间表》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

1.认识时间单位：时、分、秒。

2.时间表示方法：通过钟表学习如何表示当前时间。

3.时间计算：简单的时间加减运算，如计算经过的时间、剩余时间等。

4.时间的应用：在实际生活中运用时间概念，如规划日程、安排活动等。二、核心素养目标分析三、重点难点及解决办法重点：

1.时间单位的认识和区分：学生能够准确理解和区分时、分、秒。

2.时间表示方法的掌握：学生能够通过钟表正确表示和读出时间。

难点：

1.时间计算的理解和应用：学生对于时间加减运算的概念和实际应用感到困难。

2.时间的实际应用：学生将时间概念应用于实际生活中的规划与安排。

解决办法：

1.通过实物钟表和电子钟表的对比，帮助学生直观理解时间单位。

2.通过分步骤的练习，逐步引导学生掌握时间加减运算的方法。

3.结合具体的生活情境，如上学时间、午餐时间等，让学生体验时间在实际生活中的应用，提高解决实际问题的能力。

4.采用小组合作学习，鼓励学生互相帮助，共同解决难题，增强团队协作能力。四、教学资源1.软硬件资源：实物钟表（机械钟表、电子钟表）、计时器、电脑、投影仪。

2.课程平台：学校内部数学教学平台。

3.信息化资源：时间单位转换的动画演示、时间计算练习软件。

4.教学手段：多媒体课件、图片卡片、时间轴模型、小组合作学习材料。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，与学生进行眼神交流，营造轻松的学习氛围。

2.提问：“同学们，你们每天都是几点起床的呢？”

3.学生回答后，老师总结：“每天起床的时间不同，这说明时间在我们的生活中无处不在。今天，我们就来学习关于时间的一些知识。”

二、新课讲授

1.认识时间单位

a.老师拿出一个机械钟表，展示时针、分针、秒针，引导学生观察并说出它们的特点。

b.讲解时、分、秒的关系，通过实际演示，让学生理解一秒、一分钟、一小时的概念。

c.让学生自己动手拨动钟表，练习读出时间。

2.时间表示方法

a.老师展示一个电子钟表，讲解电子钟表的读数方法。

b.让学生观察电子钟表，说出当前的时间。

c.通过提问，检查学生对时间表示方法的理解。

3.时间计算

a.老师出示一个时间加减的例子，如：“小明7:30起床，8:00去上学，他上学用了多少时间？”

b.学生独立完成计算，老师巡视指导。

c.学生汇报答案，老师点评并纠正错误。

4.时间应用

a.老师出示一个生活中的情境：“小红的生日聚会从下午3点开始，持续2小时，请问聚会结束的时间是什么时候？”

b.学生独立完成计算，老师巡视指导。

c.学生汇报答案，老师点评并纠正错误。

5.课堂小结

a.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点知识。

b.学生分享自己的学习心得，老师给予肯定和鼓励。

三、巩固练习

1.老师出示一组时间计算题目，让学生独立完成。

2.学生完成练习后，老师逐一检查答案，纠正错误。

3.对错误较多的题目，老师进行讲解和示范。

四、课堂延伸

1.老师提问：“同学们，你们知道如何合理安排时间吗？”

2.学生分享自己的时间管理方法，老师给予评价和指导。

五、作业布置

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.观察家中钟表，记录一天中的时间变化。

b.根据所学知识，设计一个简单的日历。

c.想想如何合理安排自己的时间，提高学习效率。

六、课堂总结

1.老师与学生一起回顾本节课所学内容，强调时间的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注时间，养成良好的时间观念。

3.老师宣布下课，学生有序离开教室。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.历史上的时间记录工具：介绍古代人类如何记录时间，如日晷、沙漏等，以及这些工具与现代钟表的联系。

b.地球时间的分布：探讨地球不同时区的划分，以及时差的概念。

c.时间在科技中的应用：介绍现代科技中时间测量的重要性，如卫星定位系统（GPS）中的时间同步技术。

2.拓展建议：

a.家庭实践：鼓励学生在家中制作一个简单的沙漏，观察沙子流过的时间，体验时间流逝的概念。

b.社会调查：学生可以调查家庭成员的作息时间，制作一个家庭时间表，了解不同人的作息习惯。

c.时间管理游戏：推荐一些时间管理游戏，如“番茄工作法”，帮助学生学会如何有效利用时间。

d.科学小实验：通过实验，如使用蜡烛和火柴观察蜡烛燃烧的时间，加深对时间流逝的理解。

e.时间故事阅读：推荐一些关于时间的寓言故事或科普书籍，通过阅读让学生在故事中学习时间管理的道理。

f.视频学习资源：提供一些关于时间科学原理的科普视频，让学生通过视觉和听觉的方式学习。

g.校园活动策划：学生可以尝试策划一次校园活动，如运动会、文化节等，学习如何合理安排活动时间。

h.个人时间日志：学生可以尝试记录自己的时间日志，分析自己的时间分配情况，寻找提高效率的方法。七、内容逻辑关系①时间单位的概念与转换

①.1时间单位：时、分、秒

①.2时间单位之间的转换关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒

①.3实际应用中的时间单位转换

②时间表示方法

②.1钟表的读数：时针、分针、秒针的位置

②.2电子钟表的读数方法

②.3时间表示的多样性：文字、数字、图形

③时间计算

③.1简单的时间加减运算

③.2时间间隔的计算

③.3时间计算在实际生活中的应用

④时间的应用

④.1时间规划与安排

④.2时间管理技巧

④.3时间在日常生活和学校活动中的应用八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.老师首先回顾本节课的学习内容，引导学生回顾时间单位的概念、时间表示方法、时间计算以及时间在实际生活中的应用。

2.强调重点知识：时、分、秒的区分与转换，钟表的读数，时间计算的基本步骤，以及时间管理的重要性。

3.鼓励学生分享自己的学习心得，对于提出的问题或疑问，老师给予解答和指导。

4.总结本节课的教学目标已达成，提醒学生在日常生活中关注时间，养成良好的时间观念。

当堂检测：

1.老师出示一组时间单位转换题目，要求学生在规定时间内完成，如：“将下列时间转换成24小时制：上午9:00，下午3:30。”

2.学生独立完成题目，老师巡视指导，对于错误的答案及时纠正。

3.老师展示一组钟表读数题目，要求学生在规定时间内完成，如：“请说出图中钟表的时间。”

4.学生独立完成题目，老师巡视指导，对于错误的答案及时纠正。

5.老师出示一组时间计算题目，要求学生在规定时间内完成，如：“小明从家出发去上学，用了20分钟，他出发的时间是什么时候？”

6.学生独立完成题目，老师巡视指导，对于错误的答案及时纠正。

7.老师对学生的表现给予评价，对表现优异的学生给予表扬，对表现不足的学生给予鼓励。

8.老师总结当堂检测情况，指出学生的优点和不足，并提醒学生在课后继续巩固所学知识。

9.布置课后作业，如：

a.观察家中钟表，记录一天中的时间变化。

b.根据所学知识，设计一个简单的日历。

c.想想如何合理安排自己的时间，提高学习效率。

10.老师宣布下课，学生有序离开教室。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过设置实际生活情境，如模拟上学、购物等，让学生在实际操作中学习时间概念，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示时间变化的过程，以及时间计算的方法，使抽象的时间概念更加具体形象，便于学生理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对时间单位的认识不够深入：部分学生在区分时、分、秒时存在困难，需要加强基础知识的巩固。

2.时间计算练习不足：学生在进行时间计算时，往往容易出错，需要增加练习量，提高学生的计算能力。

3.时间管理意识培养不足：学生在日常生活中缺乏时间管理意识，需要通过更多实践活动来加强。

反思改进措施（三）改进措施

1.强化基础知识教学：针对学生对时间单位认识不够深入的问题，老师可以通过课堂讲解、练习、游戏等多种形式，帮助学生巩固基础知识。

2.增加时间计算练习：设计多样化的时间计算题目，如实际应用题、竞赛题等，提高学生的计算能力，同时激发学生的学习兴趣。

3.开展时间管理实践活动：组织学生参与时间管理实践活动，如时间规划大赛、时间记录挑战等，让学生在实际操作中培养时间管理意识。

4.优化教学方法：采用小组合作学习、翻转课堂等教学方法，让学生在互动中学习，提高学生的自主学习能力。

5.完善教学评价：建立多元化的评价体系，关注学生的基础知识掌握、计算能力以及时间管理意识等方面的进步，及时给予学生反馈和鼓励。

6.加强家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的学习情况，共同培养学生的良好时间观念和时间管理能力。

7.关注学生个体差异：针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和指导，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。课后作业1.实践作业：观察家中钟表，记录一天中的时间变化，并绘制一个时间轴，标注出重要事件的时刻。

答案示例：

时间轴：

-7:00起床

-7:30吃早餐

-8:00出门上学

-12:00午餐时间

-3:00放学

-5:00做作业

-6:30晚餐时间

-8:00看电视

-9:30睡觉

2.设计作业：设计一个简单的家庭活动时间表，包括起床、早餐、上学、午餐、放学、做作业、晚餐、休闲活动和睡觉的时间。

答案示例：

家庭活动时间表：

-6:30起床

-7:00吃早餐

-8:00出门上学

-12:00午餐

-3:00放学回家

-4:00做作业

-6:00晚餐

-7:00休闲活动（如阅读、游戏）

-9:00睡觉

3.应用作业：小明计划从家出发去图书馆，步行需要20分钟。他出发的时间是下午2点，请问他什么时候到达图书馆？

答案示例：

小明出发时间为下午2点，步行需要20分钟，所以他将在下午2点20分到达图书馆。

4.创意作业：假设一天有25小时，而不是24小时，你需要如何调整你的日常生活时间表？请列出至少三个需要调整的活动和时间。

答案示例：

-早上起床时间提前1小时，以适应更长的一天。

-午餐时间推迟1小时，以适