2023三年级英语上册 Unit 4 My family第4课时教学实录 牛津译林版

2023三年级英语上册Unit4Myfamily第4课时教学实录牛津译林版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级英语上册Unit4Myfamily第4课时教学实录牛津译林版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课为2023三年级英语上册Unit4Myfamily第4课时，主要内容包括家庭成员的称呼、家庭成员的英文表达以及家庭成员的简单介绍。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在前几节课所学的家庭成员的称呼和英文表达相关联，通过复习和巩固，帮助学生进一步掌握家庭成员的英文表达，并能够运用所学知识进行简单的介绍。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中家庭成员的称呼和介绍，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习家庭成员的表达，了解不同文化背景下的家庭观念和关系。

3.提升学生的思维品质，通过对比中英文化差异，培养学生批判性思维和解决问题的能力。学情分析本节课针对的是三年级的学生，他们正处于英语学习的初级阶段，对英语语言有着浓厚的好奇心和兴趣。在知识方面，学生已经接触了基本的英语字母和简单的单词，对家庭成员的称呼有一定的了解。然而，由于年龄和语言环境的限制，他们的词汇量有限，英语表达能力和听力理解能力相对较弱。

在能力方面，学生的听说能力需要进一步培养。他们能够模仿老师的声音和语调，但在独立使用英语进行对话时，往往会出现语法错误或词汇选择不当的情况。此外，学生的书写能力也在逐步提高，但书写速度和规范性仍有待加强。

从素质角度来看，三年级学生的自主学习能力和合作学习能力正在形成，他们乐于参与课堂活动，但在独立思考和解决问题的能力上还有待提高。行为习惯方面，学生通常能够遵守课堂纪律，但有时会受到外界干扰，需要教师耐心引导。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。为了适应学生的实际情况，本节课将注重词汇和句型的重复练习，通过游戏和互动活动提高学生的听说能力。同时，通过小组合作和任务型学习，培养学生的合作精神和解决问题的能力。在教学过程中，教师将关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能在英语学习中取得进步。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：牛津译林版三年级英语教材配套电子资源

-信息化资源：家庭成员图片、视频片段、英语歌曲

-教学手段：实物教具（家庭成员模型）、卡片、互动游戏软件教学过程一、导入（5分钟）

1.教师播放一段关于家庭的英文歌曲，如《MyFamily》，激发学生的学习兴趣。

2.学生跟随歌曲演唱，教师引导学生说出歌曲中提到的家庭成员。

二、新课导入（10分钟）

1.教师展示家庭成员的图片，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，引导学生用英语说出这些家庭成员的称呼。

2.学生跟读并模仿教师发音，教师纠正发音错误。

三、课文学习（25分钟）

1.教师呈现课文内容，通过图片、视频等方式展示家庭成员的生活场景。

2.学生阅读课文，跟读课文中的句子，注意语音、语调。

3.教师提问课文内容，如：

-Whoisthisman?（这个人是谁？）

-Whatisshedoing?（她在做什么？）

-Whereisthecat?（猫在哪里？）

学生回答问题，教师及时给予反馈和纠正。

四、课文主旨内容探究（15分钟）

1.教师引导学生分析课文结构，总结课文主旨。

2.学生分组讨论，分享自己的观点，教师巡视指导。

3.各组汇报讨论结果，教师点评并总结：

-课文主要介绍了家庭成员的称呼和他们的生活场景。

-通过课文学习，我们了解到家庭成员之间的关爱和陪伴。

五、重点词汇和句型讲解（15分钟）

1.教师板书重点词汇和句型，如：family,mother,father,brother,sister,play,watchTV等。

2.学生跟读并模仿教师发音，教师纠正发音错误。

3.教师结合实际情境，让学生运用所学词汇和句型进行对话练习。

六、互动游戏（10分钟）

1.教师组织学生进行“找家人”游戏，每组选出一个家庭成员，其他学生猜测是哪位家庭成员。

2.游戏过程中，学生运用所学词汇和句型进行交流，提高语言运用能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾课文内容，分享自己的学习心得。

3.布置作业：

-复习课文，熟读课文中的句子。

-家长协助，让学生用所学词汇和句型介绍自己的家庭。

八、课堂反思（5分钟）

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足。

2.学生提出自己的建议和意见，共同提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员角色扮演：利用家庭成员的图片或头饰，让学生进行角色扮演，模拟家庭日常对话场景，如询问家庭成员的喜好、活动等。

-家庭背景故事分享：鼓励学生分享自己家庭的故事，包括家庭成员的特点、家庭传统等，增强学生的语言表达能力和文化理解。

-家庭文化比较：通过收集不同国家或地区家庭成员的称呼和文化习惯，进行比较分析，拓展学生的国际视野。

2.拓展建议：

-家庭词汇卡片：制作家庭成员词汇卡片，包括英文单词和图片，学生可以在家里与家长一起学习和复习。

-家庭照片故事：让学生收集家庭照片，用英语编写故事，讲述照片背后的故事，提高学生的英语写作能力。

-家庭角色模仿：学生模仿课文中的家庭成员角色，进行角色扮演，提高口语表达和听力理解能力。

-家庭文化探索：学生通过查阅资料或访问家庭成员，了解不同文化背景下的家庭结构和家庭成员关系，撰写报告或进行口头展示。

-家庭英语角：在家或学校组织家庭英语角活动，让学生与家长一起参与，练习英语交流，增进家庭成员间的沟通。

-家庭英语日记：鼓励学生用英语记录家庭生活，如每天发生的事情、家庭成员的活动等，提高英语写作习惯。

-家庭英语歌曲学习：选择与家庭相关的英语歌曲，让学生学会唱，并在家庭聚会上表演，增加英语学习的趣味性。

-家庭英语游戏设计：学生设计以家庭为主题的语言游戏，如“家庭英语接龙”、“家庭英语猜谜”等，提高语言运用能力。板书设计①家庭成员称呼

-Father（爸爸）

-Mother（妈妈）

-Brother（哥哥）

-Sister（姐姐）

-Grandma（奶奶）

-Grandpa（爷爷）

②家庭成员活动

-playgames（玩游戏）

-readbooks（读书）

-watchTV（看电视）

-dohomework（做作业）

-cook（做饭）

③介绍家庭成员

-Thisismyfather.Heisadoctor.

-Thisismymother.Sheisateacher.

-Thisismybrother.Heisastudent.

-Thisismysister.Sheisanurse.

④课堂用语

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Wheredoyoulive?

-Whatdoyoudo?

⑤家庭关系图示

-Familytree

-Parents

-Siblings

-Children

⑥重点句型

-Myfamilyisveryhappy.

-Weloveeachotherverymuch.

-Myfamilylikestogoontripstogether.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：通过家庭成员角色扮演，让学生在真实的语言环境中运用所学知识，提高学生的口语表达能力和情境感知能力。

2.家庭文化引入：结合不同文化背景下的家庭观念，让学生了解世界各地的家庭结构和文化差异，拓宽学生的国际视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对英语学习缺乏自信或者对课程内容不感兴趣。

2.教学节奏把握不够：有时在讲解重点内容时，由于急于让学生掌握，导致教学节奏过快，部分学生可能跟不上进度。

3.评价方式单一：主要依赖课堂提问和作业来完成评价，缺乏对学生口语表达和实际应用能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：设计更多互动环节，如小组讨论、游戏竞赛等，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.优化教学节奏：在讲解重点内容时，适当放慢速度，确保每个学生都能跟上进度。同时，根据学生的反馈调整教学策略，确保教学效果。

3.多元化评价方式：除了课堂提问和作业，增加口语表达和实际应用能力的评估，如角色扮演、家庭作业展示等，全面了解学生的学习情况。

4.家校合作：与家长保持良好沟通，共同关注学生的学习进度，鼓励家长在家创造英语学习环境，提高学生的学习积极性。

5.教学资源整合：充分利用教材和课外资源，如网络资源、图书等，丰富教学内容，提高课堂趣味性和实用性。

6.教学反思与反馈：定期进行教学反思，总结教学经验，对不足之处及时调整和改进，不断提高教学质量。重点题型整理1.完成句子

-知识点：家庭成员的称呼和活动

-题型：根据图片或情境，用所学词汇完成句子。

-举例：

-Mymotherisateacher.She___________everyday.

答案：teaches

-Lookatthepicture.Themanis___________abook.

答案：reading

2.选择正确的单词或短语填空

-知识点：家庭成员的称呼和日常活动

-题型：从选项中选择正确的单词或短语填空。

-举例：

-My___________isadoctor.Heisverykind.

A.mother

B.father

C.sister

D.brother

-Whatdoesyour___________do?

A.father

B.mother

C.brother

D.sister

答案：A,B

3.角色扮演

-知识点：家庭成员之间的对话

-题型：学生分组，根据提示进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话。

-举例：

-角色：爸爸和妈妈

-提示：妈妈正在做饭，爸爸回家后和妈妈打招呼。

-对话示例：

-Dad:Hello,darling.

-Mom:Hello,dear.Howwasyourdayatwork?

-Dad:Itwasgood.Howaboutyou?

-Mom:Itwasfine.Imadedinnerforus.

4.造句

-知识点：家庭成员的介绍

-题型：学生根据所学词汇和句型，用英语介绍自己的家庭成员。

-举例：

-Thisismymother.Sheisateacher.SheteachesEnglishinaschool.

-Mybrotherisastudent.Heistwelveyearsold.Helikesplayingsoccer.

5.课文复述

-知识点：课文内容的理解和记忆

-题型：学生根据课文内容，用自己的话复述课文的主要情节。

-举例：

-Today'