2023七年级英语上册 Unit 9 My favorite subject is science第5课时教学实录（新版）人教新目标版

2023七年级英语上册Unit9Myfavoritesubjectisscience第5课时教学实录（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级英语上册Unit9Myfavoritesubjectisscience第5课时教学实录（新版）人教新目标版教学内容本节课教学内容为人教新目标版七年级英语上册Unit9Myfavoritesubjectisscience第5课时。主要内容包括：复习一般过去时，学习一般将来时；通过阅读课文，了解不同学科的特点；通过小组活动，讨论自己最喜欢的学科，并说明理由。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同学科的特点，增强对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过对话和写作练习，提高英语表达能力和思维能力。

3.增强学生的合作学习技能，通过小组讨论和协作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用一般过去时和一般将来时描述过去和未来的学习经历和计划；

②理解并表达对不同学科的兴趣和看法，能够用英语描述个人喜好和理由；

③在小组活动中，能够有效地进行信息交流和观点表达，展示合作学习的成果。

2.教学难点，

①理解一般将来时的构成和用法，特别是在不同语境中的变化；

②在英语表达中，准确使用词汇和句型来表达个人喜好和理由；

③在小组讨论中，培养学生的批判性思维和解决问题的能力，确保每个学生都能参与到讨论中，并能够表达自己的观点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教新目标版七年级英语上册Unit9Myfavoritesubjectisscience。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同学科的代表图片和相关的教学视频。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，提供足够的白板和笔，以便学生记录和展示讨论成果。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.开场白：教师用英语问候学生，并引入今天的话题：“Today,wearegoingtotalkaboutourfavoritesubjects.Doyouhaveanyfavoritesubjectsinschool?Whydoyoulikethem?”

2.情境创设：展示一张学校各科目的海报，包括数学、英语、科学、历史等，引导学生关注不同的学科。

3.提出问题：教师提问：“Whichsubjectdoyouthinkisthemostinteresting?Why?”激发学生的思考。

（二）讲授新课（15分钟）

1.回顾旧知：教师引导学生回顾一般过去时的构成和用法，为学习一般将来时做准备。

2.新知讲解：

a.介绍一般将来时的构成和用法，例如：will+动词原形，begoingto+动词原形。

b.通过例句展示一般将来时的用法，如：“Iwillstudyhardnextsemester.”（我下学期会努力学习。）

c.教师示范朗读并让学生跟读，让学生熟悉一般将来时的发音。

3.小组讨论：将学生分成小组，让他们用一般将来时谈论自己的学习计划和未来目标。

（三）巩固练习（10分钟）

1.完形填空：教师展示一篇关于学科兴趣的短文，让学生根据语境填写一般过去时或一般将来时的句子。

2.创造句子：教师给出一些关键词，如“school”,“science”,“math”,“music”,让学生用一般将来时构造句子。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Doyouhaveanyquestionsaboutthenewtenseswejustlearned?”

2.学生提问，教师针对学生的问题进行解答。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师展示不同学科的图片，如数学、科学、历史等，引导学生用英语描述自己对这些学科的兴趣。

2.学生展示自己的学习计划，并用一般将来时描述自己的未来目标。

3.教师随机抽查学生，要求他们用英语解释自己最喜欢的学科及其原因。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：“Whyisitimportanttohaveafavoritesubjectinschool?”

2.学生讨论并分享自己的观点，教师总结并强调学科兴趣对个人发展的重要性。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调一般过去时和一般将来时的用法。

2.布置作业：让学生用英语写一篇关于自己最喜欢的学科的短文，要求描述学科特点、学习经历和未来计划。

教学时间共计45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般过去时和一般将来时，描述过去的学习经历和未来的学习计划。在课堂练习和作业中，学生能够正确使用这些时态，表达自己的观点和想法。

2.词汇积累：学生在学习过程中，接触并掌握了与学科相关的词汇，如mathematics,science,history,music等，以及描述学科兴趣和未来计划的词汇，如interesting,study,plan,future等。

3.语法知识掌握：学生对一般过去时和一般将来时的构成和用法有了深入的理解，能够正确运用这些时态进行句子构造。在课堂互动和小组讨论中，学生能够运用所学语法知识，进行有效的沟通和表达。

4.跨文化意识增强：通过学习不同学科的特点，学生能够更好地理解多元文化，尊重不同学科的价值。在讨论自己最喜欢的学科时，学生能够结合自己的文化背景，提出独特的观点。

5.合作学习能力提高：在小组讨论和协作活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，提出自己的观点，并在讨论中达成共识。

6.批判性思维培养：在课堂提问和讨论环节，学生需要思考并回答问题，这有助于培养他们的批判性思维能力。学生能够从不同角度分析问题，提出合理的解决方案。

7.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对学科兴趣有了更深入的认识，激发了他们对学习的热情。学生在课后能够主动了解不同学科的知识，拓宽自己的知识面。

8.写作能力提升：在完成课后作业时，学生需要用英语写一篇关于自己最喜欢的学科的短文。这有助于提高他们的写作能力，包括句子结构、词汇运用和逻辑表达等方面。

9.时间管理能力增强：学生在讨论未来学习计划时，需要考虑时间因素，这有助于培养他们的时间管理能力。学生在课后能够合理安排时间，提高学习效率。

10.自我认知能力提高：通过本节课的学习，学生能够更好地认识自己，了解自己的兴趣和优势。他们在课后能够制定适合自己的学习计划，提高学习效果。内容逻辑关系①知识点：

①一般过去时的构成和用法

②一般将来时的构成和用法

③不同学科的特点和兴趣描述

②词汇：

①过去时态相关词汇：studied,watched,read,visited

②将来时态相关词汇：willstudy,willwatch,willread,willvisit

③学科相关词汇：mathematics,science,history,music

④兴趣相关词汇：interesting,favorite,enjoy,passionateabout

③句型：

①一般过去时的句型：IstudiedEnglishyesterday.(我昨天学习了英语。)

②一般将来时的句型：IwillstudyEnglishnextweek.(我下周将学习英语。)

③描述学科兴趣的句型：Scienceismyfavoritesubjectbecauseitisinterestingandchallenging.(科学是我最喜欢的学科，因为它既有趣又有挑战性。)课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《TheBestSchoolSubjects》

描述：这是一篇关于不同学科优缺点的文章，适合学生阅读，了解不同学科的特点，并激发他们对学科的兴趣。

b.视频资源：《ADayintheLifeofaScientist》

描述：这是一个关于科学家的日常生活和工作内容的视频，通过观看视频，学生可以更直观地了解科学学科的魅力。

2.拓展要求：

a.阅读材料：

①学生在课后阅读《TheBestSchoolSubjects》，了解不同学科的特点，并思考自己最喜欢的学科及其原因。

②阅读后，学生可以撰写一篇短文，分享自己对不同学科的看法，以及自己最喜欢的学科及其理由。

b.视频资源：

①学生观看《ADayintheLifeofaScientist》视频，了解科学家的日常生活和工作内容。

②观看后，学生可以分组讨论，分享自己对科学学科的兴趣和看法，以及未来是否想从事科学相关的工作。

c.教师指导：

①教师可以推荐一些与学科相关的书籍和网站，供学生课后阅读和拓展。

②教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们的阅读和观看体验，鼓励他们提出问题并进行深入思考。

③教师可以解答学生在拓展过程中遇到的疑问，帮助他们更好地理解和掌握所学知识。课堂1.课堂评价：

①提问评价：教师在课堂上通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，教师可以提问：“Canyoutellusaboutyourfavoritesubjectandwhy?”（你能告诉我们你最喜欢的学科以及为什么吗？）通过学生的回答，教师可以评估他们对学科兴趣描述的能力。

②观察评价：教师通过观察学生在课堂上的参与度、互动情况和语言表达来判断他们的学习效果。例如，观察学生在小组讨论中的表现，是否能够积极参与、表达自己的观点，以及是否能够倾听他人的意见。

③测试评价：教师可以通过小测验或课堂练习来评估学生对新知识的掌握情况。例如，进行一般过去时和一般将来时的句子填空练习，检查学生是否能够正确运用这些时态。

2.教学反馈：

①及时反馈：教师对学生的回答和表现给予及时的反馈，无论是正面的鼓励还是针对性的指导，都能帮助学生了解自己的学习状态。

②鼓励学生：教师对学生的努力和进步给予肯定，鼓励他们在接下来的学习中继续努力。例如，对于正确回答问题的学生，教师可以说：“Greatjob!Keepupthegoodwork.”（做得好！继续保持。）

③指导学生：对于理解有困难的学生，教师应提供个别指导，帮助他们克服学习障碍。例如，对于难以掌握一般将来时构成的学生，教师可以提供额外的练习和解释。

3.作业评价：

①作业批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，确保作业的质量和准确性