Module7 Unit2 This Little Girl Can't Walk（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

Module7Unit2ThisLittleGirlCan'tWalk（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课为外研版英语五年级上册Module7Unit2ThisLittleGirlCan'tWalk。教学设计以学生为主体，通过情境创设、任务驱动和互动交流等方式，引导学生理解课文内容，掌握相关词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。教学内容与课本紧密关联，注重实际运用，旨在培养学生的综合语言运用能力。核心素养目标培养学生英语学习兴趣，提高跨文化交际意识。通过学习课文，学生能理解和表达个人情感，培养同理心，提升解决问题的能力。增强学生用英语进行口头和书面表达的自信，培养自主学习能力，发展思维品质和文化意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础知识，包括字母、单词、短语和简单的句型。在四年级下册的学习中，他们接触过一些日常生活用语和简单的对话，对英语学习有一定的兴趣和认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。他们在听、说、读、写方面具备一定的能力，能够理解和运用简单的英语句子。学习风格上，部分学生偏好通过图像和情境来学习，而另一部分学生则更倾向于通过文字和练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解课文中生词和句型的含义；二是将所学知识应用到实际情境中，如角色扮演和口语表达；三是由于文化差异，对西方文化中的人物和故事情节理解不够深入。此外，部分学生在书写时可能面临拼写和语法错误的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示小女孩行动不便的图片，以及与课文内容相关的动画或视频片段。

3.教学工具：准备英语卡片、单词卡片、句子卡片，用于课堂游戏和练习。

4.教室布置：布置教室环境，设置互动学习角，提供书写材料，确保教学环境舒适。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对本课内容的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道残疾人士的生活是怎样的吗？他们有哪些特别的困难和挑战？”

展示一些关于残疾人士生活的图片或视频片段，让学生初步感受他们的生活状态。

简短介绍残疾人士的生活现状，以及本节课将要学习的关于帮助和支持他们的知识，为接下来的学习打下基础。

2.XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解残疾人士的基本概念、生活状态和帮助他们的重要性。

过程：

讲解残疾人士的定义，包括他们的身体条件和生活挑战。

详细介绍残疾人士的生活状态，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解残疾人士的特性和社会对他们的支持。

过程：

选择几个典型的残疾人士案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解残疾人士的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在社会中给予残疾人士更多的帮助和支持。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与残疾人士相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对残疾人士的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调残疾人士的生活状态和社会支持的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括残疾人士的定义、生活状态、案例分析等。

强调残疾人士在社会中的平等地位和给予他们支持的重要性，鼓励学生关心和帮助身边的人。

布置课后作业：让学生思考如何在自己的生活中实践对残疾人士的关爱和支持，并撰写一篇短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-残疾人权利法规：介绍中国的残疾人保障法、无障碍环境建设等法律法规，让学生了解社会对残疾人士的保障和权益。

-残疾人生活技能：搜集一些关于残疾人士日常生活技能的视频或文章，如烹饪、洗衣、使用辅助工具等，让学生了解残疾人士如何独立生活。

-国际残疾人日：介绍国际残疾人日的由来、意义以及每年的主题，让学生了解全球范围内对残疾人士的关注和支持。

2.拓展建议：

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟残疾人士在生活中可能遇到的困难和挑战，体验他们的感受，提高学生的同理心。

-访谈活动：组织学生采访身边的残疾人士，了解他们的生活故事，撰写访谈报告，分享给全班同学。

-社区服务：鼓励学生参与社区公益活动，如陪伴残疾人士出行、参与康复训练等，实践关爱残疾人士的行动。

-制作宣传海报：引导学生设计关于残疾人士权益和关注宣传的海报，提高全校师生的关爱意识。

-研究课题：鼓励学生选择与残疾人士相关的课题进行研究，如残疾人士的心理健康、教育权益等，培养学生的研究能力和社会责任感。

3.知识点拓展：

-残疾人分类：介绍残疾人士的分类，如听力残疾、视力残疾、肢体残疾、智力残疾等，让学生了解不同类型的残疾人士。

-残疾人辅助设备：介绍一些常用的残疾人士辅助设备，如轮椅、助听器、拐杖等，让学生了解辅助设备在生活中的应用。

-无障碍设施：讲解无障碍设施的建设标准，如无障碍坡道、盲道、扶手等，让学生了解无障碍环境的重要性。

-残疾人就业政策：介绍我国对残疾人士的就业扶持政策，如就业援助、税收减免等，让学生了解国家在促进残疾人士就业方面的措施。

-残疾人教育：探讨残疾人士在教育领域面临的挑战，如教育资源和特殊教育的发展，以及如何提高残疾人士的教育质量。板书设计①重点知识点：

-残疾人定义及分类

-无障碍设施的重要性

-残疾人生活技能与辅助设备

-残疾人权利法规

②关键词汇：

-Disability（残疾）

-Accessibility（无障碍）

-Assistivedevice（辅助设备）

-Legalprotection（法律保护）

③重点句子：

-"Disabilityisnotanobstacletolivingafulfillinglife."

-"Creatinganaccessibleenvironmentiscrucialfortheinclusionofpeoplewithdisabilities."

-"Withtherightassistivedevices,peoplewithdisabilitiescanachieveindependence."

-"Legalprotectionensurestherightsanddignityofpeoplewithdisabilities."课后作业1.写作练习：

假设你是一位残疾儿童的朋友，写一封信给这位朋友，告诉他你打算如何帮助他们更好地融入学校生活。信中至少包含以下内容：

-介绍你打算如何帮助他们在学校里找到朋友。

-提出一些你可以和他们一起做的活动。

-表达你对他们的关心和支持。

答案示例：

Dear[Friend'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.IwantedtoletyouknowthatIcareaboutyouandwanttohelpyoufeelmorecomfortableatschool.

I'vebeenthinkingabouthowwecanbefriendsandmakeyourtimeatschoolmoreenjoyable.Herearesomeideas:

-Wecansittogetheratlunchtimeandintroduceyoutosomeofmyclassmates.

-Icanhelpyouwithyourhomeworkifyouneedit.

-Wecanhavestudysessionstogetherafterschool.

Remember,you'renotalone,andI'mheretosupportyou.Ican'twaittoseeyouatschoolandhavefuntogether.

Takecareandkeepsmiling!

Yourfriend,

[YourName]

2.角色扮演：

分组进行角色扮演，模拟残疾人士在公共场所遇到的困难，如乘坐公共交通、进入商场等。每组需讨论并展示他们如何帮助残疾人士解决问题。

答案示例：

-乘公交车时，可以帮助残疾人士找到合适的座位，并确保他们安全地上下车。

-在商场里，可以引导他们使用无障碍通道，并帮助他们找到他们需要的商品。

3.研究报告：

让学生选择一个残疾人士辅助设备，如轮椅、助听器或盲杖，进行调查和研究。他们需要撰写一份报告，包括设备的功能、使用方法、对残疾人士的影响等。

答案示例：

-设备名称：轮椅

-功能：提供行动不便人士的移动支持

-使用方法：通过脚踏板驱动轮椅前进或后退

-影响：%的残疾人士使用轮椅提高了他们的生活质量

4.创意写作：

让学生创作一个短故事，讲述一个残疾人士如何克服困难，实现自己的梦想。故事中应包含以下元素：

-残疾人士的背景和挑战

-支持他们的关键人物

-他们如何克服困难并实现梦想

答案示例：

小明是一位热爱音乐的盲人。尽管他的视力有限，但他通过触摸乐谱和倾听音乐家的演奏，学会了弹奏钢琴。在学校音乐比赛中，小明凭借自己的努力和才华，赢得了第一名。

5.演讲练习：

让学生准备一个关于残疾人士权利和尊严的演讲。演讲内容应包括：

-残疾人士在法律和社会中的权利

-残疾人士面临的挑战和歧视

-如何促进残疾人士的平等和尊重

答案示例：

尊敬的老师、亲爱的同学们：

今天，我想和大家谈谈残疾人士的权利和尊严。每个人都有权利享有平等和尊重，无论他们的身体状况如何。

残疾人士在法律和社会中享有许多权利，包括教育、就业和参与社会活动。然而，他们仍然面临着许多挑战和歧视。

为了促进残疾人士的平等和尊重，我们需要提高意识，消除偏见，并提供必要的支持。让我们一起努力，创造一个更加包容和公正的社会。

谢谢大家。教学反思与总结今天的课结束了，我感到既有收获也有反思。首先，我想谈谈在教学过程中的得失。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣，比如通过图片、视频和角色扮演等。我发现，这些方法确实能够让学生更加投入，特别是在讨论残疾人士的生活和挑战时，他们的参与度很高。但是，我也意识到，有些学生可能对某些活动不太感兴趣，因此在未来的教学中，我需要更加细致地了解学生的兴趣点，以便更好地设计教学活动。

在策略上，我使用了小组讨论和合作学习的方法，这有助于培养学生的团队协作能力和批判性思维。然而，我也发现，在小组讨论中，一些学生可能不太愿意发言，或者他们的意见没有得到充分的尊重。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心和倾听他人的能力。

在教学管理方面，我尝试保持课堂秩序，但有时候还是会有学生分心。我意识到，我需要更加灵活地管理课堂，比如通过设置明确的规则和奖励机制来鼓励学生集中注意力。

在情感态度方面，学生们展现出了对残疾人士的同情和尊重。他们意识到，每个人都有自己的困难和挑战，我们应该相互帮助，共同创造一个更加包容的社会。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分学生对某些活动不太感兴趣，课堂管理上还有待加强。为了改进这些问题，我计划在今后的教学中：

-设计更多样化的教学活动，以满足不同学生的兴趣和需求。

-在小组讨论中，更加注重引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的观点。

-加强课堂管理，通过规则和奖励机制来维持课堂秩序，同时培养学生的自律意识。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学质量。以下是我在课堂评价方面的一些做法：

1.课堂提问：

我会通过提问来检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲解残疾人士的基本概念时，我会提问：“什么是残疾？”，以此来评估学生对这一概念的理解。通过学生的回答，我可以了解到他们对知识的掌握程度，以及是否需要进一步的解释。

2.观察学生参与度：

在课堂上，我会观察学生的参与度，包