2024年小学五年级数学的教学计划

2024年小学五年级数学的教学计划

〃浮五年级数学的教学安排1

一、教材分析

本册教材内容包括：小数乘法和小数除法;对称、平移和旋转;简易方程;因数与倍数;多边形的

面积;统计。

小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用，这部分内容是在前面学习整数

四则运算和小数加、减法的基础上进行教学才妾着培育学生小数的四则运算实力.简易方程是小学

阶段集中教学代数初步学问的单元，在这一单元里支配了用字母表示数、等式的性质、解简洁的

方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维实力才是

高解决问题的实力。

视察物体和多边形的面积两个单元在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动,

让学生获得探究学习的经睑能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置;探究并体会各种图

形的特征、图形之间的关系及图形之间的转化，驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公

式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展.

在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学乘除法计算学

问解决生活中的简洁问题。

二、教学目标：

1.使学生在理解小数的意义和性质的基础上，匕啜娴熟地进行小数乘法和除法的笔算和简洁

的口算。

2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程

表示简洁情境中的等量关系并解决问题。

3.探究并驾驭平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

3.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，

初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

4.观赏生活中的图案,敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

5整体会学习数学的‘乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。

6.养成仔细作业、数学整齐的良好习惯。

三、教学重点：小数乘法，小数除法，简易方程,多边形的面积，统计等是本册教材的重点教学内

容.

四、教学难点：小数除法，简易方程，多边形的面积是本册教材的难点教学内容.

五、教学措施

1.结合教学内容，渗透思品教化，培育良好的学习习惯。

例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教化因素，结合教材内容适时适度的

对学生进行思品教化。通过计算和应用题的解答，培育学生细致的良好学习看法，以及题后验算

的良好习惯。

2.切实提高学生的计算实力。

(1)理解算理，驾驭方法。小数乘除法要求学生能比较娴熟的进行计算，关键是理解意义、

驾驭方法。重点要让学生知道积的小数点的位置是依据积德改变规律来确定的。

(2)重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求，小数四则混合运算只要求达到。同时对

口算的训练要赐予肯定的重视，要驾驭口算的基本技能，逐步提高计算实力.

(3)运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培育学生视察

题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并留意计算方法的多样化，体验计

算教学的开放性。

(4)验算检杳,养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的四则混合运算要进

行或者式的检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检杳和验算，可以提高计算的正

确率，更重要的是培育学生仔细、塌实的学习看法和作风，让学生终生受益。

3.渗透数学思想方法，培育数学实力。

结合教学内容，渗透数学思想方法，培育数学实力，是小学教学的一项重要任务。老师要仔

细钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。

〃浮五年级数学的教学安排2

一、学生状况分析

学生的学习看法、班级的学习风气是比较好的。我始终对行为习惯的培育很重视，因而这批

同学的学习看法端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学平常对自己要求不严，学习基础差，

作业马虎，字迹潦草，成果不志向，本学期应加以改进及重视。

二、教材分析：

1、本册教材的教学内容有：（1）分数乘法；（2）长方体（-）;（3）分数除法；（4）

长方体（二）；（5）分数混合运算；（6）百分数；（7）统计；（8）总复习。

2、全册教学要求。

（1）结合详细情境，理解分数乘法的意义，驾驭它们的计算法则，并能正确娴熟地计算。

（2）驾驭长方体和正方体的特征，相识它们绽开图的形态，理解驾驭长方体和正方体的表

面积含义并能正确计算。

（3）理解倒数的意义，驾驭分数除法的计算法则，并能娴熟地计算.

（4）相识理解物体体积概念，相识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、

升、毫升），能够驾驭这些单位间的进率和换算，驾驭长万体和正方体体积计算方法。

（5）驾驭分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些学问和技能解决简洁的‘数学问题。

（6）理解百分数的意义，能正确娴熟地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答

3、依据我校的实际状况，多媒体教学的优势非常明显。因此，对重点教学内容进行科学合

理的课件设计，从而吸引学生主动参加课堂教学实践，提高教学的效率。

五、辅导安排

1、注意因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步

的目的。

2、上课时对学困生多加留意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。

3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差

生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容留意选择性问题。同时明确练习题的难度

的层次性,使学生有的放矢。能在较短的时间里,较好的全面的完成练习题。

4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂

为止；对差生的作业保证做到面批面改。

5、加强与家长的协作，帮助潜能生从看法到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。

小学五年级数学的教学安排3

一、班级状况分析

从上学期的期末学习检测来看，学生的基础学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对

学习数学有比较深厚的爰好，乐于参与学习活动中去。部分学生的综合素养较差，综合实力有待

提高。

经过前三个学期的学习学生已经基本适应了课堂学习方式，有小部分学生养成了课前预习、

课后仔细练习巩固的良好学习习惯，大部分学生养成了上课仔细听讲，留意倾听他人发言，遇到

不懂得地方刚好向老师和其他同学请教，会通过独立思索、同桌探讨、小组沟通解决学习中的难

题。大多数学生学习习惯较好，能独立思索问题，按时完成作业，书写工整，读书、写字姿态正

确。

数与代数这部分学问：90%学生都驾驭了100以内缄的加减法，以及表内乘除计算，初

步理解乘除法的意义，能够解决一些简洁的实际问题。但整体上的估算意识较薄弱，同时个别学

困生计算速度较慢，出错率也比较高。对于空间与图形的这一大部分学问驾驭的比较好，而统计

方面的学问，学生已体会到统计的必要性，会收集数据、简洁处理数据，会看象形统计图和简洁

的统计表，并对统计活动具有较浓的爱好。

二、本学期教学内容和教学目标

（一）数与代数

1、第一单元《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。结合分物的实

操活动，是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的亲密

联系，正确驾驭商是一位数的.除法竖式的书写格式;探究有余数除法的试商方法和正确求商，体

会余数肯定要比除数小，并能解决生活中的一些简洁的实际问题。

2、其次单元《混合运算》（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。结

合实际情境，初步感受混合运算与生活的亲密联系，并能运用有关学问解决生活中的实际问题,

同时也使学生体会到要遵循"先乘除，后加减"及"有括号的先算括号里面"的运算依次，并在

解决问题的过程中，理解运算依次，以及小括号在运算中的作用，并驾驭相应的运算。

3、第四单元《生活中的大数》，感受大数的实际意义，通过实际操作和视察，使学生体会

验到"一千"、"一万"有多大，能结合实际，对万以内的数进行估计，能运用数进行表达和沟

通;相识万以内数的数位依次;会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培育学生的数感.

4、第六单元《加与减（一）》、第八单元《加与减（二）》。结合详细情境,探究并驾驭整十、

整百、整千数的加减的口算，探究计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并

能正确进行计算;培育估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。能

在详细情境中提出问题，能运用学到的学问解决一些简洁的实际问题。

（二）空间与图形

1、第三单元《方向与路途》，借助实践活动，相识八个方向;能给定一个方向，分辨其余的

七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置;相识简洁的线路图，能依据线路图说出动身地

到目的地行走的方向、距离和经过的地方，体会到生活中到处有数学。

2、第五单元《测量》，通过动手测量操作和实际活幼，感受1分米、1毫米、1千米有多

长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能依据详细情景选择合适的长度单位;培育

学生的估测意识，能估计一些物体的长度。

3、第七单元《相识图形》，通过生活情境相识角，会借助三角尺分辨直角、锐角和钝角三

种角;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直观

相识平行四边形;会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。

（三）统计

第九单元《统计》，相识统计表和条形统计图，并能完成相应的图表;能依据统计图表中的

数据，回答一些简洁的问题，并做出简洁的预料。

另外本学期的学习，还支配了一系列实践活动，通过这些活动，使学生初步获得一些数学活

动的阅历，了解数学在日常生活中的简洁应用，初步学会与他人合作沟通，获得主动的数学学习

情感。

三、教学详细措施

1、加强学生的口算实力.实彳不果前速算、听算、对手互考等形式.

2、充分利用学生的生活阅历，让学生在详细生动的情境中学数学，设计生动好玩、直观形

象的数学活动，如嬉戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发学生的学习爱好，让学生在生动

好玩的情景中理解和相识数学学问;同时充分利用学具，培育学生的动手操作实力。

3、在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照看学困生以及思维偏慢等的学生，给

其进行查漏补缺，释疑解难，在平常的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学

习爱好。

4、对学有余力的学生在驾驭所学的基础学问的撤出上,进一步提高、拓展。在教学中，结

合课后练习的一些带思索性的题目，引导学生启动思维思索问题，独立解决问题，驾驭科学、敏

捷的方法。布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

5、加强家庭教化与学校教化的联系,与家进步行适时沟通，让家长用正确、适当的方法指

导孩子学习。

6、进一步培育学生学习数学的爰好和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源，用好各

种教学媒体，组织学生开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引学生。引导学

生养成独立思索、敢于提问、擅长倾听、乐于表达的内在品质。

7、增加实践活动，培育学生应用数学的意识。

四、教学进度表

注：依据实际状况适当调整课时支配。

周次教学内容课时数

1第一单元《除法》

1、分苹果

2、分苹果练习课

3、分桔子

4、分桔子练习课4

21、分草莓

2、分草莓练习课

3、租船

4、租船练习课

5、派车5

31、练习一

2、第一单元测试

3、第一单元试卷讲评

其次单元《混合运算》

4、小熊购物

5、小熊购物练习课5

41、买鲜花

2、买鲜花练习课

3、练习二

4、过河

5、练习三5

51、其次单元测试

2、其次单元试卷讲评

第三单元《方向与路途》

3、分辨方向

4、分辨方向练习课

5、相识路途5

61、相识路途练习课

2、练习四

3、第三单元测试

4、第三单元试卷讲评

第四单元《生活中的大数》

5、数f

771、数一数练习课

2、拨一拨

3、拨一拨练习课

4、比一比

5、比一比练习课5

81、练习五

2、第四单元测试

3、第四单元试卷讲评

第五单元《测量》

4、铅笔有多长

5、铅笔有多长练习课5

91、1千米有多长

2、1千米有多长练习课

3、练习六

5、走进乡村5

101、第五单元测试

2、第五单元试卷讲评

第六单元《加与减（一）》

3、买电器

4、买电器练习课

5、回收废电池5

111、回收废电池练习课

2、小小图书馆

3、练习七

4、第六单元测试

5、第六单元试卷讲评5

12五一长假

13第七单元《乘法口诀（二）》

1、相识角

2、相识角练习课

3、练习八

4、长方形与正方形

5、长方形与正方形练习课5

141、平行四边形

2、观赏与设计

3、第七单元测试

4、第七单元试卷讲评

第八单元《加与减（二）》

5、捐书活动5

151、捐书活动练习课

2、运白菜

3、运白菜练习课

4、买洗衣机

5、买洗衣机练习课5

161、练习九

小学五年级数学的教学安排4

一、学生状况分析：

五年级共有57名学生，大部分学生对数学学习的主就性很高，可以从现有的学问和阅历中

获得学问，抽象思维水平有肯定的发展。驾驭基础学问比较坚固，有学习数学的实力。课堂上绝

大多数学生能主动主动参加学习过程，具有肯定的视察、分析、自学、表达、操作、与人合作等

一般实力，在团队合作中，同学之间沟通合作，但自主探讨实力不高。有相当一部分的学生基础

学问差，上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务，须要老师督促并辅导。本学期重点抓好

学习上有困难的学生教学，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，

进入最佳学习的动态。

二、教材简洁分析：

本教材总共排列了7个单元的教化内容。在数和代数领域，教化因数和倍数、分数的意义、

性质、分数的加法和减法。在空间和图形领域教化图形的改变、长方体和正方体。在统计和概率

领域教授大众数量和复式折线统计图。在数学解题方面，教材一方面结合分数加减法，长方体和

正方体两个单元进行教学，还支配了数学广角的教学内容，体会了解题策略的多元化和运用优化

的方法解题的有效性，感受数学的魅力。联上述三个领域的教化内容联系，整理三次实践活动，

教化基本的数学思想和方法。教材还整理了你知道吗介绍了数学背景学问。排列一些思索问题，

作为敏捷的教化内容。

教材编写时，考虑到高年级数学教学的学问量比中年级大，学生的学习实力和自我意识比中

年级强。教材适当调整写例，设定例题，尝试，练习，练习，整理。

与练习等栏目与版块。

三、教学目标及要求：

(1)输出学问：

①理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小，会进行整数、小数的互化，能够比较娴

熟地进行约分和通分。

②驾驭因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100

以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

③理解分数加、减法的意义，驾驭分数加、减法的计算方法，匕澈娴熟地计算简洁的分数加、

减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。

④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位

的实际意义。

⑤结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体

积的测量方法。

⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度;观赏生活中的图案，

敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的‘实际意义依据

详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征.

⑧相识复式折线统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。

(2)基本技能：

①经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用，

初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的

魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

(3)情感看法和价值观：

①使学生主动主动参加获得学问的全过程，让他们相识到数学的价值，生活中离不开数学,

使他们喜爱数学，乐学数学。

②形成对数学的深厚爱好，树立学生自尊心和自信念，提高学生的相互合作实力和人际交往

实力。

③引导反思促进情感看法的发展。教学时留意引导学生反思当天的学习活动，适时教化学生

要主动参加学习活动、学习上要实事求是，并以确定的方式强化学生良好的学习看法。

④创建让学生运用所学学问解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发

和爱护学生对数学的新奇心和求知欲。

四、教学措施：

(1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爰好。

(2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

⑶课堂训练形式的多样化，重视一^多解，从不同角度解决问题。

(4)加强基础学问的教学,使学生切实驾驭好这些要出学问。

(5)学生能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过

查阅资米谢出解决问题的方法.

(6)老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，

培育学生的动手操作实力和发散思维实力。

(7)利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出

解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。

(8)培育学习数学的爱好和自信念，使每位学生的实力有所提高。

(9)体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生驾驭学习方法。

Q0)教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和学生的基

础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。

小学五年级数学的教学安排5

一、学情分析：

我所任教的五(三)班共有学生43人，女生22人，男生21人，大部分的学生学习看法都很

端正，上课时基本上能主动思索，举手发言，合作意识较强。但总体上从四年级成果状况看，学

生的成果存在明显的两极分化，针对这些状况，本学期在重点抓好基础学问教学的同时，尤其要

加强学困生的辅导方面有不同的收获。

二、教材分析：

本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、视察物体、多边形的面积、统计与可

能性、数学广角和数学综合运用等。教材还支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小

组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的

愉悦，培育数学意识和实践实力。

三、教学目标：

1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，匕俄娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算

和简便运算.

2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。

3、探究并驾驭平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

4、体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允，能对简洁事务发生的可能性作出预料,

进一步体会概率在现实生活中的作用。培育学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣

扬有关禁毒学问，做禁毒宣扬的小能手。

5、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作

用，初步形成综合运用数学学问解决问题的‘实力。

6、体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。

7、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

四、教学重、难点：

教学重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点

教学内容。

教学难点:理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，

理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边形面积公式的推

导过程。

五、教学措施：

1、加强学习目的性教化，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。

2、增加学生的动手实技活动，培育学生的空间观念。

3、加强个别辅导，提高学困生的学习成果。

4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的特性特长。

5、留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。

6、合作探究，拓展引申.

7、给特别群体更多的关切与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。

小学五年级数学的教学安排6

一、班级基本状况分析

本班共有学生40人，其中女生14人，男生26人，大部分同学学习自觉，看法端正，上课

仔细用心，作业刚好，书写端正，各方面表现较好。但在班内学困生较多，他们厌倦学习，畏惧

困难，或是学习方法不当，或是学习习惯教差，积年累月,致使学习基础薄弱。针对这些状况,

本学年在重点抓好基础学问教学的同时，留意加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高

合格率和优秀率。

二、教学内容和教学目标

这一册教材包括下面一些内容:小数乘法，小数除法，简易方程，视察物体，多边形的面积,统计与

可能性，数学广角和综合应用等.其中小数乘法，小数除法，简易方程,多边形的面积，统计与可能性等

是本册教材的重点教学内容.这一册教材的教学目标是，使学生：

1上儆娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。

2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的基本性质，会用等式的基本性质解简易方程，

用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。

3探究并驾驭平行四边形'三角形'梯形的面积公式。

4.能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置。

5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6.体验事务发生的可能性以及嬉戏规则的公允性，会求一些事务发生的可能性；能对简洁事

务发生的可能性作出预料，进一步体会概率在现实生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解

决问题的实力。

7.经验从实际生活中发觉问题'提出问题,解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，

初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

8.初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学意识，初步形成视察分析及推理的

'实力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

10.养成仔细作业书写整齐的良好习惯。

三、教学措施

1.体现计算教学改革的理念，培育学生的教学素养。与以往的教材相比有下面几个特点：

(1)与前一册教材中小数加'减法的教学相同，本册教材没有概括小数乘,除法的意义，而是让

学生在探究解决有关实际问题和计算方法的过程中，体会理解小数乘'除法的意义，减轻了学生的

学习负担。

(2)让学生在自主探究中理解和驾驭小数乘'除笔算的算理和算法，不出现文字概括形式的

计算法则。

(3)计算教学与解决问题教学有机结合。计算教学从解决实际问题引入，各部分内容的教

学都留意解决问题实力的培育。

2.加深了探究性和开放性，发展学生的数学思维实力。

本册教材的简易方程单元是小学阶段正式教学代数初岁学问的单元。在详细内容的编排上有

较大的改变，主要体现在以下几方面：

(1)内容的呈现绽开更贴近学生的认知特点，也是借助天平演示的插图，呈现了解这些方

程的完整思索过程。

(2)以等式的基本性质为解方程的依据，生动直观地呈现解方程的原理。

(3)调整简易方程的教学内容，突显利用等式基本性质解方程的优势，暂不出现如a-x=b

和a：x二b的简易方程v

(4)解方程与解决问题的教学有机结合。

3.供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践自主探究，促进学生空间观念的发展。

4.加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思索问题

的思维习惯。

5.有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。

6情感看法不介值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习

爱好与内在动机。

四、课时支配

第一周（9-1~9-4）小数乘法（3课时）

其次周（9-7~9-11）小数乘法（3课时）

第三周（9-14~9-18）小数乘法（1课时）

小数除法（3课时）

第六周国庆放假

第六周（10-9-10-10）用字母表示数（4课时）

第七周（10-12~10-16）解简易方程（4课时）

第八周（10-19~10-23）解简易方程（4课时）

第九周（10-26~10-30）解简易方程（4课时）

第十周（）整理和复习（1课时）

量一量'找规律（1课时）

期中考试

第十一周多边形的面积（4课时）

第十二周Ql-16~ll-20）多边形的面积（4课时）

第十三周Ql-23~ll-27）多边形的面积（2课时）

统计与可能性（2课时）

第十四周（11-30~12-4）统计与可能性（2课时）

铺一铺（1课时）

机动1课时

第十八周Q2-28~12-31)总复习(4课时)

第十八'十九周(1-4〜1-15)总复习迎接期末考试

数学，教学安排

小学五年级数学的教学安排7

一、全册教学分析

1、教材名称、版本：义务教化课程标准试验教科书数学五年级

2、全册教材简析：本册教材共编排了十一个单元的教学内容。

在“数与代数’领域教学负数的初步相识、小数的意义与性质、小数的四则计算，结合解决

实际问题教学周期现象。在"空间与图形”领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式，公

顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。在"统计与概率"领域教学复式统计表和复式

条形统计图。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方

法。教材编排了一些"你知道吗？"，介绍数学背景学问。编排了一些思索题，作为弹性的教学

内容。教材编写时，考虑了高年级数学教学的学问量比中年级大，学生的学习实力和自我意识比

中年级强。教材适当调整了编写比例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目

与版块。

3、教学目标：

(1)基础学问：

①通过合理的分类，井借助直观，让学生体会正、负数与0的关系。

②要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。

③要让学生经验公式指导的完整过程。

④把握探究小数性质和小数大小比较方法的思路。

⑤联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。

⑥要激励学生画图列举找寻规律。

⑦理解用计算器探究小数点移动规律的活动线索。

⑧通过丰富多彩的活动让学生体会1公顷的实际大小。

⑨引导学生依据单田数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。

⑩要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。

(2)基本技能：充分利用新旧学问间的联系，联系学生的生活实际，通过学问间迁移、类

推、比较、拓展，将新学问点与学生原有的学问体系联系起来进行教与学。

(3)情感看法和价值观；

①使学生主动主动参加获得学问的全过程，让他们相识到数学的价值，生活中离不开数学,

使他们喜爱数学，乐学数学。

②形成对数学的深厚爱好，树立学生的自尊心和自信念，提高学生的相互合作实力和人际交

往实力。

③引导反思促进情感看法的发展。教学时留意引导学生反思当天的学习活动，适时教化学生

要主动参加学习活动、学习上要实事求是，并以确定的方式强化学生良好的学习看法。

④创建让学生运用所学学问解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发

和爱护学生对数学的新奇心和求知欲。

(4)、教学重点难点：教学重点；多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意义和计算法

则、小数加减法。教学难点；理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理，精确计算，引导

梳理适合学生自主解决的实际问题。

5、教学方法：

(1)创设开心的教学情境，激发学生学习的爱好。

(2)提倡学法的多样性，关注学生的'个人体验。

(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

(4)加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些要出学问。本学期要以不断创新的教学

理念为学生的可持续发展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势在教学过程中，

亲密数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设榆悦、开放式的教学情境，使学生

在这种中满意特性化学习需求，从而达到驾驭基础学问基本技能，培育学生创新意识和实践实力

的目的。

6、学习方式：①预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

②通过查阅资料找出解决问题的方法。

③老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培

育的动手操作实力和发散思维实力。

④利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解

决问题的方法，体验学习数学的欢乐。

7、教学改革设想：

(1)培育学生学习数学的爰好和自信念，使每位学生的实力有所提高。

(2)体现学生的主体作用，让学生爱学、会学、乐学，让学生驾驭学习方法。

(3)教学与实践活动相结合因材施教，每一课堂教学内容的设计都依据教学目标和学生的

基础上，创建教学的问题情境，符合学生认知规律的教学过程.

(4)在课堂教学中渗透环境教化，让学生在潜移默化中接受绿色环境的意识。

二、学生状况分析：

三、各单元课时支配：

第一单元：4课时

其次单元：11课时

第三单元：12课时

第四单元：8课时

第五单元：4课时

第六单元：4课时

第七单元：10课时

第八单元：4课时

第九单元：16课时

第十单元：8课时

第十二单元：20课时

四、教学进度表课件

小学五年级数学的教学安排8

一、班级学生状况分析

我所任教的五年级（1）班有学生79名。通过前四年的学习，学生在数学学问方面有了肯

定的基础，逻辑思维和智能有了肯定的发展，学生在分析、理解问题、语言表达等实力上都有较

明显的提高。但从上学年的学问质量验收的状况看，学生存在明显的两极分化,后进生的面大。

针对这些状况，本学年我将在重点抓好基础学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导

工作，全面提高教化教学质量.

二、教材简析

（-）数与代数

1、第一单元”倍数与因数"（自然数的相识，倍数与因数，2,5,3倍数的特征，质数与

合数，奇数与偶数。）这些学问的学习是今后学习公倍数与公因数、约分、通分等学问的重要基

础。

2、第三单元"分数"在学习本单元内容前，学生已初步理解了分数的意义，能认、读、写

简洁的分数，会进行简洁的同分母分数的加减运算，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简

洁的实际问题。本单元在此揄出上引导学生进一步理解分数的意义，对分数进行再相识，学习分

数与除法的关系、真分数、假分数、带分数、分数的基本性质、公因数、约分、公倍数、通分、

分数的大小比较等学问。这些学问是进一步学习分数四则运算、运用分数解决实际问题的基础。

3、第四单元”分数加减法"（异坟墓分数的.加减法以及实际应用、分数的混合运算、分数

与小数的相互转化。）

（二）空间与图形

1、其次单元"图形的面积（一）"通过本单元的学习，学生将体会t匕较面积大小的多种方

法；相识平行四边形、三角形与梯形的底和高；经验探究平行四边形、三角形、梯形面积计算方

法的过程，并能运用面积公式解决生活中一些简洁问题；在探究图形面积的计算方法中获得数学

探究的阅历。

2、其次单元”图形的面积（二）”通过本单元的学习，学生将在探究活动中相识组合图形，

并会运用不同的方法计算简洁组合图形的面积，解决一些实际问题；能估计一些简洁不规则图形

面积的大小。

（三）统计与概率

1、第六单元"可能性的大小”,用分数表示可能性的大小，运用所学学问设计方案.在四

年级时，教材支配了嬉戏公允的活动，让学生体会事务发生的等可能性。本单元在此基础上，运

用分数来描述可能性的大小。

（四）综合应用

在教材编写结构上，继承了前四个年级"实践活动"与"综合应用"分散与集中相结合进行

编排的特点每个单元的学习都支配了具有现实性、趣味性和挑战性的内容以拓展学生的视野，

提高学生数学应用的意识。

三、教学目标

1.驾驭因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求

100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

2.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，能够比较娴熟地进行约分和通分。

3.图形的面积中要求大家驾驭比较图形的大小会求平行四边形、三角形、梯形的面积。

4.可能性的大小培育学生从数学的角度进行思索问题的思维习惯。

5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

6.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

四、教学重点、难点

因数与倍数，图形的面积，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计.

五、教学主要措施

1、依据学生原有兽野口班级实情，教学实践中做到多激励、常提示、优教学法，将情感、看

法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动

机。

2、多利用课余时间，洽其进行查漏补缺，释疑解难，做好培优扶差关注中等生工作，特殊

是充分发挥班干的带头作用以优带差.

3、仔细做好家校联系工作，齐抓共管。

4、深化钻研教材，细心安排教案，优化课堂结构，体现数学教学改革的新理念，培育学生

的数学素养。

5、注意动手实践与自主探究，有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决

问题的实力。

逐步形成从数学的角度进行思索问题的思维习惯。

小学五年级数学的教学安排9

为了满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对

后进生的辅导并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，

首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种

途径激发他们的.求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充溢乐趣的。从而

自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上

来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我仔细细致地做好查漏补缺工作。

存在不足与今后准备：

1、本班级学生成果发展不平衡，在学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，

还需提高。

2、学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，有待今后努力。

3、接着更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，接

着加强业务学习，提高自身的业务素养。

4、培优名单：王小山、熊剑、陶金国、宋敏、玉旺、李妹英、李斌

5、补差名单：玉温化、余波澜、玉光空、玉应罗

小学五年级数学的教学安排10

一、教材简析：

本册教材秉承了前八册”培育爱好、文化积累、学会学习、整体推动”的总特点，从选编课

文、设计活动、支配练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元，每个

单元依旧由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。单元主题分别为：马、

奇观、改变、韵味、智谋、水、紧急时刻、方法、面对错误、家园的呼喊。

二、教学要求和目的：

1、识字、学词和练句

(1)使学生自主识字学词练句，在运用中接着体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、

每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生沟通，通过沟通查漏补

缺。教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。

(2)亲密联系实际。对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。课堂上无论沟通

什么，者暖挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。

写完刚好在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作(包括自读的笔记、日记),都要组织学生

首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。那些带普遍性的

错字病句,要发动学生探讨如何解决问题。刚起先这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去,

就能养成习惯。只有亲密联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的主动性，基本学问的

教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。

2、阅读

Q)学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。

(2)学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。

(3)学会查找书目的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。

(4)培育每天阅读、读弓动笔、阅读时翻查工具书等好习惯.

3、习作

(1)懂得写作是为了自我表达和与人沟通。

(2)养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累

习作素材。

(3)通过与生活结合(日记)、与阅读结合(仿写、续写、补写等)、与活动结合等途径激发学生

写作的主动性。

(4)以仔细阅读为前提、感受为主，抓重点写，留意错别字和病句,提出评语的语言要求。

用典型引路，可以对比修改，可以小组探讨，使修改成为生动、主动、创建性学习的过程。

修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整齐。

4、口语交际

Q)与人沟通能敬重、理解对方。

(2)乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。

(3)表达要有条理，语气、语调适当。

5、综合性学习

(1)制订可以实行的小组活动安排，要求：

①可实行，能应用。

②有时间支配和分工。

③安排制订后要检查实行状况并刚好进行修改。

(2)自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。结果是否美丽不是最重要的’，最重要的

是学生的主动精神、创建性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的实力得到提高。

三、教学措施：

1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性.学生是语文学习的主子，语文教学应激

发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬

重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。

2、老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合

素养。应创建性地理解和运用教材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实

践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

3、努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发

式、探讨式教学。

4、沟通课堂内外，充分利用学校等教化资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，

增加学生语文实践的机会。

5、重视情感、看法、价值观的正确导向。培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形

成正确的价值观和主动的人生看法,是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，

应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

6、正确处理基本素养与创新实力的关系。语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意

基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注意开发学生的创建潜能，促进学生持续

发展。

7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言实力的

发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段学生的特点和不同的

教学内容，实行合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

〃浮五年级数学的教学安排11

一、学术状况分析：

这学期我教了五(3)个班和五(4)个班。大部分五年级学生都有正确的学习看法和良好

的学习习惯.他们可以在课堂上主动思索，主动创建性地学习"但是依据去年的学问质量睑收，

仍旧有少量后进生。5(3)班5名学生，上课纪律差，作业始终没写完，不好沟通。这些孩子

的父母要么离婚，要么在外面做生意，都和爷爷奶奶在一起，缺乏教化和监督，成果很不志向。

5(4)班也有这样的状况，针对这些状况，本学年在注意基础学问教学的同时，要加强后进生

的指导和尖子生的指导，全面提高教学质量。

二、教材简要分析：

本教材包括以下内容：十进制乘法、十进制除法、简洁方程、视察对象、多边形面积、统计

与可能性、数学广角、数学综合应用等。

(1)在数字和代数方面，本教材支配了十进制乘法、十进制除法和简洁方程。分数乘除在

现实生活和数学学习中应用广泛，是小学生应当驾驭和形成的基本学问和技能。这部分内容是在

学习整数四则运算和小数加减的基础上进行教学，接着培育学生的小数四则运算实力。简洁方程

是小学集中讲授代数基础学问的单元。本单元支配了用字母表示数字、方程的性质、解简洁方程、

用方程表示等价关系、解简洁的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维实力，提高解题实

力。

(2)在空间和图形方面，本教材支配了两个单元：视察对象和多边形面积。在已有学问和

阅历的撤出上，通过丰富的数学实践活动，学生可以获得探究学习的阅历，相识事物的形态和特

点

(3)在统计和概率方面，本教材让学生了解概弱口中位数。通过操作和试验，让学生体验

事务的可能性和嬉戏规则的公允性浮会寻求某些事务的可能性在平均数的基础上讲授中位数，

让学生了解平均数和中位数的统计意义、特点和适用范围；进一步了解统计和概率在现实生活中

的作用。

(4)用数学解题，一方面教材结合十进制乘除，教学用乘除法计算学问，解决生活中的简

洁问题；另一方面，支配了“广角数学”的教学内容,通过视察、揣测、试验、推理等活动，学

生已经渗透了数字编码的初步数学思维方法，相识到数字的规则排列可以使人与人之间的信息沟

通平安、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受到数学的魅力。培育学生的符号意识、

视察、分析和推理实力、探究数学问题的爰好以及发觉和观赏数学美的意识。

(5)本教材依据学生的数学学问和生活阅历，支配了两次数学综合应用的.实践活动，让学

生用自己的学问解决问题，体验探究的乐趣和数学的实际应用，感受运用数学的乐趣，培育学生

的数学意识和实践实力。

三、学期教学目标：

依据我对上述教材的理解，制定以下目标：

1、精通记数乘除。

2、在详细状况下，我们会用字母表示数字，理解方程的性质，用方程的性质求解简洁的方

程，用方程表示等价关系，解决简洁状况下的问题。

3、探究并驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4、可以识别从不同方向看到的物体的形态和相对位置。

5、理解中位数的含义，找到数据的中位数。

6、体验事务的可能性和嬉戏规则的公允性，要求一些事务的可能性；可以预料简洁事务的

可能性，进一步了解概率在现实生活中的作用。

7、从现实生活中体验发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作

用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

8、初步了解数字编码的思维方法，培育生活中发觉数学的意识，初步形成视察、分析、推

理的实力。

9、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念。

10、养成仔细工作，书写工整的好习惯.

四、教学重点：

分数乘除、简洁方程、多边形面积、统计和可能性是本教材的重点教学内容。

五、教学难点：

了解十进制乘除运算，字母表示数字的意义，字母表示数字的公式，方程的意义，方程的基

本性质，依据题意分析数字之间的等式，了解多边行面积公式的推导过程。

第六，上课支配：

依据《教学老师用书》课时的建议，上学期五年级数学教学支配了60课时。教学内容各部

分的课时支配大致如下，会依据班级详细状况敏捷调整。

1、十进制倍增。（8课时）

其次，分数除法（11课时）

第三，视察物体。（3课时）

第四，简洁方程（17课时）

1、用字母表示数字

2、求解简洁方程（13课时）

小学五年级数学的教学安排12

一、教学内容及重难点：

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，视察物体，多边形的面积，

统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。

小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内

容。

在数与代数方面，这一册教材支配了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在

实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能.

这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，接着培育学生小数的

四则运算实力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步学问的单元，在这一单元里支配了用字母

表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进

一步发展学生的抽象思维实力，提高解决问题的实力。

在空间与图形方面，这一册教材支配了视察物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅

历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经验，能分辨从不同之间的转

化，驾驭平行四边形、三隹形、梯形的面积公式及公式之间有关系，渗透平移、旋转、转化的数

学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让

学生体验事务发生的等可能性以衣嬉戏规则的公允均性，学会求一些事务发生的可能性;在平均

数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;

进一点本会统计和概率在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计

长虹学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，通过视察、揣测、

试验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以

使人与人之间间的信息交换变得平安、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的

魅力。培育学生的符号感，及视察、分析、推理的实力，培育他们探究索数学问题的爰好和发觉、

观赏数学美的意识。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两两个数学综合应用的实践活动,

让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题体会探究的乐趣和数学的实际应用,

感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践实力。

二、教学目标：

1、比较娴熟地