江苏省扬州市八年级历史下册 第9课 新中国走向世界舞台教学实录 北师大版

江苏省扬州市八年级历史下册第9课新中国走向世界舞台教学实录北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：江苏省扬州市八年级历史下册第9课新中国走向世界舞台

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.培养学生的历史意识和全球视野，理解新中国在国际舞台上的地位和作用。

2.提升学生的历史思维能力和史料解读能力，通过分析历史事件，使学生学会从多个角度思考问题。

3.增强学生的社会责任感和国家认同感，认识到中国在国际事务中的积极参与和贡献。

4.培养学生的合作意识和沟通能力，通过小组讨论，使学生学会交流与合作，共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：新中国成立初期国际环境分析。教师需引导学生了解新中国成立初期的国际政治格局，包括冷战时期的两极对抗，以及中国面临的国际压力和机遇。

-重点二：新中国外交政策的演变。强调学生掌握新中国从“一边倒”到“不结盟”再到积极参与国际事务的外交政策演变过程。

-重点三：重要外交事件的影响。如1955年的万隆会议和1971年恢复联合国合法席位，分析这些事件对中国外交和世界格局的影响。

2.教学难点

-难点一：冷战背景下的国际形势分析。对于八年级学生来说，理解冷战时期复杂的国际关系和两极格局有一定的难度，需要通过图表、地图等方式辅助教学。

-难点二：新中国外交政策变化的内在逻辑。学生需要理解外交政策变化的深层次原因，这需要结合历史背景和当时的国内国际环境进行讲解。

-难点三：外交事件对后世的影响。如何引导学生从历史的高度看待这些事件对国际关系和中国的长远影响，是教学中的难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师概述新中国成立初期国际背景和外交政策，然后引导学生讨论重要外交事件的影响。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，模拟万隆会议等外交场合，提高学生的参与度和理解力。

3.利用多媒体展示历史图片、视频资料，帮助学生直观感受历史场景，增强教学效果。

4.引导学生进行小组合作，通过查阅资料、分析案例，共同完成对新中国外交政策演变的研究报告。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新中国走向世界舞台的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道中国是如何从封闭走向开放的吗？它在世界舞台上扮演了怎样的角色？”

展示一些关于新中国外交成就的图片或视频片段，如1972年尼克松访华、1979年中美建交等，让学生初步感受新中国外交的魅力和影响。

简短介绍新中国外交的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新中国外交基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新中国外交的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解新中国外交的定义，包括其主要组成元素，如独立自主、和平共处五项原则等。

详细介绍新中国外交的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新中国外交案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新中国外交的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的外交案例进行分析，如1972年尼克松访华、1979年中美建交、1997年香港回归等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新中国外交的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新中国外交经验解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新中国外交相关的主题进行深入讨论，如“新中国外交对世界的影响”、“新中国外交面临的挑战”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新中国外交的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新中国外交的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新中国外交的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新中国外交在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新中国外交经验。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新中国外交的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生关注当前的国际形势，思考中国在未来世界舞台上的角色和责任。教学资源拓展1.拓展资源

-相关历史文献：提供《中华人民共和国外交史》、《中国外交手册》等书籍，让学生深入了解新中国外交的历史背景和政策演变。

-国际关系理论：介绍国际关系理论中的现实主义、理想主义、新现实主义等理论，帮助学生从理论角度分析中国外交。

-外交案例集：收集新中国成立以来具有代表性的外交案例，如中美关系正常化、中日邦交正常化等，供学生研究学习。

-现代外交实践：介绍当前中国在外交领域的实践，如“一带一路”倡议、多边主义外交等，让学生了解中国外交的现况。

2.拓展建议

-阅读历史文献：建议学生阅读《中华人民共和国外交史》等书籍，了解新中国成立以来外交政策的演变过程。

-研究国际关系理论：鼓励学生阅读《国际关系理论》等教材，结合所学知识，分析中国外交政策背后的理论支撑。

-观看纪录片：推荐学生观看《中国外交风云》等纪录片，直观感受新中国成立以来外交事业的发展历程。

-参与模拟联合国：鼓励学生参与模拟联合国活动，模拟外交谈判，提升学生的外交谈判能力和国际视野。

-关注时事新闻：引导学生关注《人民日报》、《新华社》等官方媒体，了解中国在外交领域的最新动态。

-开展课外讨论：组织学生围绕中国外交政策、国际形势等话题进行课外讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

-举办讲座活动：邀请外交领域专家或退休外交官来校讲座，分享他们的亲身经历和见解，让学生受益匪浅。

-参观纪念馆：组织学生参观中国革命历史纪念馆、中国外交博物馆等，实地感受新中国外交的发展历程和成就。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入时事热点：在教学中，我会尝试将时事热点与国际关系、外交政策相结合，让学生通过分析现实案例，更深刻地理解新中国外交的发展脉络。

2.强化互动体验：通过角色扮演、模拟联合国等互动环节，让学生亲身参与，提高他们的实践能力和团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解某些复杂的历史事件和外交政策时，可能过于简单化，未能深入挖掘其背后的历史背景和深层含义。

2.学生参与度不高：部分学生在课堂讨论中显得被动，缺乏主动思考和提问的意识，需要进一步激发他们的学习兴趣和参与热情。

3.教学评价单一：目前主要依赖期末考试评价学生的掌握程度，缺乏过程性评价，未能全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我将进一步研究相关历史资料，丰富教学内容，提高讲解的深度和广度。

2.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我会设计更多互动环节，鼓励学生提问、发表观点，并适时给予反馈，激发他们的学习兴趣。

3.完善教学评价：引入过程性评价，如课堂表现、小组讨论、课后作业等，全面评估学生的学习成果，并根据评价结果调整教学策略。

4.加强师生互动：通过定期组织讨论会、讲座等活动，加强与学生的沟通交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学方法和内容。

5.利用多媒体资源：利用网络、视频等资源，丰富教学手段，提高教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

6.关注学生个体差异：针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的辅导和指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“新中国走向世界舞台”这一课，主要了解了新中国成立初期面临的国际环境、外交政策的演变以及一些重要外交事件对中国和世界的影响。以下是我们本节课的要点回顾：

1.新中国成立初期，国际环境复杂，冷战格局形成，中国面临着巨大的国际压力。

2.新中国外交政策经历了从“一边倒”到“不结盟”再到积极参与国际事务的演变。

3.重要外交事件如万隆会议、恢复联合国合法席位等，标志着中国在国际舞台上的地位不断提高。

4.新中国外交政策的成功实践，为我国赢得了国际尊重，也为世界和平与发展作出了贡献。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.简述新中国成立初期面临的国际环境特点。

2.解释“一边倒”外交政策的主要内容及其影响。

3.描述万隆会议的背景、过程和意义。

4.分析恢复联合国合法席位对中国外交的影响。

5.结合所学，谈谈你对新中国外交政策的理解和评价。

请同学们认真思考并回答以上问题，这将有助于巩固今天所学知识。同时，希望大家能够继续关注中国在国际舞台上的发展，增强民族自豪感和国家认同感。下课！板书设计①重点知识点：

-新中国成立初期国际环境：冷战、两极对抗、国际压力

-新中国外交政策演变：一边倒、不结盟、积极参与国际事务

-重要外交事件：万隆会议、恢复联合国合法席位

②关键词：

-冷战格局

-和平共处五项原则

-“