2024年小学三年级综合实践教案上册公园探秘8篇

2024年小学三年级综合实践教案上册公园探秘8篇

篇一：小学三年级综合实践教案上册公园探秘

考察探究

探秘碳酸饮料

破酸饮料知多少

活动目标：

1.激发学生想要探究碳酸惘斗的兴趣，生成本次实践活动的主题。

2.通过围绕自己感兴趣的角度所确定的碳酸饮料的研究内容，自主发现问题、提出问题，并

寻求各种处理解决问题的途径。

活动准备：课件、场地布置、相关表格。

活动交流：

活动过程：

一、主题的产生。

1.教师谈话导入，激发学生想要进一步探究碳酸饮料的兴趣，使学生在思想和情感上引起共

鸣。

师：同学们，夏天快到了，据我所了解,有很多同学都喜欢吃雪糕或喝饮料来消暑解渴。比如

最受大家欢迎的雪碧、可乐、芬达。这些都属于破酸饮料。昨天老师请同学们回去上网查找有关

碳酸饮料的资料，现在就给你们2分钟的时间，在小组内先交流一下你的收获。

2.分享资料，哪位同学愿意跟大家分享一下你了解到的碳酸饮料的资料？

二、围绕主题，展开讨论，生成活动研究的内容。

1.展开讨论，生成研究的问题。

(1)教师设问：关于碳酸饮:料，你最想了解的是什么?那些问题值得我们去研究？我们可以

研究关于核酸饮料的哪些内容？请同学们先小组讨论，然后把问题写下来，再各小组派一个代

把问题贴在黑板上。

(2)学生分组讨论后交流，教师随机指导。

2.归纳整理，确立研究的小课题。

(1)教师设问：同学们真了不起，想到了那么多问题。请同学们仔细观察这些问题，是不是

都值得研究，有没有重复的、相似的。我们将不值得研究的删除，将重复的、相似的问题合并。

(2)形成6个研究小课题

预设六个课题，如：碳酸饮料的成分，碳酸饮料的历史，碳酸惘斗的制作过程，碳酸饮料的利

与弊，碳酸饮料的受欢迎程度，碳酸饮料的广告宣传。

3.概括出一个总的课题名称，如：破酸饮料知多少。

三、建立课题小组，设计小课题研究方案。

1.学生根据自己感兴趣的课题，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组，并根据专

题内容给臼己的小组取个名字.

2启主推荐组长，完成小组分工。

3.以小组为单位，初步讨论、设计小组的计划方案。(教师随即以指导者、参与者、合作者的

身份参与各小组的活动。)

四、交流课题计划方案，指导完善。

1.小组介绍自己的课题方案。

温馨提醒：

汇报的同学要做到：落落大方、声音响亮、表达清晰。

听的同学要做到：

专心听一听，他们是怎么做的？认真想一想，计划合不合理？是否可行？积极说一说，哪些

方面好，哪些方面不合理，可以怎样改进？2.其他小组成员评价并提建议.

3.教师指导评价。

4.小组修改、完善，确定小组计划方案。

结束语：

同学们，通过今天的综合实践活动，我们不仅学会了如何选题和制定研究方案，有的同学还锻

炼了自己的能力。请记住：综合实践活动，处处都是我们的研究资源！

破酸饮料与健康

如何设计调查问卷

教学目标：

1、引导学生初步体验归纳式学习方式，了解设计调直问卷的几项技巧。

2、让学生自主设计调直问卷。

3、采用由事析理、以理论事的教学方法，培养学生探究学习的思维品质。

4、让学生分享与人合作、与人交流的乐趣，增强团队意识。

教学过程：

导言：

还记得老师上节课给大家布置的作业吗？上节课我们已经学习了如何从我们身边来选择综合

实践的研究课题，这节课就让我们继续来学习一下如何获取资料，展开研究。

冥实，在综合实践活动中，为了获取丰富的感性材料，我们常常要用到很多方法，诸如问卷调

查、现场采访、网络查询、图书查阅等等。

一、揭示本次活动主题：设计调查问卷。

师：看似简单的采访，其实做起来并不简单。一次完整的问卷调查一般要经历前期准备、发放

问卷、信息整理三个阶段，在前期准备中，要确定调查目的,选择调查对象，设计调查问题，而

设计调直问题则是最关键的环节.俗话说，磨刀不误砍柴功，问题设计好了，调直就成功了一半。

本节课，我们共同来探究如何设计调查问题。

二、研一研设计技巧

师：目前商场中的饮料可谓五花八门，各种饮料宣传广告不绝于耳、铺天盖地，一个比一个宣

传得好。可口可乐、雪碧、醒目等碳酸类饮料都是让青少年爱不释手的饮料，这些饮料无论是口

味，还是颜色对青少年来讲都具有很强的诱惑力。但大量研究资料表明，经常饮用碳酸类饮料会

对青少年生长发育产生不利影响。

老师指导三组同学，他们就对碳酸饮料的危害进行调查，这就是他们的

调查问卷设计：出示课本调查问卷。

1、分析学生的的问题设计,由此得到什么启示？2、展示问题设计，引导学生点评。

3、小组合作设计调查问卷。

4、小结四、本次活动小结..完成调查活动。

今天我们共同探究了设计调查问卷问题的几种技巧，同时也发现了存在许多不足，提问方式的

问题，灵活应变的问题.课下我们一起完成调查活动。

结束语：

同学们：我们每个人都是生活的导演！

今天我们设计调有问卷问题探访社会的奥秘;明天我们将设计美好未来,一定能做祖国的栋梁

之材！

碳酸饮料与健康

调查碳酸饮料与健康的关系活动目标:

1.通过成果展示和交流，使同学们认识碳酸饮料对健康的危害，促进学生进一步合作学习，

达到经验和智慧的分享。

2.通过交流互动，使学生学会倾听，学会发现，学会提问，培养学生深入探究问题的能力。

3.通过成果展示和交流，培养和发展学生的展示、表达和交流能力，变得更加自信。

活动准备：幻灯片、视频资料等

活动过程：

一、谈话导入同学们，课下我们完成了小学生碳酸饮料知多少调查问卷。并分组通过上网查

资料、采访医生、调查了碳酸饮料与健康的关系。我们每一个同学在整个过程中都^常投入。在

今天这个展示和交流活动成果的课堂上，相信各个组不仅能展示自己的活动成果，也能从别的组

里汲取更多的收获。

二、小组汇报告交流

1.资料组展示师:首先有请资料组展示你们的成果生1：1885美国乔治来州的潘伯顿医生，

在地窖中把碳酸水加苏打水搅在一块成为一深色的糖浆。他的合伙人罗宾逊从糖浆的两种成分,

激发出命名的灵感，於是有史以来最成功的碳酸饮料就此诞生了。碳酸饮料是在经过纯化的饮用

水中压入二氧化碳，并添加甜味剂和香料的饮料。

碳酸饮料主要成分为糖、色素、甜味剂、酸味剂、香料及碳酸水等，一股不含维生素，也不含

矿物质。

破酸饮料（汽水）可分为果汁型、果味型、可乐型、其他型等，常见的如：可乐、雪碧、芬达、

七喜、美年达、脉动。其中果汁型碳酸饮米将旨含有2.5%及以上的天然果汁；果味型碳酸饮米书旨

以杳料为主要赋杳剂，果汁含量低于2.5%;可乐型碳酸饮米常旨含有可乐果、白柠檬、月桂、焦

糖色素；其它型碳酸饮料：乳蛋白碳酸饮料、冰淇淋汽水等。

生2:碳酸饮料的负面影响碳酸饮料在一定程度上影响人们的健康，主要的表现如下：

1.对骨骼的影响

磷酸导致骨质疏松碳酸饮料的成分大部分都含有磷酸，这种磷酸却会潜移默化地影响骨骼，

常喝碳酸饮料骨骼健康就会受到威胁。因为人体对各种元素都是有要求的，大量磷酸的摄入就会

影响钙的吸收，引起钙、磷比例失调。

一旦钙缺失，对于处在生长过程中的少年儿童身体发育损害非常大。缺钙无疑意味着骨骼发育

缓慢、骨质疏松。有资料显示，经常大量喝碳酸饮料的青少年发生骨折的危险是其他青少年的3

倍。

2.对牙齿的影响英国科学家近日发现，碳酸饮料是腐蚀青少年牙齿的重要原因之一。

报告称，常喝破酸饮料会令12岁青少年齿质腐损的几率增加59%，令14岁青少年齿质腐

损的几率增加220%,如果每天喝4杯以上的碳酸饮料，这两个年龄段孩子齿质腐损的可能性

将分别增加252%和513%。

3.对人体免疫力的影响为了便于保存，为富于诱人的口感，现在的饮料是离不开食品添加剂

的。很多饮料厂家为了尽可能地降!氐成本，总是对添加剂情有独钟，甚至不惜超标准使用。尽管

很多标签上并没有标注所含添加剂的名称，但检验结果表明它的存在是不争的事实。

营养学家认为，健康的人体血液应该呈碱性，而且目前饮料中添加碳酸、乳酸、柠檬酸等酸性

物质较多，又由于近年来人们摄入的肉、鱼、禽等动物性食物比重越来越大，许多人的血液呈酸

性,如再摄入较多的酸性物质,使血液长期处于酸性状态，不利于血液循环，人容易疲劳，免疫

力下降,各种制病的微生物乘虚而入，人容易感染各种疾病。

4.对消化功能的影响

研究表明，足量的二氧化碳在饮料中能起到杀菌、抑菌的作用，还能通过蒸发带走体内热量，

起到降温作用。

不过，如果碳酸饮料喝得太多对肠胃是没有好处的，而且还会影响消化。因为大量的二a化碳

在抑制饮料中细菌的同时，对人体内的有益菌也会产生抑制作用，所以消化系统就会受到破坏。

特别是年轻人，一下子喝得太多，释放出的二氧化碳很容易引起腹胀，影响食欲，甚至造成

肠胃功能紊乱。大量糖分有损脏器健康。

饮料中过多的糖分被人体吸收，就会产生大量热量，长期饮用非常容易引起肥胖。最重要的是

会给肾脏带来很大的负担，这也是引起糖尿病的隐患之一。

生3:美国人早已限制可乐了早在2024年8月，可口可乐公司就和美国饮料协会签署了

一项协议，根据该协议，美国可口可乐公司的产品将在美国中4浮校园实行限额销售。该协议主

要包括3方面的限制：在小学校园内的自动售卖机，只卖瓶装水及百分百果汁饮料；在初中校

园的自动售卖机，主要售卖瓶装水、纯果汁、运动饮料、不含热量饮料及低热量果汁饮料，而全

热量饮料及果汁饮料只在课后时间售卖；高中校园自动售卖机销售的饮料中，碳酸饮料的比例不

超过50%。

3个月前，美国可口可乐公司在美国校园市场上第二次遇到类似的阻力。美国康涅狄格州议

会通过法案，从当年5月26日起，禁止向该州中小学生销售高热量碳酸饮料，原因是可口可

乐等碳酸饮料导致儿置巴胖。百事可乐公司及其他的一些碳酸饮料生产商也遭遇同样的阻力。

几乎同时，欧洲多个国家举行活动，要求禁止在校园出售碳酸饮科。意大^卫生部和意大^饮

料协会通过一项规定，禁止在〃'学校内向学生出售碳酸饮料。

师：资料组成员给我们提供了大量有价值的资料，使我们全面了解了碳酸饮料的产生、成分、

类型、对身体的负面影响以及美国和欧洲各国对碳酸饮料在校园内实行限售和禁售的信息。

下面请问卷组进行成果展示2.问卷组展示小组成员介绍问卷调查问卷结果分析本次调查

反映出碳酸饮料成为最受学生喜爱的饮品，白开水却成了难讨学生欢迎的饮品。同学们买饮*怅

很大程度上受广告宣传所影响，其次由于破酸饮料口感好，深受同学们的喜爱，很多同学们不去

关注它是不是对人体有害。同学们天都会花去25元去买饮品，这不仅造成金钱的浪费，更加

会严重危害到他们的健康。大部分家长对碳酸饮料的危害没有重视，而很多同学们在知道危害的

情况下,由于周围的同学都喝以及虚荣心所致，还在喝碳酸饮料。可以看出，大多数学生和家

长对破酸饮料的危害并没有足够的认识。

师：问卷组同学设计的调查问卷很合理，设计的问题有针对性，而且还做成了统计图，老师问

一下，你们在计算机课上学过做统计图吗？你是怎么做出来的？生：请教计算机老师，自己学

会了。

感谢问卷组同学为我们提供直观的统计图。

3.实地调查组展示生：我们采访了学校中爱喝碳酸饮料的同学，他们大多数都很肥胖，体育

运动时都会有一定的难度.问到底知不知道碳酸饮料对人体有什么危害?他们都认为碳酸饮料很

好喝，没有什么危害，只要喜欢，就多买一些。可见他们没有意识到碳酸饮料对人体的危害。

小组成员深入到超市、小卖部去采访销售人员称碳酸饮料是很畅销的，学生们也很爱喝这种饮

料，在谈到碳酸饮料有什么危害时，经销者坦言不清楚。

小组成员来到杏林医院，采访到营养学专家张大夫，张大夫告诫大家尽量少喝碳酸饮料

师：实地调查组成员真的很认真也很辛苦，我知道他们在调查采访过程中遇到了不少困难，但

是他们还是非常出色地完成了任务，为我们再现大量一手资科，感谢你们！

4.实验组展示为了研究探究碳酸饮料的危害，小组成员还做了探究实验。探究碳酸饮料对

牙齿有腐蚀性，探究碳酸饮料对骨骼的影响。经过一星期后，牙齿没有明显变软，但牙齿表面变

粗糙,意外发现牙齿已经完全变成黑色。鸡骨完全变黑，并明显变软。

分析结论：可乐中含有大量色素，可乐能侵蚀牙齿。

可乐中含有大量色素，可乐会破坏骨头中的钙帅：实验组同学有着严谨治学的态度，有句诂

说的好耳听为虚，眼见为实，亲眼见了碳酸饮料的危害，你们以后还会经常喝碳酸饮料吗?三、

各组相互交流既然碳酸饮料确实危害青少年的健康，为隧们提出怎么的解决办法呢？

黄智彬同学：致家长的一封信；廖丽萍同学：致同学们的倡议书。

手抄报、宣传标语进行宣传、自制健康饮料集锦四、教师小结

整个综合实践活动的过程，同学们都热情高涨，完满地完成了自己的任务，从中也锻炼了自

己各方面的能力才是高了收集信息的能力，探究实验的能力，知道了与人合作;知道了与人交往；

知道了如何向陌生人采访等等实践能力，老师对你们表示衷心的祝贺，让我们继续努力，相信同

学们的下次综合实践活动会更加出色。

自制碳酸酸饮料

教学目标：

1、了解碳酸饮料的制作原理。制作碳酸饮料的原理主要是如何生成二氧化碳的过程，具体办

法是用小苏打与柠檬酸反应生成二氧化碳。

2、学会制作碳酸饮料的程序、方法及注意事项。程序和方法简单来说主要是：加水、加糖、

加香精、力叼易打，最后加柠檬酸、盖紧瓶盖，或者是把加小苏打和柠檬酸的先后顺序颠倒一下。

3、学会使用控制变量法研究具体问题。本节课的控制变量法主要是：我们可以先控制小苏打

的数量不变，改变柠檬酸的质量，然后再控制柠檬酸的质量，变化d易打的质量,最后对比不同

的配…

篇二：小学三年级综合实践教案上册公园探秘

三年级综合实践活动一、文学家。

L每个人都有属于自己的名字，不如给我们班也取个独一无二的名字吧！

那叫（

）

2、我们同学们在一起快三年了，在这班上有我们共同的成长经历，给自己的班级定个口

号吧（

）

o

3、我们的周围，耳边总会传来老师、家长叮嘱我们注意安全的话语，知道为什么吗？（

）

4、自己设计写一个在路边的的安全标语：

（

）

5、我们班准备下学期举办昆虫保护宣传画展览，你给宣传画的主题是：

（

）

,宣传标语是（

）

6、火警电话是：

（

）

7、准许行人通过人行横道的信号是：

（

）

8、（1）你今大中午吃了（

），你觉的有营养吗？（

）•

（2）

老师准备在我们班的墙上出一期关于养成良好的饮食习惯的宣传，你给定给宣传口号是：

（

）

0

9、一个学期即将结束了，也快过新年了，你最想跟（）

拜年，你的新年问候语是（

）

0

10、校园垃圾中可回收的垃圾种类主要有（

）

,不可回收垃圾主要有（

）

O

二、小画家。

我们白天在校园里也需要注意安全。

找找容易发生危险的地方，设计自己的安全图标！

三、判断题：

（请在题号前的括号里判断正误，正确的打√）

（20分）

1、在没有人行横道的地方过马路，应在路边先看清左右是否有车辆驶近，确定无车辆驶

来时，要尽快直行通过。

)

2、放学后，有个自称是爸爸朋友的陌生人来接我，我高高兴兴的就跟着他走了。

(

)

3、交通三让是指车让人、人让车、车让车.

(

)

4、如果遇到有人触电，应赶快找到开关断电；如果离开关太远，可以直接用手接触电人，

赶快把他救下(

)

5、因为动物是人类的朋友所以平常接触小动物可以不加提防。

(

)

四、小小思想家1、我们开展了以《校园地图》为主题的综合实践活动，在参观活动中

我们采用了小组合作学习，请你谈一谈你在小组合作学习的感受，

2、快过年了！

我们又大一岁了，展望2024年，对于新的一年你有什么愿望呢？把你的愿望写下来吧！

________________________________________________________________3、一学期快

结束了，你对你的综合科任老师有什么话说你就直说吧！

老师在这里祝你期末考出好成绩！

新年快乐！

三年级第二学期综合实践试卷班级：

姓名：

学号：

成绩：

一、填空（每空3分，共72分）

L采访别人时一定要有

0

采访时，第一句话要说：

;接着，要作简单的自我介绍，并说明来意。

2、校园是我们成长的

,是我们学习的

0

3、在学校，我发现了

安全，因为

,我建议

4、我想通过

进行校园安全宣传，因为

5、除了校园内安全之外，我们还要面对许多其他的安全问H

如：交通安全、

6、用水果的名字来完成下列诗词。

《过华清宫》长安回望绣成堆，山顶干门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是

来。

7、党的十六大报告提出：

在21世纪头20年，人民生活总体水平上达到

O

8、拒绝

,拒绝

,我们一起订个小公约。

9、今非昔比，人民的生活发生了巨大的变化，这是社会的

,我们的

10、自己当厨师，做菜是一种

,也是一种

11、我最崇拜的人物是

,我崇拜他的原因是

O

二问答题。

（每题6分，共18分）

1、

什么是小康生活？

2、你想这校园安全做宣传吗？为什么？

3、假如你是一位小记者，要采访某位杰出的企业家，需要事前做些什么准备工作？

一、填空。

（50分）1、我会使用的家用电器有：

（举三个例子）O

2、我知道的家庭垃圾主要有（举三个例子）。

校园也有不少垃圾产生，其中可回收的垃圾有，不可回收的垃圾有。

3、我喜欢的卡通人物有（举三个例子）。

其中最喜欢的是，

因为。

4、石头的用处可真不少，它可以用来（举三个例子）。

5、我知道我们学校里的植物有（举三个例子）。

二、判断题。（20分）

1、苔葬是长在阴暗，潮湿的地方。（）

2、骆驼能够在沙漠里生活是因为它有一对大耳朵。（）

3、鹅卵石应该竖放铺路才能更好地促进血液循环。（）

4、垃圾不要分类处理，太麻烦了。（）

三、画一画。

L你设计的鹅卵石路示意图：

2、你设计的卡通形象：

一、寻找冬天1、想看，你能从哪些事物的变化上找到冬天呢？

（1）⑵（3）（4）⑸（6）2、

走进自然、走入社会，寻找冬天，不是你必须做的一项准备工作是（

）

A、照相机B、笔和记录本C、收音机D、制作观察记录表二、让爰温暖冬天小朋友,

让礼貌友爱感化冬天。

遇到下列情况你准备怎么做？

1、见面要说：

2、分别要说：

3、别人有难要说：

4、受人帮助要说：

5、无意伤害说：

6、宽容他人说：

7、尊重他人常说：

三、留住春天美丽多姿的冬天，你打算采用什么方式留住她呢？至少列举三种。

篇三：小学三年级综合实践教案上册公园探秘

版小学三年级上册综合实践活动（劳动教育）全册教案

L学会制订活动方案

《中小学综合实践活动课程指导纲要》的总目标指出学生能从个体生活、社会生活及与大自然

的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内联系的整体认识。

本节课《怎样制订活动方案》是北师版小学综合实践活动三年级上册方法与指导部分的第一个

主题。方案制订是综合实践活动的重要环节，是在学生选择了研究课题之后，在教师或集体的指

导下，学生通过自主合作探究的过程，为完成该活动主题的任务，在其之前进行的研究、编写活

动方案的过程。方案制订是为综合实践活动的实施做好充足准备，是顺利开展综合实践活动的重

要保障。

本主题共安排了学习与发现创意与实践展示与评价总结与提升4个活动环节，目的是通过这些

环节的教学引导学生了解活动方案的基本内容经历制订活动方案的探究过程在实践体验中，

学会制订方案的方法。

学习与发现环节引发学生对活动方案的思考，就活动方案的撰写提出自己的问题。创意与实践

环节让学生了解活动方案的基本内容和制订活动方案的一般过程。展示与评价环节让学生体验制

订活动方案的完整过程，深化所学知识，提高制订方案的能力。总结与提升环节引导学生总结活

动收获和体会，深化对制订活动方案的认识。

L了解活动方案的基本内容和制订活动方案的一般过程。

2.通过学习活动方案的样例，学会制定简单的沽动方案。

3.通过制订活动方案，增强团队合作意识。

重难点：

重点：体验并掌握制订活动方案的一般过程。。

难点：设计一份切实可行的活动方案。

1.完成通过说一说、议一议认识活动方案，（检测目标1）

2.完成以制作指套牙刷为例，理解制订活动方案的思路，并制订制作指套牙刷活动方案样例。

（检测目标2）

3.小组合作完成综合应用所学制订活动样案的方法，围绕中秋节确定自己小组的活动主题，制

订一份主题活动方案，增强应用意识。（检测目标3）

活动方案样案、活动方案表、学会制订活动方案活动评价表、探究报告、课件等.

-、创设情境，激趣导入

制定一个切实可行的活动方案，是顺利开展活动的重要保障。让我们一起来探索活动方案的奥

秘吧！

认识活动方案L说一说（1X十么是活动方案?（2。舌动方案包括哪些内容？2.议一议（1）

制订活动方案需要注意什么？（2）制订活动方案的思路是什么？二、合作探究，发现新知

1.活动方案样例：制作指套牙刷师：同学们课前通过查阅资料、访问等方式，已经初步了解

了制订活动方案的方法.请拿出课前收集的资料和活动方案，给同桌说一说：你知道了什么。（学

生展示资料、交流，教师积极评价。教师多媒体出示制作指套牙刷活动方案）

制作指套牙刷活动方案活动主题制作指套牙刷活动目的制作指套才刷可以使刷牙更细致、

操作更方便，从而减少口腔疾病的发生。

小组成员及分工组长：

组员：

一点通：活动方案是指为主题活动所制订的书面计划，通常包括活动内容、活动目的、成员分

工、

分工：

材料与工具牙刷毛、指套等活动过程1.1.查询指套牙刷的资料。

22小组讨论并设计指套牙刷。

3.3.准备材料与工具。

4.4.制作指套牙刷。

5.5、试用指套牙刷。

预期成果指套牙刷作品：

师：请同学们认真观察、比较、分析你收集到的活动方案和制作指套牙刷活动方案，你能提出

什么问题？学生观察、比较、分析讨论，提出问题。

(1)一份完整的活动方案主要包括哪些内容？(2)怎样制订一份好的活动方案？2.探究

建构一份完整的活动方案主要包括哪些内容?学生讨论，交流：

(1)我认为一份完整的活动方案应包括(2)我认为教师评价.

教师总结：不同类型的活动，其活动方案也不同，一般包括i酝力主题、活动目的、活动内容、

参加人员及其分工、活动方法、活动步骤与时间安排、预期成果呈现形式等。活动方案可以用文

字形式呈现，也可以用表格形式呈现。我们一般用表格的形式呈现。(多媒体出示)

活动方案的具体要求：

(1)活动主题：应准确、简洁、具体、新颖，能反映研究的漏、范围和研究方向。

(2)活动目的：为什么要开展研究或活动，通过研究或活动的进行可以解决什么样的问题，

它有什么样的理论意义与实践意义。

(3)小组成员及其分工：1副小组成员作明确具体的分工。学生首先选择主题，组成学习小

组,选出组长，组长可以是竞选产生，也可以是选举产生；然

后组长和组员协商，活动中哪些事情具体由谁负责，哪些事情由几位同学合作完成，使之明白

各自的工作职责。

(5)材料与工具：指用什么样的材料和工具去开展活动。

(6)活动过程：指活动开始到结束所需要的具体日程，包括活动过程的各个环节的具体时间

分配。

(7)预期成果：实验报告、调查报告、研究论文、制作的作品等。

(补充说明：制订活动方案时，先根据活动的目的，大致确定活动的内容和活动方法，然后再

逐一细细确定参加人员及其分工、活动步骤与时间安排、预期成果呈现形式等项目。)

3.体会实践，大胆尝试同学们通过学习，你现在最想做什么？学生活动：我也想制订一份

好的活动方案？学习指导语在制订活动方案时你认为怎样做才能制订出一份好的活动方案?

(学生根据已有经验交流.)

教师总结：制订活动方案，暹常要经历讨论征求意见制订活动方案修改完善的过程。参加活动

人员针对活动主题认真讨论，在达成一致意见的基础上制订活动方案，然后根据同学和老师的意

见和建议,对制订的活动方案进行修改完善。(多媒体出示)

三、实践创新，大显身手

1.确定研究主题

师：农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。对于

中秋节的传说也是各种各样，你们想了解吗？生：(大声：想)课件欣贯相关中秋节的图片帅：

看了刚才的图片，大家有什么话想说？生：自由讨论，交流。

师：对，中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生

活的向往。

师驮今天起老师和大家一起来研究有关中秋节的文化，关于中秋节你想知道些什么？生：

自由发言。

师：总结学生发言之后确定研究主题

如：A.中秋节的由来B.中秋节的习俗C.有关中秋节的诗词D.中秋月饼的来源师：学习小

组确定活动主题后，怎样制订活动方案呢？学生通过小组讨论，征求意见，共同策划，初步制

订活动方案。（教师巡视，辅导。）

2.分组落实任务

根据学生的爱好，分成六组。每组选出一名责任心强的同学任组长。各组选择研究主题。分析

讨论定下研究计划并完成表格。

活动方案活动主题

活动目的

小组成员及分工组长：

组员：

分工：

材料与工具

活动过程

预期成果

3.交流提升

师：活动方案不是一次就可以确定下来的，往往需要多次修改才能完善。小组制订完活动方案

后，还要虚心听取老师和同学的意见或建议。哪个小组愿意把自己的活动方案展示给大家？（学

生分组展示自己的活动方案，多媒体展示）

同学们认真观看、倾听了其他小组的活动方案，说说他们的活动方案有什么亮点？（学生找亮

点，交流。）

欣赏完其他小组的活动方案，你能指出不足吗？可行性是活动方案的灵魂，找出不足后，最

好还能提出合理化建议供他们参考。（学生找不足，提出合理化建议。）

4.完善活动方案

师：同学们在讨论、论证的基础上，根据全班同学提出的修改意见和建议，借鉴其他小组好的

做法，反思自己方案的不足，进一步修改完善自己小组的活动方案。（学习小组修改完善活动方

案，多媒体展示修改完善后的活动方案）

四、展示交流，评价反馈

1.展示交流

请小组代表登台汇报，展示本组的活动方案师：每个小组都制订出了活动方案，你还想说些

什么？同学们真了不起，小组成员之间配合很默契，成功完成了活动方案设计，老师真为你们

身兴。

我需要强调的是：在具体实施中并不意味着要根据方案机械地执行，随着活动的开展，会出现

许多让人意想不到的情况，同学们要依据实际活动中的发展表现和需求，及时调整、修订活动方

案。活动过程中要遵守规章制度，特别注意安全。

问题：通过本节课的学习有什么收获吗?（学生交流本节课的收获和体会，教师总结、评价。）

大家通过这节课的学习，收获很多：

（1）我明白了活动前要制订1舌动方案；（2）我知道了活动方案的基本内容及制订活动方案

的一股过程；（3）和小组的同学合作，我感到了一块学习的快乐。

(4)2.评价反馈。

你觉得在观察活动中哪些地方做得非常棒？请以小组为单位反思评价，填写下面观察活动评价

表。

项目

评价标准

自评

组评

过程评价组内成员积极参与，分工合作

根据观察要求细致观察，简要记录

组内交流发现与思考，音量适中

结果评价展示汇报时能清楚表达组内发现

结合发现分析用餐中健康文明方式

★★★表示优秀，★★表示良好，★表示合格。

第2课自制彩泥教学设计

《中小学综合实践活动课程指导纲要》的总目标指出学生能从个体生活、社会生活及与大自然

的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内联系的整体认识。本

节课《自制彩泥》是山东新时修育版4浮综合实践活动三年级上册方法与指导部分的第二个主

题。在上一个方案制订研究性学习的方法的基础上，本主题自制彩泥则是通过组织学生有针对性

的调直研究，激发学生发现与探究问题的兴趣，提高探究问题的积极性，发展动手操作的能力，

初步养成观察生活的意识。

本主题共安排了学习与发现创意与实践展示与评价总结与提升4个活动环节，目的是通过这些

环节的教学，引导学生了解自制彩泥的基本内容，经历其探究过程，在实践体验中，学会与自制

彩泥相关的方法。

学习与发现环节引发学生对不同种类彩泥特点及制作方法的思考。创意与实践环节让学生亲历

彩泥制作的过程。展示与评价环节让学生自主深化所学知识，给予自己科学合理客观的评价，提

高自我评价的能力。总结与提升环节引导学生总结活动收获和体会，深化对学习过的知识的认识。

1.了解有关彩泥分类的相关知识，探究橡皮泥、面泥、太空泥的特点。

2.探究面泥的制作材料与方法。

3.在制作面泥的过程中，提高动手操作能力。

4.通过学习制作面泥，养成善于观察和勤于思考的习惯。

重难点：

重点：掌握制作面泥的方法。

难点：根据不同的需要进行分析整理，并应用于生活之中。

橡皮泥、面泥、太空泥、面粉、盐、热水、油、食用色素、视频、评价记录表、课件等。

-、创设情境，激趣导入

同学们，你们有没有玩过彩泥呢？你们又了解关于彩泥的哪些知识？想不想亲自动手做一块属

于自己的彩泥?让我们一起来走进今天的课程吧！

二、合作探究，发现新知

活动一：了解不同种类彩泥的特点。

L说一说（3）你接触过哪些种类的彩泥？（4）你用彩泥做过哪些造型？2.议一议（3）

橡皮泥、面泥、太空泥分别有什么特点？（4）把你带来的彩泥放在手中揉一揉、捏一捏，试

着感受彩泥的特点？活动二：探究制作面泥的制作材料。

1.小组讨论：制作面泥需要哪些材料?2.小组派代表回答。

3.教师小结：制作面泥需要准备的材料：面粉100g、盐30g、热水100g、油15g、食用色

素等；活动三：探究面泥的制作方法1.课件出示制作面泥的视频，学生观看。

2.小组概括制作面泥的步骤。

3.课件出示面泥的制作步骤。

三、动手实践，学以致用

1.出示活动要求2.学生动手模拟制作面泥。

3.填写制作步骤。

四、展示交流，评价反馈

1.展示交流。

请小组代表汇报，你们小组是如何制作鸡毛毯子的？一点通：彩泥种类丰富，常见的彩泥有

橡皮泥、面泥、太空泥。

1.先把盐倒入热水中充分搅拌至溶化，再把盐水和油加入面粉中，搅拌至面糊顺滑、无颗粒。

2.将面糊倒入不粘锅中，开小火翻炒至面团软硬适中。

3将面团取出，稍凉后操至表面光滑后加入色素调色，并将做好的彩泥放入密封袋中保存.

评价反馈。

评价项目

评价标准

评价等级

活动评价对制作彩泥有兴趣，能积极学习相关知识技能。

☆☆☆能制订有效的学习计划，善于发现问题、解决问题☆☆☆积极参与组内活动，提出独

到见解，认真完成分配的彳王务。

☆☆☆作品评价手感细腻，无颗粒☆☆会延展度好，易拉伸☆☆☆可塑性强☆☆☆色彩丰

富☆☆☆五、拓展延伸，评价交流

制作不同色彩的面泥。

第第3课《彩泥panda》

《中小学综合实践活动课程指导纲要》的总目标指出：学生能从个体生活，社会生活以及与大

自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内联系整体认识。本

主题属于综合实践的实践操作课。

本节课是本册第三个主题的教学内容，制作彩泥panda,属于综合实践的实践操作课。本节

课通过观看熊猫短片视频，观赏国宝熊猫及其他彩泥作品，熊猫憨态可掬的样子引起学生的兴趣

和制作欲望。本课的学习分为三个活动，首先学习泥塑的基本手法与技巧。其次学习用彩泥制作

panda的基本步骤，并能在造型上有所创新，在制造过程中提高动手能力和团队合作能力。最

后通过制作彩泥panda,展示作品体会彩泥创作的乐趣。要求学生在观察、操作、思考的活动

中，主动获取知识与方法，提高观察能力，动手能力和创造能力。

学生已在一二年级学习了基本的手…

篇四：小学三年级综合实践教案上册公园探秘

预则立，不预则废凡事预则立，不预则废子思子思

我来演一演

活动成果展示

研究主题活动时间小组成员分工研究方法研究步骤预期展示成果方式《认识交通标志》活动方

案

拓展延伸和家人、朋友宣传认识交通标志，做个识标志、守交规的好市民。

拍手歌出家门，路边走，交通规则要遵守；过街要走斑马线，或走天桥地下道；红灯停，绿灯

行，交通信号要看清；骑单车，看标志，切勿闯入汽车道；识标志，守交规，平平安安最重要。

综合实践教学工作事迹汇报烟台市莱山区第五小学杨伟静

在全国中小学特色实践课程建设与管理课题培训会上，执教了公开课《小标签，大奥秘》;指

导的公民教育实践活动典型案例《关于塑料袋污染问题的研究》获二等奖；主持开发的《走进鲸

鲨幕后，探秘海洋生物烟台海昌鲸鲨海洋公园探秘研学课程》被编入《研学旅行去烟台》书中。

行走在综合实践教育的路上

参与编写国家中学生《综合实践活动》七年级下册教材；指导的《西安研学之旅》参与多彩实

践节成果展获二等奖4探秘海洋生物研学之旅》编入北师大版的综合实践活动教材五年级下册。

获得烟台市综合实践先进个人称号.

执教的《找个岗位去体验我是小小驯养员》获得省优课；我开发的《走进鲸鲨幕后，探秘海洋

生物》被评为烟台市优秀研学课程，并参加省优秀研学课程评选中。

做一个在实践教育中行走的研究者

篇五：小学三年级综合实践教案上册公园探秘

单元校园生活在校园中体验探究第一课时教学目标：

L关注校园生活，掌握观察的一般方法

2.了解综合课的重要性3.初步掌握探究过程，结合实际,搞好活动教学重难点：关注校园

生活，掌握观察的一股方法

实践方式：调查访问；收集资料；实践体验。

教学过程一•导入：

人们每天用眼睛仔细观察身边的事物以及各种赅，从所观察的对象中，你会发现许多美妙的

东西，产生许多疑问，有了问题才会有思考、有行动、有收获，可见良好的观察习惯是开展探究

活动的基础。

知识点观察顺序有哪几种？A.空间顺序从上到下，从左到右，从前到后，从里^外B,时

间顺序春、夏、秋、冬C.事情发展顺序起因、经过、结果二.探究课题1、走进教室你发现

了什么?2、你了解综合课吗，三.研究实施观察是M•么？其顺序是？（看）

空间、顺序、时间顺序、事物发展顺序。

采访方法：对象、提纲、时地、i己录。

重知道落实，学生可以把握，为具体探究活动奠定了知识基础。

四、拓展作业进行一次有序地观察。

第二课时教学目标了解什么是采访，采访的步骤是怎样的。

教学重难点掌握采访的一般方法

实践方式：调查访问；收集资料；实践体验。

教学过程一、导入二、探究课题平日了看过哪些采访？三、研究实施1.采访调杳（采访

方法）

（1）确定采访对象（定时采访）

（2）列采访提纲（问什么）

（3）约时间、地点（4）做好采访记录2、收集信息课夕M乍业、网上查看家长指导、将收

集资料填在信息资料整理表中弄清问题与答案，下节课班内交流。

四、拓展作业米访你的老帅，作好记录。

第三课时教学目标

信息交流、分享收获。

学会倾听、学会寻找活动主题。

教学重难点

目标2。

教学过程一、导入二、交流信息，分享成果。

1、查看学生利用这个巨大的资源宝库网络，收获信息、分享成果。

2、明确什么是综合实践活动研究性学习？3、探讨交流，向高年级学习。

（1）交流四年级同学在研究什么主题.（2）怎样研究的.（3）交流收获.（个人发言）

学到课本上学不到的知识。

探究的都是自己感兴趣。.学会观察、终身受益

调直采访、学问很多.

发现问题、会探究。

三、拓展作业向高年级请教，做好探究准备。

第四课时教学目标教会学生学会寻找探究主题。

教学重难点学会寻找探究主题教学过程一、导入二、讲解。

1、说说臼己觉得哪些主题值得探究？

2、组内交流.

3、推荐组内选定的主题，说说选定的理由。

4、怎样寻找探究活动主题开展研究性学习重要的是选择什么主题好，主题来源于我们观察

中发现的问题方法有：

1、关心I可题2、开展的活过3、传统节目4、家庭生活5、社会生活5、小结：感兴趣的

问题都可以是主题。

三、拓展作业选定本组的探究主题，展开探究。

第五、六课时教学目标

1巩固单元知识。

2总结反思.

教学重难点

目标2教学过程一•汇报交流讨论回答问题：

A你怎样认识综合课？B怎样选择探究主题？汇报内容：

1.我看研究性学习；2.我希望参加的;舌动;3.我的建议；

二.评价反思完成评价表三.归类整理本次活动通过的方式有：

采访、上网、听介绍、看录像、小组交流、个人填表记录收集了很多资料。这是研究性学习的

第一步。

对所收集资料的整理，归类也是必不可少的一步，它可以记下你探究的足迹，见证你点滴的收

获与成功。

方法是：

建立资料袋。

1■命名

2.分类、日记、计划、（不认识）

3.不同资料分类整理4.编目录四.单元小结研究性学习让大家认识了一个更广阔的学习

空间,我们将指导大家自主选题，自主活动，自由创造，自我发展，自由飞翔。

单元练习（略）

（完成、买些约需2课时）

篇六：小学三年级综合实践教案上册公园探秘

我爱我校第一课时一、情感目标：

L让学生通过了解自己的学校,然后熟悉自己的学校，进而热爱自己的学校，培养学生的感

恩之心。

2、使学生获得亲身体验，培养学生的责任心，责任感激发学生热爱学校，勤学向上，为校争

光。

二、能力目标：

1、培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐相片等进行表达的能力。

2、通过活动锻炼学生的各种能力：交际能力、采访能力、合作能力、自制能力、跟人沟通交

流的能力、收集资料、整理幼资料的能力3、通幼过小组活动,使学生学幼会分享共同

的劳动成果幼，学会互相合作.

知识幼目标：

1、通过开展综幼合实践活动，培养学生幼对社会生活的积极态度幼和参与综合实践活

动的幼兴趣。

2、了解信息技幼术、劳动技术、社区服幼务和探究活动的一些常幼识。

3、学生从学校的酗规模、设施、环境、荣酗誉等方面多角度地了解酗我们的学校。

4、初步酗掌握参与社会实践与调酗查的方法、信息资料的酗搜集、分析与处理的方酗

法、研究探索，实验实酗证的方法。

三、人格目酗标：

亲身参与综合实践酗活动的积极体验和丰富酗的经验，塑造完美人格酗初步养成合作、

分享酗、积极进取等良好的个酬性品质，成为创造新生酗活的小主人。形成对自酗然的

关爱和对社会、对酗目我的责任感。

四、具酗体实施计划：

活动的计酗划是围绕我爱学校酗这一课题在校内进行调酬查。

第一个阶段：主题酗产生

分组

定小酗组计划

确定;舌动酗内容教学过程：

1、酗主题产生。

确定题目酗：

我爰我校2、分组酗

A小组成员要自由结组酗，要有大家信赖的负责酗人，要能齐心协力，要酗有自己得

到特点。

B要萤给自己的组起一个响亮萤的名字，这个名字要有萤意义。

C要有自己的活萤动口号，有自己的管理萤措施。

D人员分工要合渣理可行，各尽其职。

3渣、小组定计划每个小渣组所定的计划要详细，渣可行。

4、确定活动内渣容看青小历史渣美丽的校园

如渣诗如歌的学校

我渣是学校设计者我是渣学校宣传员学生能力培渣养达到的效果：

1、通渣过开展综合实践活动，雁培养学生对社会生活的雁积极态度和参与综合实雁

践活动的兴趣。

2、了雁解信息技术、劳皿术雁、社区服务和探究活动雁的一些常识。

3、知道雁小课题研究的步嫌,合雁理分工，学会合作制定唯小组研究方案，使学生惟

学会分享共同的劳动成雁果，学会互相合作。

学雁习成果预设：

完成小组雁研究计划表一、我爱我雁校第二课时第二阶段：

雁活动实施（搜集资料雁枳累资料

汇编雁资料

保存资料）

雁

一、情感目标：

1、让雁学生通过了解自己的学雁校，然后熟悉自己的学雁校，进而热爱自己的学雁

校，培养学生的感恩之雁心。

2、使学生获得亲雁身体验，培养学生的责雁任心，责任感激发学生雁热爱学校，勤学

向上，雁为校争光。

二、能力目雁标：

1、培养学生的创雁造力，并能用自己的语雁言、文字、图画、音乐雁、相片等进行表

达的能雁力。

2、通过活动锻炼雁学生的各种能力：交际雁能力、采访能力、合作雁能力、自制能力、

跟人雁沟通交流的能力、收集雁资料、整理资科的能力墟3、通过小组活动墟，使学

生学会分享共同墟的劳动成果，学会互相墟合作。

知识目标：

L墟通过开展综合实践;舌动墟，培养学生又拄t会生活墟的积极态度和参与综合墟实

践活动的兴趣。

2、墟了解信息技术、劳过技墟术、社区服务和探究活墟动的一些常识。

3、学墟生从学校的规模、设施墟、环境、荣誉等方面多墟再度地了解我们的学校墟.

4、初步掌握参与社墟会实践与调查的方法、墟信息资料的搜集、分析墟与处理的方法、

研究探墟索，实验实证的方法。

墟

三、人格目标：

亲身参墟与综合实践活动的积极墟体验和丰富的经验，塑嘘造完美人格，初步养成墟

合作、分享、积极进取墟等良好的个性品质，成墟为创造新生活的小主人墟.形成对自然

的关爱和墟对社会、对自我的责任墟感。

教学过程：

调杳内墟容:学校的历史、设施墟、环境、荣誉及办学情墟况调查方式:实地观察墟，

实地查找有关资料，墟自主选择调查对象进行墟调直。

1、分小组按墟计划活动。按预定的时墟间观察学校，并利用网嘘络资源、图书资源等

查淤找有关青小的相关资料淤。

2、按预定的方案各淤小组开展研究，用录音淤、拍照，走访各种方法淤做好资料采集

记录。

3淤、进行资料整理阶段。

淤

4、以小组为单位对资淤料进行汇总、分析、研淤究、筛选，完善综合实淤践档案袋形

成初步作品淤.

5、老师指导收集资淤料，活动中出现的问题淤进行指导。

6、继续活淤动，指导资料的整理。

淤

7、解决活动中的问题淤，表扬好的组，总结经淤验，指导资料的积累和淤整理8、继

续活动，指淤导实践综合实践档案袋淤的最终完成。

学生能力淤培养达到的效果：

初步淤掌握参与社会实践与调淤查的方法、信息资料的淤搜集、分析与处理的方淤法、

研究探索，实验实淤证的方法.

学习成果预淤设：

实践档案袋的最终淤完成评价的方法：

1、淤阶