一年级语文上册 课文 3 10《大还是小》教学实录与教学反思 新人教版

一年级语文上册课文310《大还是小》教学实录与教学反思新人教版主备人备课成员设计意图本节课通过《大还是小》这篇课文，旨在帮助学生掌握生字词，培养他们的阅读理解能力和口语表达能力。同时，通过对比大小，引导学生认识事物之间的相对性，培养他们的观察力和思维能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解的核心素养。通过课文学习，学生能够学会运用对比手法进行思考，提高口语表达和阅读理解能力，同时增强对汉字文化的兴趣和尊重。教学难点与重点1.教学重点

-重点掌握生字词：本节课要求学生重点认识并正确书写“大”、“小”、“比”、“较”等生字，通过反复朗读和书写练习，使学生能够独立阅读课文并理解其大意。

-理解课文内容：强调学生对课文《大还是小》的理解，包括理解大小对比的情境和故事情节，以及从中获得的道理。

2.教学难点

-理解大小对比的概念：学生需要理解大小是相对的，通过故事中的具体例子，如“大象和小老鼠”的对比，帮助学生建立大小相对性的概念。

-运用对比手法表达：难点在于引导学生学会运用对比手法来表达观点，例如，在讨论“谁的本领大”时，能够运用课文中的对比句式进行表达。

-朗读与情感体验：难点在于让学生在朗读中体会课文中的情感，如对大小对比的趣味性、对故事人物的同情等，提高学生的朗读能力和情感共鸣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法，通过图片、视频等媒体展示大象和小老鼠的形象，激发学生兴趣。

2.运用游戏互动，设计“大小接力”游戏，让学生在游戏中体验大小对比的乐趣，加深对课文内容的理解。

3.引导学生参与角色扮演，让学生扮演故事中的角色，提高学生的语言表达能力和情感体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布《大还是小》课文的阅读任务，要求学生观察生活中的大小对比现象，并准备分享自己的观察结果。

设计预习问题：教师设计问题如“你见过哪些大小对比的现象？”“你认为大小可以如何影响我们的判断？”等，引导学生思考。

监控预习进度：教师通过查看学生提交的预习成果，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，初步了解大小对比的概念。

思考预习问题：学生思考并记录自己观察的大小对比现象。

提交预习成果：学生以笔记或小报告的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行信息交流和成果提交。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示大象和小老鼠的图片，引出大小对比的主题。

讲解知识点：教师讲解生字词，如“大”、“小”、“比”、“较”，并解释其含义。

组织课堂活动：教师组织“大小猜猜乐”游戏，让学生根据图片或实物判断大小。

解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，如“为什么大象比小老鼠大？”

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验大小对比的乐趣。

提问与讨论：学生提出问题，与其他同学讨论大小对比的现象。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解生字词和知识点，确保学生理解。

活动教学法：通过游戏等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置写作作业，要求学生写一篇关于大小对比的短文。

提供拓展资源：教师推荐与大小对比相关的书籍或视频，供学生课后阅读。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成写作作业。

拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。教学资源拓展1.拓展资源：

-《动物的大小比较》：这是一本关于动物大小差异的科普读物，适合一年级学生阅读，书中通过图片和简单文字介绍了不同动物的大小特点，有助于学生进一步了解大小对比的多样性。

-《生活中的大小》：这本书以日常生活中的大小现象为主题，通过生动的插图和文字，让学生在日常生活中发现大小对比的例子，提高学生的观察能力。

-《大小歌》：这是一首儿歌，通过歌曲的形式，让学生在愉快的氛围中学习大小对比的概念，歌词简单易记，适合一年级学生学唱。

2.拓展建议：

-观察生活：鼓励学生在日常生活中寻找大小对比的例子，如建筑物、交通工具、自然景观等，并将观察结果记录下来，与同学分享。

-制作大小卡片：学生可以自己制作大小卡片，将日常生活中观察到的不同大小物品画在卡片上，通过卡片游戏的方式，加深对大小概念的理解。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟大象和小老鼠的生活场景，让学生体验不同大小的角色，感受大小对比带来的不同体验。

-家庭作业：布置家庭作业，让学生在家中与家长一起寻找大小对比的实例，并记录下来，下节课分享。

-美术活动：开展美术活动，让学生用画笔表现大小对比，如画出大人和小孩、大船和小船等，通过绘画来加深对大小概念的理解。

-科学实验：设计简单的科学实验，如使用放大镜观察不同大小物体的细节，通过实验来感受大小对观察结果的影响。

-亲子阅读：推荐家长与学生一起阅读与大小对比相关的书籍，如《动物的大小比较》等，通过亲子阅读，增进家长与孩子之间的感情，同时拓宽孩子的知识面。

-主题班会：在班会上组织讨论，让学生分享自己在生活中发现的大小对比现象，通过集体讨论，加深对大小对比的理解。

-家庭作业：布置与大小对比相关的家庭作业，如让学生测量家中物品的大小，并记录下来，培养孩子的动手能力和观察能力。

-角色扮演：设计角色扮演游戏，让学生扮演不同大小的人物，通过角色扮演，让学生体验大小对比带来的不同感受。

-主题展览：组织学生开展主题展览，展示他们收集的大小对比资料，如图片、手工艺品等，通过展览，提高学生的展示能力和审美能力。

-亲子活动：开展亲子活动，如亲子游戏、亲子手工等，通过活动，增进家长与孩子之间的情感，同时让孩子在活动中学习大小对比的概念。

-家庭作业：布置与大小对比相关的家庭作业，如让学生观察家中物品的大小，并分析大小对物品功能的影响，培养孩子的观察力和分析能力。

-角色扮演：设计角色扮演游戏，让学生扮演不同大小的人物，通过角色扮演，让学生体验大小对比带来的不同感受。

-主题班会：在班会上组织讨论，让学生分享自己在生活中发现的大小对比现象，通过集体讨论，加深对大小对比的理解。

-家庭作业：布置与大小对比相关的家庭作业，如让学生测量家中物品的大小，并记录下来，培养孩子的动手能力和观察能力。

-角色扮演：设计角色扮演游戏，让学生扮演不同大小的人物，通过角色扮演，让学生体验大小对比带来的不同感受。

-主题班会：在班会上组织讨论，让学生分享自己在生活中发现的大小对比现象，通过集体讨论，加深对大小对比的理解。

-家庭作业：布置与大小对比相关的家庭作业，如让学生测量家中物品的大小，并记录下来，培养孩子的动手能力和观察能力。

-角色扮演：设计角色扮演游戏，让学生扮演不同大小的人物，通过角色扮演，让学生体验大小对比带来的不同感受。

-主题班会：在班会上组织讨论，让学生分享自己在生活中发现的大小对比现象，通过集体讨论，加深对大小对比的理解。

-家庭作业：布置与大小对比相关的家庭作业，如让学生测量家中物品的大小，并记录下来，培养孩子的动手能力和观察能力。

-角色扮演：设计角色扮演游戏，让学生扮演不同大小的人物，通过角色扮演，让学生体验大小对比带来的不同感受。

-主题班会：在班会上组织讨论，让学生分享自己在生活中发现的大小对比现象，通过集体讨论，加深对大小对比的理解。

-家庭作业：布置与大小对比相关的家庭作业，如让学生测量家中物品的大小，并记录下来，培养孩子的动手能力和观察能力。

-角色扮演：设计角色扮演游戏，让学生扮演不同大小的人物，通过角色扮演，让学生体验大小对比带来的不同感受。

-主题班会：在班会上组织讨论，让学生分享自己在生活中发现的大小对比现象，通过集体讨论，加深对大小对比的理解。

-家庭作业：布置与大小对比相关的家庭作业，如让学生测量家中物品的大小，并记录下来，培养孩子的动手能力和观察能力。

-角色扮演：设计角色扮演游戏，让学生扮演不同大小的人物，通过角色扮演，让学生体验大小对比带来的不同感受。

-主题班会：在班会上组织讨论，让学生分享自己在生活中发现的大小对比现象，通过集体讨论，加深对大小对比的理解。

-家庭作业：布置与大小对比相关的家庭作业，如让学生测量家中物品的大小，并记录下来，培养孩子的动手能力和观察能力。

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-角色扮演：设计角色扮演游戏，让学生扮演不同大小的人物，通过角色扮演，