Module 10 Unit 1 Did you fall off your bike（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module10Unit1Didyoufalloffyourbike（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Module10Unit1Didyoufalloffyourbike（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册。本单元围绕“意外事故”这一主题，通过对话和故事的形式，引导学生学习如何询问和描述意外事故，并学会表达关心和安慰。教材内容贴近学生生活，有助于提高学生的语言运用能力和情感交流能力。核心素养目标1.培养学生英语听力理解能力，学会捕捉关键信息。

2.提升学生口语表达能力，学会询问和描述意外事故。

3.增强学生文化意识，理解西方文化中关心他人的表达方式。

4.培养学生思维品质，通过角色扮演和讨论，提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触并学习了基本的英语词汇和句型，具备一定的听说读写能力。他们对日常生活中的简单对话和故事有一定的理解，但可能对描述意外事故的词汇和句型掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏和活动来学习。部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更偏向于动手操作和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述意外事故时可能遇到词汇量不足、句型结构不熟练等问题。此外，对于一些抽象的概念，如“关心”和“安慰”，学生可能难以用英语准确表达。此外，部分学生可能在口语表达时缺乏自信，需要教师给予更多的鼓励和指导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和故事，讲解意外事故的相关词汇和句型。

2.讨论法：引导学生围绕事故情境进行小组讨论，练习询问和描述。

3.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示事故图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：使用互动软件，让学生在游戏中学习和练习。

3.教学活动：设计互动环节，如“找不同”游戏，提高学生的参与度。教学流程用时：45分钟

1.导入新课

详细内容：

-教师播放一段关于意外事故的英语动画片，吸引学生的注意力。

-提问：“Whathappenedinthestory?”引导学生思考故事中的事故。

-引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutaccidentsandhowtodescribetheminEnglish.”

2.新课讲授

详细内容：

-首先教授描述事故的常用词汇，如injure,fall,break,hurt,etc.

-通过PPT展示例句，如“Ifelloffmybikeandhurtmyknee.”，让学生跟读并模仿。

-引导学生练习构成描述事故的简单句型，如“Whathappenedtoyou?”和“Howdidyoufeel?”

-使用图片和视频，让学生观察并描述事故发生的过程。

3.实践活动

详细内容：

-分组活动：将学生分成小组，每组选择一个事故场景，用英语描述事故发生的过程。

-角色扮演：每组选派一名学生扮演受伤者，其他成员扮演询问者，练习询问和描述事故。

-游戏环节：“找不同”游戏，展示两张事故图片，让学生找出不同之处，并用英语描述。

4.学生小组讨论

详细内容：

-询问原因：教师提问：“Whydoaccidentshappen?”学生讨论并举例，如“Becausewedidn'tpayattentiontothetrafficlights.”

-提出预防措施：教师提问：“Howcanwepreventaccidents?”学生讨论并提出建议，如“Alwayswearahelmetwhenridingabike.”

-分享经验：教师提问：“Haveyoueverhadanaccident?Whathappened?”学生分享自己的经历。

5.总结回顾

详细内容：

-教师总结本节课所学内容，强调描述事故的常用词汇和句型。

-鼓励学生课后练习，尝试用英语描述自己或身边人的意外事故。

-提醒学生注意安全，避免发生意外事故。

-用时：5分钟

教学重难点：

-重点：描述事故的常用词汇和句型。

-难点：用英语准确描述事故发生的过程，并能提出预防措施。

教学效果评估：

-通过课堂参与度、小组活动表现和课后练习，评估学生对本节课内容的掌握情况。

-关注学生在实际情境中运用所学知识的能力，如角色扮演和讨论环节的表现。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《SafetyRulesatSchool》

内容概述：这篇文章介绍了学校中的安全规则，包括上下学、课间休息和体育活动等场景的安全注意事项。学生可以通过阅读这篇文章，了解更多的安全知识，并学习如何用英语表达这些规则。

-阅读材料二：《MyDayattheHospital》

内容概述：这篇文章讲述了一个学生在医院度过的一天，描述了他在医院遇到的各种情况和感受。通过阅读这篇文章，学生可以学习到与医院相关的词汇和表达方式，同时了解如何在紧急情况下寻求帮助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集家庭、学校或社区中的安全规则，并用英语编写成小册子或海报，展示给同学和老师。

-鼓励学生在家中或学校内进行安全演练，如火灾逃生、地震避险等，并记录下演练过程，用英语撰写心得体会。

-组织学生参与“安全小卫士”活动，让他们在日常生活中留意身边的安全隐患，并提出改进建议。

3.知识点拓展

-安全标志：介绍不同类型的安全标志，如禁止、警告、指示等，并让学生识别和解释这些标志的意义。

-应急电话：教授学生记住一些重要的应急电话号码，如急救电话、警察电话、消防电话等，并了解在紧急情况下如何正确使用这些电话。

-防范意识：通过案例分析，让学生了解如何提高自我保护意识和防范能力，避免意外事故的发生。

4.实践活动建议

-安全知识竞赛：组织学生参加安全知识竞赛，通过问答形式巩固所学知识，提高学生的安全意识。

-安全主题演讲：鼓励学生就“如何确保个人安全”这一主题进行演讲，锻炼学生的口语表达能力和逻辑思维能力。

-安全创意设计：让学生设计一个安全相关的创意产品或服务，如安全警示装置、紧急逃生工具等，培养学生的创新能力和实践能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调描述事故的常用词汇和句型，如injure,fall,break,hurt,etc.

2.总结本节课的重点：如何用英语询问和描述意外事故，以及如何表达关心和安慰。

3.鼓励学生在日常生活中注意安全，学会保护自己，并在遇到意外时能够用英语表达自己的情况。

当堂检测：

1.单词拼写

-学生独立拼写本节课学到的关键词汇，如injure,fall,break,hurt等。

-教师巡视，检查学生的拼写是否正确。

2.句型构造

-学生根据给定的词汇，构造描述事故的句子。

-例如，给出词汇：fall,hurt,leg，学生需要构造句子：“Ifellandhurtmyleg.”

3.情景对话

-教师设置一个事故情景，如“小明在公园骑自行车时摔倒了。”

-学生两人一组，一问一答，用英语进行对话，询问对方的情况并给予安慰。

-例如，A:Whathappenedtoyou?

B:Ifelloffmybikeandhurtmyknee.

A:Areyouokay?

B:Yes,I'mfine.Thankyouforasking.

4.安全知识问答

-教师提问关于安全知识的问题，如“在骑自行车时，我们应该注意什么？”

-学生回答问题，检验他们对安全知识的掌握程度。

5.课后作业布置

-让学生回家后，用英语描述一次他们或家人遇到的小意外，并思考如何避免类似的情况发生。

-作业要求：用50-100字完成描述，并附上安全小建议。教学反思今天的课，我觉得整体来说还是挺顺利的。首先，我觉得导入环节的设计挺关键的，通过动画片的方式，孩子们很快就进入了学习状态，他们对故事中的意外事故很感兴趣，这也为接下来的学习奠定了良好的基础。

在讲授新课的时候，我注意到孩子们对于描述事故的词汇和句型掌握得还不错，但是有些学生在用英语表达自己的时候还是显得有些拘谨。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生开口说英语，尤其是在模拟真实情境的练习中，让他们有机会大胆地表达自己。

实践活动环节，我安排了小组讨论和角色扮演，这些活动让孩子们有了更多的互动机会。我发现，在小组讨论中，学生们能够积极地参与到讨论中，提出自己的观点，并且能够用英语进行交流。在角色扮演环节，孩子们的表演也很投入，这让我很高兴，因为这说明他们已经能够将所学知识应用到实际情境中。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在描述事故时，对于一些细节的处理不够准确，这可能是由于他们对事故场景的理解不够深入。因此，在今后的教学中，我打算增加一些情景模拟的环节，让学生在更加真实的情境中练习描述事故。

另外，我发现部分学生在口语表达时，存在语法错误或不自然的表达。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，更加注重语法的教学，同时通过一些游戏和活动，让学生在轻松的氛围中学习语法知识。

在总结回顾环节，我通过提问的方式，让学生回顾了本节课的重点内容，并且布置了课后作业，让他们有机会进一步巩固所学知识。我觉得这个环节做得还不错，因为它不仅帮助学生巩固了当天的学习内容，还激发了他们对英语学习的兴趣。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。我会认真对待每一次教学，从学生的反馈中学习，从同事的经验中汲取营养，努力成为一名更加优秀的英语教师。典型例题讲解在Module10Unit1"Didyoufalloffyourbike?"这一课中，我们学习了如何询问和描述意外事故。以下是一些典型的例题，用于巩固学生对这些知识点的理解：

例题一：

情境：小明在公园骑自行车时不小心摔倒了，膝盖擦伤了。

问题：请用英语描述小明的情况。

答案：Mingfelloffhisbikeandhurthisknee.

例题二：

情境：小红在回家的路上遇到了一位摔倒的老奶奶。

问题：小红如何询问老奶奶的情况？

答案：Red,areyouokay?Didyoufalldown?

例题三：

情境：小刚在踢足球时不小心扭伤了脚踝。

问题：小刚的朋友如何安慰他？

答案：Don'tworry,justrestandputsomeiceonyourankle.Itwillbeokaysoon.

例题四：

情境：小丽在放学回家的路上被自行车撞倒了。

问题：小丽的同学如何帮助她？

答案：Here,letmehelpyouup.Let'sgototheschoolnurse.

例题五：

情境：小王在游泳时不小心溺水了，被救生员救了上来。

问题：小王的家人如何询问他的情况？

答案：Mom,Dad,howareyou?Areyouhurt?Areyouokay?

补充说明：

1.描述事故的情况时，要注意使用正确的时态和动词形式。例如，使用一般过去时来描述已经发生的事故。

2.询问情况时，可以使用简单的