Unit4 My Favourite Subject教学设计 -2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit4MyFavouriteSubject教学设计-2024-2025学年人教版七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本章节内容选自2024-2025学年人教版七年级英语上册第四单元，主要围绕"MyFavouriteSubject"这一主题展开。内容包括：1.学习描述个人喜好和兴趣的词汇和短语；2.掌握一般疑问句的构成和回答方式；3.通过对话和阅读材料，提高学生运用英语表达个人喜好的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习词汇和句型，学生能够运用英语描述个人喜好，提高跨文化交流能力。同时，通过讨论和阅读，学生能够增强对多元文化的理解，培养批判性思维和问题解决能力。此外，通过参与课堂活动，学生将提升自主学习能力和合作学习意识。教学难点与重点1.教学重点

①正确运用一般疑问句的结构进行提问，包括主语、助动词、be动词或情态动词的运用。

②准确使用描述个人喜好的词汇和短语，如"like"、"enjoy"、"favourite"等，并能将这些词汇自然地融入句子中。

③通过对话和阅读材料，能够理解并运用不同的时态来表达过去、现在和将来的喜好。

2.教学难点

①学生在构建疑问句时，容易混淆主语和助动词的位置，需要通过反复练习和纠正来掌握。

②学生在描述个人喜好时，可能难以选择合适的词汇，需要教师提供丰富的词汇资源和语境支持。

③学生在运用英语进行交流时，可能存在思维跳跃或表达不连贯的问题，需要通过角色扮演和小组讨论等活动来提高口语表达能力。

④学生在理解阅读材料时，可能难以把握文章的主旨和细节，需要教师引导他们进行有效的阅读策略训练。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教版七年级英语上册教材，以便查阅和学习本节课的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同学科活动的图片，用于展示和讨论个人喜好；图表，如时间线，帮助学生理解过去、现在和将来的时态变化；视频，如英语国家学生描述自己喜好的视频，用于模仿和练习。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；确保教室安静，便于听力练习。教学过程一、导入

（1）用英语自我介绍，询问学生他们的名字和最喜欢的科目。

（2）展示一张描绘不同学科活动的图片，引导学生用英语描述图片内容。

（3）提问学生：“Whatisyourfavouritesubject?”，并让学生用所学词汇和句型回答。

二、新课导入

1.教师呈现课题：MyFavouriteSubject，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.教师引导学生思考：为什么会有不同的喜好？喜好是如何形成的？

3.学生分享自己的喜好和原因，教师适时进行评价和指导。

三、词汇教学

1.教师呈现本节课的核心词汇，如：favourite,subject,like,enjoy,science,art,music等。

2.学生跟读、拼写和造句，巩固词汇记忆。

3.教师引导学生用所学词汇描述自己的喜好，如：“MyfavouritesubjectissciencebecauseIliketolearnaboutnature.”

四、句型教学

1.教师呈现本节课的核心句型：Whatisyourfavouritesubject?/Ilike…because…

2.学生跟读、模仿和练习，教师纠正发音和语法错误。

3.教师设计情景，让学生运用句型进行对话，如：A:Whatisyourfavouritesubject?B:MyfavouritesubjectisartbecauseIliketodraw.

五、阅读教学

1.教师呈现一篇关于学生喜好描述的阅读材料，让学生阅读并回答问题。

2.学生分享阅读感受，教师点评并纠正错误。

3.教师引导学生分析阅读材料中的语言特点，如：一般疑问句、过去时、现在时等。

六、听力教学

1.教师播放一段关于学生喜好的听力材料，让学生边听边回答问题。

2.学生分享听力感受，教师点评并纠正错误。

3.教师引导学生分析听力材料中的语言特点，如：关键词、语调、语气等。

七、口语教学

1.教师组织学生进行小组讨论，让他们用所学词汇和句型描述自己的喜好。

2.小组展示，教师点评并纠正错误。

3.教师组织学生进行角色扮演，让他们用所学知识进行对话。

八、巩固练习

1.教师设计填空题、选择题和简答题，让学生巩固所学知识。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.教师点评学生的练习，纠正错误。

九、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学，分享自己的收获。

3.教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。

十、课后拓展

1.教师推荐与主题相关的英语歌曲、电影或书籍，让学生课后自主拓展。

2.学生分享自己的拓展成果，教师点评并给予鼓励。知识点梳理1.词汇学习

-描述个人喜好的词汇：favourite,subject,like,enjoy,science,art,music,sport,history,geography等。

-连词和短语：because,so,also,too,aswell等。

2.句型结构

-一般疑问句：Whatisyourfavouritesubject?/Whatdoyoulike?

-简单陈述句：Myfavouritesubjectis…/Ilike…because…

3.时态运用

-现在时：Ilike…/He/Shelikes…/We/Theylike…

-过去时：Iliked…/He/Sheliked…/We/Theyliked…

-将来时：Iwilllike…/He/Shewilllike…/We/Theywilllike…

4.语法知识

-主语和谓语的一致性：主语是单数时，谓语动词用单数形式；主语是复数时，谓语动词用复数形式。

-助动词的用法：do/does/did，用于构成一般疑问句和否定句。

5.交际功能

-描述个人喜好：询问和回答关于喜好的问题。

-表达原因：使用because引导的原因状语从句。

6.阅读理解

-理解文章主旨：通过阅读材料，了解文章的中心思想。

-理解文章细节：通过阅读材料，获取具体信息。

7.听力理解

-理解听力材料的主旨：通过听力练习，把握听力材料的中心思想。

-理解听力材料的细节：通过听力练习，获取具体信息。

8.口语表达

-描述个人喜好：运用所学词汇和句型，描述自己的喜好。

-提问和回答：运用所学句型，进行提问和回答。

9.写作能力

-写作描述个人喜好的短文：运用所学词汇和句型，写一篇关于个人喜好的短文。

10.文化知识

-了解不同学科的特点和重要性：通过学习，了解不同学科的基本知识和特点。

-了解不同文化的教育观念：通过学习，了解不同文化背景下对教育的看法。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括词汇填空、句型转换和阅读理解题。

2.编写一篇短文，描述自己的三个喜好，并解释选择这些喜好的原因。短文长度不少于100字。

3.收集关于自己喜好的图片或视频资料，准备在下次课堂上进行展示和分享。

作业反馈：

1.及时批改学生的课后练习题，关注学生在词汇、句型和语法方面的掌握情况。

2.对学生的短文进行评价，关注其内容的相关性、语言的准确性和表达的自然度。

3.对于作业中存在的问题，如词汇使用不当、句子结构错误或表达不清晰等，给出具体的反馈和改进建议。

4.针对学生的图片或视频资料展示，提供正面评价和建设性意见，鼓励学生在课堂上积极参与和分享。

5.通过课堂讨论和个别辅导，帮助学生解决作业中遇到的问题，提高他们的学习效果。

6.定期与学生和家长沟通，了解学生在作业完成过程中的困难和需求，提供必要的支持和帮助。

7.对学生的作业进行分类整理，对普遍存在的问题进行集中讲解和复习，确保所有学生都能理解和掌握相关知识点。

8.鼓励学生之间互相批改作业，培养他们的自我检查和同伴互助能力。

9.定期收集学生的作业反馈，评估作业布置的效果，并根据学生的实际需求调整作业内容和难度。

10.在下一次课堂上，通过提问和讨论的方式，检查学生对作业内容的理解和应用情况，确保学习目标的达成。典型例题讲解1.例题：请用一般疑问句询问你的朋友最喜欢的科目。

答案：Whatisyourfavouritesubject?

2.例题：假设你最喜欢的科目是数学，请用现在时态描述你的喜好。

答案：Ilikemath.

3.例题：如果你知道你的朋友喜欢科学，请用一般现在时态问他是否喜欢生物学。

答案：Doesyourfriendlikebiology?

4.例题：请用过去时态描述你上周最喜欢的活动。

答案：Ilikedplayingsoccerlastweek.

5.例题：如果你知道你的同学昨天喜欢看电影，请用一般过去时态问他现在是否还喜欢看电影。

答案：Didyoulikewatchingmoviesyesterday?Doyoulikewatchingmoviesnow?

补充说明：

1.例题1展示了如何使用一般疑问句来询问关于个人喜好的问题。在询问时，需要使用正确的助动词和时态。

2.例题2要求学生用现在时态表达个人喜好。学生需要选择适当的词汇，并确保时态的一致性。

3.例题3是一个转换题，要求学生将已知信息转换为一般疑问句。学生需要理解现在时态的构成，并能够灵活运用。

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