2024-2025学年高中政治 专题3 2 订立合同有学问教学实录 新人教版选修5

2024-2025学年高中政治专题32订立合同有学问教学实录新人教版选修5主备人备课成员设计思路本课设计紧密结合新人教版选修5《经济与社会》专题3“经济活动中的法律”中关于合同订立的知识点，以学生实际生活中的合同实例为切入点，通过案例分析、小组讨论、课堂互动等形式，引导学生深入理解合同订立的基本原则、注意事项和法律责任，提高学生的法律意识和实际应用能力。核心素养目标培养学生法治意识，使学生理解合同订立的法律意义和规范要求；提升学生的经济思维，通过分析合同案例，提高学生在经济活动中运用法律维护自身权益的能力；增强学生的合作探究能力，通过小组讨论，学会在团队中分享观点、解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经接触过法律基础知识，对合同有一定的认识，了解合同的基本概念和作用。但在高中阶段，学生需要进一步学习合同订立的具体规则和法律责任。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对经济活动中的法律问题表现出一定的兴趣，尤其是与自身生活密切相关的合同法律知识。学生的学习能力较强，能够通过案例分析和讨论来理解和掌握新知识。他们的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解合同订立的法律规定时可能遇到困难，尤其是在区分合同条款的合法性和有效性方面。此外，学生在分析案例时可能缺乏实践经验，难以将理论知识与实际情境相结合。此外，部分学生可能在小组讨论中表达自己的观点时遇到障碍，需要教师引导和鼓励。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新人教版选修5《经济与社会》教材，以便学生能够跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与合同订立相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强学生对合同知识的直观理解和记忆。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学案例和讨论要点。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够自由交流；如有需要，准备实验操作台，以便进行角色扮演等互动活动。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.教师通过提问：“大家是否在生活中签订过合同？请举例说明。”引导学生回忆自己的生活经验，激发学生对合同订立的好奇心。

2.教师展示一段关于合同纠纷的新闻视频，提问：“视频中涉及到了哪些合同订立的问题？我们应该如何避免类似的纠纷？”引发学生对合同订立重要性的认识。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.教师讲解合同订立的基本原则，如平等自愿、诚实信用等，结合案例进行分析，使学生理解原则在合同订立中的重要性。

2.教师讲解合同条款的合法性和有效性，通过案例分析，使学生掌握判断合同条款合法性的方法。

3.教师讲解合同订立的法律责任，强调合同违约的后果，使学生认识到合同订立的法律风险。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.教师将学生分成小组，每组选择一个与合同订立相关的实际案例，进行角色扮演，模拟合同订立过程。

2.学生在模拟过程中，讨论并解决合同订立过程中可能遇到的问题，如条款不明确、违约等。

3.小组代表向全班汇报模拟过程，分享在活动中遇到的困难和解决方法。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：请列举生活中常见的合同类型，并简要说明其订立原则。

2.举例回答：请分析以下合同条款，判断其合法性和有效性。

3.举例回答：如果合同一方违约，另一方应如何维护自己的权益？

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调合同订立的重要性、基本原则、法律风险等。

2.教师总结学生在实践活动和小组讨论中的表现，肯定优点，指出不足。

3.教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，分析一个实际案例，并提出自己的观点。

教学重难点：

1.教学重点：合同订立的基本原则、条款合法性与有效性、法律责任。

2.教学难点：如何判断合同条款的合法性和有效性，如何维护自身权益。

教学用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-合同法相关条文：介绍《中华人民共和国合同法》的基本原则和主要内容，如合同的订立、效力、履行、变更和解除等。

-典型合同案例：收集和分析典型的合同纠纷案例，如房屋买卖合同、劳动合同、租赁合同等，以便学生了解合同在实际生活中的应用。

-经济法律知识普及：提供一些关于经济法律知识的普及文章或书籍，帮助学生扩展对经济法律领域的了解。

2.拓展建议：

-阅读相关法律条文：建议学生课后阅读《中华人民共和国合同法》的相关条文，特别是关于合同订立和履行的章节，加深对法律知识的理解。

-收集合同案例：鼓励学生收集生活中或网络上的合同案例，分析案例中的法律问题和解决方法，提高法律意识。

-参与模拟法庭：组织模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、当事人等角色，通过模拟审判过程，加深对合同法律程序的理解。

-参观律师事务所或法院：如果条件允许，可以组织学生参观律师事务所或法院，实地了解法律工作的环境和流程。

-开展小组研究：分组研究某一特定类型的合同，如电子商务合同、国际合同等，探讨其特点和法律规定，撰写研究报告。

-组织辩论赛：围绕合同法中的热点问题，如合同效力争议、违约责任认定等，组织辩论赛，培养学生的思辨能力和表达能力。

-设计合同学习手册：学生可以合作设计一份合同学习手册，包括合同订立的基本流程、常见问题解答、案例分析等，以便于同学之间的交流和复习。

-开展法律知识竞赛：通过组织法律知识竞赛，激发学生学习合同法的兴趣，巩固所学知识。典型例题讲解1.例题：

甲乙双方签订一份房屋租赁合同，约定甲将房屋出租给乙，租赁期限为一年。合同签订后，乙支付了第一个月的租金。但在租赁期间，乙因工作调动需要提前解除合同。根据《中华人民共和国合同法》的规定，乙应如何处理？

答案：乙应提前通知甲解除合同，并支付剩余月份的租金。根据《中华人民共和国合同法》第二百三十二条规定，租赁期限届满，当事人可以续订租赁合同，也可以提前解除合同。提前解除合同的一方应当提前通知对方，并支付相应租金。

2.例题：

甲公司向乙公司购买一批货物，双方签订了一份购销合同。合同约定货物总价为100万元，支付方式为货到付款。货物到达后，乙公司发现货物存在质量问题，要求甲公司承担违约责任。甲公司认为货物质量符合合同约定。下列哪种说法是正确的？

答案：乙公司有权要求甲公司承担违约责任。根据《中华人民共和国合同法》第一百零七条规定，当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担违约责任。在本例中，乙公司发现货物存在质量问题，甲公司未能提供符合合同约定的货物，构成违约。

3.例题：

甲乙双方签订了一份劳动合同，约定甲公司支付乙公司工资每月5000元，工作时间为8小时制。合同签订后，甲公司未按照约定支付工资。乙公司应如何维护自己的权益？

答案：乙公司可以向劳动仲裁委员会申请仲裁，要求甲公司支付拖欠的工资。根据《中华人民共和国劳动法》第五十条规定，用人单位应当按照国家规定和劳动合同的约定，及时足额支付劳动者工资。如果用人单位拖欠或者未足额支付劳动者工资，劳动者可以向劳动仲裁委员会申请仲裁。

4.例题：

甲乙双方签订了一份技术转让合同，约定甲公司将一项技术许可给乙公司使用。合同签订后，乙公司发现甲公司提供的技术存在重大缺陷，导致乙公司无法正常使用该技术。乙公司应如何处理？

答案：乙公司有权要求甲公司承担违约责任，并赔偿因此造成的损失。根据《中华人民共和国合同法》第一百一十三条规定，当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担违约责任。在本例中，甲公司提供的技术存在缺陷，导致乙公司无法正常使用，构成违约。

5.例题：

甲乙双方签订了一份承揽合同，约定甲公司为乙公司加工一批产品。合同签订后，甲公司未按照约定完成加工任务。乙公司应如何维护自己的权益？

答案：乙公司有权要求甲公司承担违约责任，并赔偿因此造成的损失。根据《中华人民共和国合同法》第二百五十六条规定，承揽人应当按照约定完成承揽工作，交付符合质量要求的工作成果。如果承揽人未按照约定完成工作，委托人有权要求承揽人承担违约责任。板书设计①合同订立的基本原则

-平等自愿

-诚实信用

-公平原则

-不得违反法律和公序良俗

②合同条款的合法性与有效性

-合同条款的定义

-合法性：不违反法律强制性规定

-有效性：符合合同订立的基本原则，条款清晰明确

③合同订立的法律责任

-违约责任：当事人一方违约，应承担的民事责任

-损害赔偿责任：因违约行为给对方造成损失的，应承担的赔偿责任

-违法责任：违反法律规定的，应承担的法律责任

④合同履行与变更

-合同履行：当事人应当按照合同约定履行义务

-合同变更：在合同履行过程中，经双方协商一致，可以对合同内容进行变更

⑤合同解除与终止

-合同解除：在合同履行过程中，当事人可以依法解除合同

-合同终止：合同履行完毕或合同解除后，合同关系终止教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论中的发言次数、观点的独到性以及与其他同学的互动情况。

-学生对合同订立原则的理解：通过提问或小测验，评估学生对合同订立基本原则的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，包括是否能够有效沟通、分工明确、共同解决问题。

-案例分析能力：通过小组展示的案例分析，评价学生对合同条款合法性和有效性判断的能力。

-创新思维：观察学生在讨论中提出的创新观点或解决方案。

3.随堂测试：

-知识点掌握情况：通过随堂测试，检查学生对合同订立原则、合同条款、法律责任等知识点的掌握情况。

-应用能力：测试学生能否将所学知识应用到实际案例分析中，解决实际问题。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现，包括参与度、学习效果等。

-互评机制：实施学生互评，让学生之间互相评价讨论的质量和案例分析的能力。

5.教师评价与反馈：

-针对性反馈：教师根据学生在课堂上的表现和测试结果，给予针对性的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-指导学习方法：针对学生在学习过程中遇到的问题，提供学习方法和技巧的指导，帮助学生提高学习效率。

-个体差异关注：关注每个学生的学习差异，对学习有困难的学生提供额外的辅导和帮助。

-激励与鼓励：对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性和主动性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲授合同订立的相关知识时，我们可以更多地使用案例教学法，通过分析真实的合同纠纷案例，让学生在实践中学习法律知识，提高他们的法律意识和实际操作能力。

2.角色扮演活动：设计一些合同订立的角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，体验合同订立的全过程，这样既能增强他们的参与感，又能帮助他们更好地理解合同订立的法律要点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，部分学生可能因为害羞或对法律知识的陌生感而不愿意积极参与讨论。

2.教学方法单一：目前的课堂教学方法较为传统，缺乏互动性和趣味性，可能导致学生的学习兴趣不高。

3.实践环节不足：虽然设计了实践活动，但可能由于时间限制或资源不足，学生的实践机会有限，影响了他们对实际操作的掌握。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过小组讨论、竞赛等形式，鼓励学生积