全国清华版信息技术小学三年级上册新授课 第5课 航天梦喜圆-“形状”与填充工具 教学设计

全国清华版信息技术小学三年级上册新授课第5课航天梦喜圆——“形状”与填充工具教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国清华版信息技术小学三年级上册新授课第5课航天梦喜圆——“形状”与填充工具教学设计教学内容全国清华版信息技术小学三年级上册新授课第5课航天梦喜圆——“形状”与填充工具教学设计

1.教材章节：第5课《航天梦喜圆》

2.课程内容：学习使用计算机绘图软件中的形状工具，包括绘制基本几何图形、组合图形和填充颜色，以及学习使用形状工具进行简单的创意设计。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息素养，通过学习形状与填充工具，学生能够理解图形的数字化表达，提升审美能力和创新思维。同时，通过实践操作，锻炼学生的动手能力和问题解决能力，激发学生对信息技术学习的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课前，已经具备了一定的信息技术基础，如对计算机的基本操作、鼠标和键盘的使用有一定的了解。同时，他们可能已经接触过简单的图形绘制工具，如画图板或在线绘图工具，对基本的图形绘制有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对计算机操作和图形设计等信息技术内容有较高的学习兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿快速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在操作形状与填充工具时可能遇到的困难包括对工具栏和菜单的不熟悉、难以精确控制图形的位置和大小、以及对颜色搭配和创意设计的理解不够深入。此外，对于一些操作步骤的记忆和熟练度也可能成为学生面临的挑战。教学资源1.软硬件资源：计算机、绘图软件（如清华版信息技术专用绘图软件）、投影仪、白板。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于在线资源分享和学生作品展示。

3.信息化资源：航天主题的图片素材、视频资料、在线互动绘图平台。

4.教学手段：多媒体课件、实物教具（如形状模板）、学生操作手册。教学过程一、导入新课

1.老师扮演：同学们，今天我们要一起探索航天梦，走进太空的世界。你们知道什么是航天吗？请同学们谈谈你们对太空的想象。

2.学生扮演：学生分享自己对太空的认识和想象。

3.老师总结：航天是指人类探索、开发和利用太空的技术活动。今天，我们就通过学习计算机绘图工具，来创造一个航天主题的图形。

二、新课导入

1.老师扮演：同学们，我们已经学习了计算机的基本操作，今天我们要学习的是形状与填充工具，它们可以帮助我们绘制出各种有趣的图形。

2.学生扮演：学生表达对形状与填充工具的好奇和期待。

三、教学新课

1.教学内容一：基本形状的绘制

-老师扮演：同学们，我们首先来学习如何使用形状工具绘制基本几何图形，比如圆形、正方形、三角形等。

-学生扮演：学生跟随老师的指导，尝试使用鼠标和键盘绘制基本图形。

-老师演示：老师演示如何调整图形的大小、位置和颜色。

-学生实践：学生根据老师的演示，独立完成基本图形的绘制。

2.教学内容二：组合图形的创建

-老师扮演：接下来，我们尝试将基本图形组合成更加复杂的图形，比如飞机、火箭等。

-学生扮演：学生尝试将多个基本图形组合，形成不同的航天器形象。

-老师指导：老师针对学生在组合过程中遇到的问题进行个别指导。

-学生改进：学生在老师的指导下，对组合图形进行修改和优化。

3.教学内容三：填充工具的使用

-老师扮演：现在，我们来学习如何使用填充工具给图形上色。

-学生扮演：学生尝试使用填充工具为图形添加颜色。

-老师讲解：老师讲解填充工具的不同选项，如渐变色、图案填充等。

-学生尝试：学生根据老师的讲解，尝试不同的填充效果。

四、课堂练习

1.老师扮演：同学们，现在请大家发挥想象力，设计一个航天主题的图形，可以是火箭、卫星或者宇宙飞船等。

2.学生扮演：学生在电脑上绘制自己的航天主题图形。

3.老师巡视：老师巡视教室，观察学生的绘图进度，提供必要的帮助。

4.学生展示：学生完成作品后，展示自己的航天主题图形，并简要介绍创作思路。

五、总结与评价

1.老师扮演：同学们，今天我们学习了形状与填充工具，通过你们的努力，我们看到了很多精彩的航天主题图形。现在，请你们谈谈自己在这节课中学到了什么。

2.学生扮演：学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

3.老师总结：同学们，通过今天的学习，我们不仅学会了如何使用计算机绘图工具，更重要的是，我们培养了创新思维和审美能力。希望大家能够继续发挥想象力，创造出更多有趣的图形。

六、课后作业

1.老师扮演：同学们，今天的课后作业是：选择一个你感兴趣的航天主题，使用今天学习的工具和技巧，绘制一个完整的航天器图形。

2.学生扮演：学生记录下课后作业的要求，准备完成作业。学生学习效果学生学习效果

1.技能掌握：

学生通过本节课的学习，掌握了计算机绘图软件中形状与填充工具的基本操作，能够熟练绘制和组合基本几何图形，并运用填充工具给图形上色。学生在课堂练习和课后作业中展现出了对工具的灵活运用，能够根据航天主题创作出具有创意的图形。

2.创意设计：

学生在绘制航天主题图形的过程中，不仅锻炼了动手能力，还激发了创新思维。他们能够将基本的几何图形组合成具有创意的航天器，展现出对航天主题的独特理解和表现。

3.美学素养：

学生通过学习填充工具的使用，学会了如何运用颜色搭配和图案填充来提升图形的美观度。他们在作品中表现出对色彩的敏感性和审美能力，能够在实践中运用美学原则。

4.信息素养：

学生在操作计算机绘图软件的过程中，加深了对信息技术在现实生活中的应用的理解。他们学会了如何将信息技术与航天等科技主题相结合，提高了信息素养。

5.问题解决能力：

在学习过程中，学生遇到了如何精确控制图形位置、如何组合图形等实际问题。通过老师的指导和自己的实践，学生学会了分析问题、寻找解决方案，并最终克服困难，提高了问题解决能力。

6.团队合作与交流：

在课堂练习中，学生需要互相交流设计思路，共同完成作品。这个过程锻炼了学生的团队合作精神和交流能力，他们学会了倾听他人的意见，并在集体中发挥自己的优势。

7.自主学习能力：

学生在完成课后作业时，需要独立思考和解决问题。这种自主学习的过程不仅让学生巩固了课堂所学知识，还培养了他们的自学能力和独立完成任务的信心。内容逻辑关系①

本文重点知识点：

-形状工具：包括矩形、圆形、三角形等基本图形的绘制方法。

-填充工具：了解填充颜色、渐变色、图案填充等选项的使用。

②

本文重点词句：

-“使用形状工具绘制基本图形”：强调形状工具的应用。

-“组合图形的创建”：介绍如何将基本图形组合成复杂图形。

-“填充工具的使用”：讲解填充工具的不同填充效果。

③

本文重点知识点：

-航天主题：结合航天知识，引导学生设计航天器图形。

-创意设计：鼓励学生发挥想象力，创作具有创意的航天主题图形。

-美学原则：运用颜色搭配和图案填充提升图形的美观度。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.老师扮演：首先，我觉得我们的教学特色之一就是紧密结合航天主题，让学生在创作过程中既能学习信息技术，又能了解航天知识。这样的教学设计不仅激发了学生的兴趣，还能让他们在动手实践中体会到科技的魅力。

2.老师扮演：其次，我在课堂上采用了互动式教学，鼓励学生之间互相交流设计思路，这样不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的团队合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.老师扮演：在反思教学过程时，我发现有些学生对于形状和填充工具的使用还不够熟练，这可能是因为我在讲解时没有充分考虑到不同学生的学习进度和接受能力。

2.老师扮演：另外，我在课堂上的评价方式相对单一，主要是观察学生的作品，而没有及时给予学生个性化的反馈，这可能会影响学生的学习动力和进步。

3.老师扮演：还有一个问题是，我在课堂上没有充分利用信息化资源，比如在线绘图平台，这可能会限制学生在创作过程中的发挥。

反思改进措施（三）改进措施

1.老师扮演：针对学生掌握程度不一的问题，我计划在课前准备不同难度的练习，让学生根据自己的实际情况选择合适的练习，这样可以更好地满足不同学生的学习需求。

2.老师扮演：为了提高学生的参与度和互动性，我会在课堂上设置更多的小组讨论环节，让学生在合作中学习，同时也会在课后布置一些小组任务，让学生在家庭环境中继续学习和交流。

3.老师扮演：关于评价方式，我打算采用多元化的评价方法，包括学生自评、互评和教师评价，同时也会提供具体的反馈意见，帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方。

4.老师扮演：最后，我会更加积极地利用信息化资源，比如在线绘图平台，让学生在课堂上也能体验到更丰富的创作工具和资源，拓宽他们的创作思路。典型例题讲解例题一：

使用形状工具绘制一个正方形，边长为4厘米，并将其填充为蓝色。

答案：

1.打开绘图软件，选择“矩形”工具。

2.在绘图区域拖动鼠标，绘制一个边长为4厘米的正方形。

3.选择“填充”工具，从颜色选择器中选择蓝色。

4.点击正方形，将其填充为蓝色。

例题二：

绘制一个由两个正方形组成的飞机，其中一个正方形作为机身，另一个正方形作为机翼。

答案：

1.使用“矩形”工具绘制一个边长为3厘米的正方形，填充为灰色，作为机身。

2.使用“矩形”工具绘制一个边长为2厘米的正方形，填充为黑色，并将其中一个角向内缩进，作为机翼。

3.将机翼移动到机身旁边，调整位置和大小，使它们看起来像是飞机的一部分。

例题三：

使用填充工具给一个圆形添加渐变色。

答案：

1.使用“圆形”工具绘制一个圆形。

2.选择“填充”工具，在填充选项中选择“渐变色”。

3.设置渐变色的起始颜色和结束颜色，调整渐变的方向和大小。

4.点击圆形，应用渐变色填充。

例题四：

绘制一个由三个三角形组成的火箭，其中一个三角形作为底部，另外两个三角形作为头部和尾部。

答案：

1.使用“三角形”工具绘制一个等边三角形，填充为红色，作为火箭底部。

2.使用“三角形”工具绘制一个较小的等边三角形，填充为白色，并将其中一个角向上倾斜，作为火箭头部。

3.使用“三角形”工具绘制一个较小的三角形，填充为黑色，作为火箭尾部。

4.调整三角形的位置和