全国电子工业版初中信息技术第二册第2单元2.3活动2《新媒体带来新社交形式》教学设计

全国电子工业版初中信息技术第二册第2单元2.3活动2《新媒体带来新社交形式》教学设计主备人备课成员设计思路本课以《新媒体带来新社交形式》为主题，结合全国电子工业版初中信息技术第二册第2单元2.3活动2的内容，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解新媒体社交的特点和优势，培养他们正确使用新媒体社交的能力，提高信息素养。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，引导学生主动参与，激发学习兴趣。核心素养目标1.培养学生信息意识，认识到新媒体社交在信息传播、人际交往等方面的作用。

2.提升学生计算思维，通过分析新媒体社交的特点，学会运用信息技术解决问题。

3.增强学生数字化学习与创新意识，鼓励学生在新媒体社交中探索创新应用。

4.培养学生信息伦理与信息安全意识，引导学生在新媒体社交中遵守网络道德规范。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经具备了一定的信息技术基础，包括计算机的基本操作、网络的基本知识以及简单的信息检索技能。此外，学生对社交媒体有一定的了解，但可能对新媒体社交的特点和形式认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新媒体社交普遍感兴趣，尤其是青少年学生，他们更倾向于通过新媒体进行社交活动。学生的学习能力较强，能够快速适应新技术，但部分学生在逻辑思维和批判性思维方面可能存在不足。学习风格上，学生偏好互动式学习，通过小组讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解新媒体社交的复杂性和多样性时可能会遇到困难，特别是在区分不同社交平台的特点和适用场景时。此外，学生在遵守网络道德规范和信息安全方面可能存在困惑，需要教师引导他们正确使用新媒体社交。部分学生可能因为缺乏实践经验而难以将理论知识应用到实际操作中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《全国电子工业版初中信息技术第二册》第二册第2单元2.3活动2的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如新媒体社交平台的界面截图、用户案例视频等。

3.实验器材：准备用于展示新媒体社交操作的计算机设备，确保设备的网络连接稳定。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，为学生提供实验操作台，确保教室内光线充足，环境舒适。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过展示一系列新媒体社交平台的界面截图，如微信、微博、抖音等，引导学生思考这些平台如何改变了人们的社交方式。接着，教师提出问题：“新媒体社交有哪些特点？它给我们带来了哪些便利和挑战？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解新媒体社交的特点：教师通过PPT展示，分析新媒体社交的即时性、广泛性、互动性等特点，并结合具体案例，如社交媒体上的热门话题、网红现象等，让学生了解新媒体社交的多样性。

2.分析新媒体社交的优势：教师引导学生思考新媒体社交在信息传播、人际交往、学习交流等方面的优势，如快速获取信息、拓宽社交圈、提高沟通效率等。

3.讨论新媒体社交的挑战：教师引导学生关注新媒体社交可能带来的负面影响，如信息过载、隐私泄露、网络暴力等，并探讨如何应对这些挑战。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组4-6人，确保每个小组都有不同背景的学生。

2.角色扮演：每组选择一个新媒体社交平台，进行角色扮演，模拟在该平台上进行社交活动，如发表动态、评论互动等。

3.分享交流：每组派代表分享他们在实践活动中的体验和感受，教师引导学生讨论新媒体社交的实际应用和注意事项。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.新媒体社交如何影响人际关系：举例回答：学生讨论微信朋友圈如何拉近亲朋好友之间的距离，同时如何处理网络上的陌生人关系。

2.如何正确使用新媒体社交：举例回答：学生讨论如何在社交媒体上保护个人隐私，如何避免网络暴力和谣言传播。

3.新媒体社交在学习和工作中的应用：举例回答：学生讨论如何利用微博关注学术动态，如何通过抖音学习新技能。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：教师对本节课的重点内容进行总结，强调新媒体社交的特点、优势和挑战，并鼓励学生在日常生活中正确使用新媒体社交。同时，教师提醒学生在享受新媒体社交带来的便利的同时，要关注网络道德和信息安全。

本节课重难点分析：

1.重点：新媒体社交的特点和优势。

2.难点：新媒体社交的挑战和应对策略。

教学流程用时：导入新课（5分钟）+新课讲授（15分钟）+实践活动（15分钟）+学生小组讨论（10分钟）+总结回顾（5分钟）=40分钟。

备注：根据实际情况，教师可适当调整教学流程，确保教学效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握新媒体社交的基本概念、特点、优势和挑战。他们能够识别不同类型的新媒体社交平台，了解其在信息传播、人际交往、学习交流等方面的作用。

2.技能提升：学生在实践活动和小组讨论中，提高了信息检索、信息筛选、信息表达等技能。他们学会了如何在新媒体社交平台上发布内容、参与互动，以及如何进行有效的网络沟通。

3.思维发展：学生在分析新媒体社交的特点和挑战时，发展了批判性思维和创造性思维。他们能够从多个角度思考问题，提出创新性的解决方案。

4.信息素养：通过本节课的学习，学生的信息素养得到了提升。他们学会了如何辨别信息的真伪，如何评估信息的价值，以及如何在网络环境中保护自己的隐私和安全。

5.社交能力：学生在实践活动和小组讨论中，锻炼了团队协作能力和社交能力。他们学会了如何与他人沟通、合作，以及如何在网络社交中建立良好的人际关系。

6.道德观念：学生在讨论新媒体社交的挑战时，增强了道德观念和社会责任感。他们认识到在享受新媒体社交便利的同时，要遵守网络道德规范，尊重他人，维护网络环境的和谐。

7.创新意识：学生在实践活动和小组讨论中，激发了创新意识。他们能够尝试使用新媒体社交平台进行创新性的学习交流，如创建个人博客、制作短视频等。

8.自主学习能力：通过本节课的学习，学生的自主学习能力得到了提高。他们学会了如何利用新媒体社交平台进行自我学习，如通过在线课程、论坛讨论等方式获取知识。

9.解决问题的能力：学生在面对新媒体社交中的挑战时，学会了如何分析问题、寻找解决方案。他们能够运用所学知识解决实际问题，如处理网络欺凌、应对信息过载等。

10.终身学习能力：通过本节课的学习，学生认识到新媒体社交是一个不断发展的领域，他们需要持续学习新知识、新技能，以适应社会的变化。课堂1.课堂提问评价

课堂提问是评价学生学习效果的重要手段。教师可以通过提问来检验学生对新媒体社交相关知识的理解和掌握程度。具体措施如下：

-提问设计：设计具有针对性的问题，涵盖本节课的核心知识点，如新媒体社交的特点、优势、挑战等。

-提问方式：采用开放式和封闭式相结合的提问方式，鼓励学生积极思考，勇于表达自己的观点。

-提问反馈：对学生的回答给予及时、客观的反馈，肯定正确答案，纠正错误理解，激发学生的学习兴趣。

2.观察评价

观察是评价学生学习情况的有效方法。教师可以通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度、参与程度和合作能力。具体措施如下：

-观察内容：关注学生的课堂参与度、小组讨论的积极性、实验操作的规范性等。

-观察记录：详细记录学生的课堂表现，为后续评价提供依据。

-观察反馈：根据观察结果，给予学生针对性的指导和建议，帮助他们改进学习方法。

3.测试评价

测试是评价学生学习效果的重要手段。教师可以通过设计测试题，检验学生对新媒体社交相关知识的掌握程度。具体措施如下：

-测试内容：涵盖本节课的核心知识点，如新媒体社交的特点、优势、挑战等。

-测试形式：采用选择题、填空题、简答题等多种形式，全面考察学生的知识掌握情况。

-测试反馈：对学生的测试结果进行统计分析，找出普遍存在的问题，针对性地进行教学调整。

4.小组合作评价

小组合作是本节课的重要环节。教师可以通过以下方式评价学生的合作效果：

-小组分工评价：观察学生在小组中的角色定位，如组长、记录员、发言人等，评价其分工是否合理。

-小组讨论评价：关注学生在小组讨论中的参与度、表达能力和团队协作精神。

-小组成果评价：对小组的实践活动成果进行评价，如角色扮演、分享交流等。

5.课堂互动评价

课堂互动是评价学生学习效果的重要方面。教师可以通过以下方式评价学生的互动效果：

-学生提问评价：鼓励学生积极提问，评价其问题是否具有针对性、深度。

-学生回答评价：关注学生的回答是否准确、完整，评价其思考的深度和广度。

-教师评价：教师对学生的提问和回答给予及时、客观的反馈，激发学生的学习热情。

6.课堂纪律评价

课堂纪律是保证教学顺利进行的重要前提。教师可以通过以下方式评价学生的课堂纪律：

-学生出勤评价：关注学生的出勤情况，评价其学习态度。

-学生课堂行为评价：观察学生的课堂行为，如是否认真听讲、是否积极参与等。

-教师引导评价：教师通过引导和激励，帮助学生养成良好的课堂纪律。课后作业1.案例分析题

题目：分析以下新媒体社交案例，并讨论其对个人和社会的影响。

案例：某学生通过抖音平台发布原创舞蹈视频，短时间内获得大量关注和点赞，成为了一名网络红人。

答案：

（1）个人影响：该学生通过抖音平台展示自己的才艺，获得了关注和认可，提高了自己的知名度和影响力。

（2）社会影响：该案例激发了更多人参与新媒体社交，促进了文化交流和创意表达，同时也带动了相关产业的发展。

2.实践操作题

题目：请设计一个新媒体社交活动方案，旨在促进班级同学之间的交流和合作。

答案：

活动方案：

（1）活动主题：班级友谊日

（2）活动形式：线上话题讨论、线下团队游戏

（3）活动内容：设置话题讨论区，鼓励同学们分享自己的兴趣爱好、学习经验等；组织线下团队游戏，增进同学之间的了解和友谊。

3.角色扮演题

题目：假设你是某社交媒体平台的管理员，面对用户发布的不当言论，请写出你的处理方案。

答案：

处理方案：

（1）核实情况：首先核实言论的真实性和违规程度。

（2）警告提醒：对发布不当言论的用户进行警告，提醒其遵守平台规则。

（3）删除处理：如言论严重违规，删除该言论，并对用户进行一定期限的封禁。

（4）教育引导：通过平台公告、社区活动等方式，引导用户树立正确的网络道德观念。

4.小组讨论题

题目：讨论新媒体社交对青少年成长的影响，并分析其利弊。

答案：

讨论要点：

（1）利：新媒体社交拓宽了青少年的社交圈，促进了信息交流和知识共享。

（2）弊：过度沉迷于新媒体社交可能导致青少年忽视现实生活中的人际交往，影响身心健康。

（3）平衡：青少年应学会合理利用新媒体社交，保持现实生活和虚拟世界的平衡。

5.开放性问题

题目：你认为如何才能在新媒体社交中保护个人隐私和安全？

答案：

（1）不随意透露个人信息：在社交媒体上，不轻易透露自己的姓名、住址、电话等敏感信息。

（2）谨慎添加好友：对添加好友的要求严格，不随意添加陌生人。

（3）设置隐私保护：在社交媒体上设置合理的隐私保护设置，如仅允许好友查看动态、照片等。

（4）提高警惕：对于网络上的可疑信息，提高警惕，避免上当受骗。

（5）及时更新安