云南省潞西市芒市中学高中政治 1.1.1 揭开货币的神秘面纱教学实录 新人教版必修1

云南省潞西市芒市中学高中政治1.1.1揭开货币的神秘面纱教学实录新人教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解货币的产生、本质和职能，引导学生理解货币在经济生活中的重要作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材必修1第一章“经济生活中的货币”相关，学生需具备对商品、价值、价格等基本概念的理解。通过本节课的学习，学生能够将已有知识应用于理解货币的产生和发展，为后续学习打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的经济学素养和批判性思维能力。通过学习货币的本质和职能，学生能够提高对经济现象的观察和分析能力，增强货币意识，树立正确的经济价值观。同时，通过讨论货币的历史演变，培养学生的人文素养和历史意识，激发对经济学的兴趣，为未来的学习和生活打下坚实的经济理论基础。教学难点与重点1.教学重点

-货币的本质：重点讲解货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，强调货币的本质是一般等价物，这一概念是理解货币职能的基础。

-货币的职能：着重介绍货币的基本职能，包括价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币，通过具体例子让学生理解货币在不同经济活动中的作用。

2.教学难点

-货币产生的历史背景：理解货币产生的历史必然性，难点在于将抽象的历史过程与学生的现实生活经验相联系，帮助他们理解货币产生的社会经济条件。

-货币的本质与职能之间的关系：难点在于理解货币的本质决定其职能，但职能也反作用于货币的本质，这一辩证关系需要通过案例分析和讨论来帮助学生理解。

-货币的职能在实际经济活动中的应用：难点在于如何将货币的职能与实际的经济交易、金融活动相结合，学生需要通过实例分析来掌握货币在现实生活中的具体运用。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物货币样本、教学黑板或白板。

-课程平台：学校内部教学资源库、在线教学平台。

-信息化资源：货币发展历史的相关视频、货币职能动画演示、经济学案例库。

-教学手段：PPT课件、课堂讨论、小组合作学习、角色扮演。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布预习资料，如PPT展示货币的历史演变和职能介绍，明确预习任务为理解货币的本质和职能。

设计预习问题：教师设计问题如“货币是如何产生的？它有哪些基本职能？”引导学生思考货币的起源和发展。

监控预习进度：教师通过在线平台监控学生提交的预习成果，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和文档，了解货币的基本概念和历史背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，如“货币的职能是如何体现其本质的？”

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示实物货币或相关视频，引出货币课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解货币的本质和职能，如“货币作为价值尺度，如何衡量商品价值？”

组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生分析不同货币职能在实际交易中的应用。

解答疑问：教师针对学生的疑问，如“为什么说货币是流通手段？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考货币职能的应用。

参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的理解和分析。

提问与讨论：学生提出问题，如“货币如何促进商品交换？”并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解货币的核心概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解货币职能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置作业，要求学生分析现实中的货币政策或案例。

提供拓展资源：教师推荐相关书籍或网站，如货币学入门书籍或经济新闻网站。

反馈作业情况：教师批改作业，提供反馈，帮助学生巩固知识点。

学生活动：

完成作业：学生完成分析作业，巩固对货币职能的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解货币在现代社会中的作用。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习效果。知识点梳理1.货币的产生

-货币的产生是商品经济发展的必然结果。

-货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。

-货币的产生经历了物物交换、一般等价物交换到货币交换的过程。

2.货币的本质

-货币的本质是一般等价物，即能够表现和衡量一切商品价值的商品。

-货币作为一般等价物，具有以下特点：普遍接受性、固定性、可分割性、可比较性。

3.货币的职能

-价值尺度：货币表现和衡量一切商品价值大小的职能。

-流通手段：货币充当商品交换媒介的职能。

-支付手段：货币用于清偿债务、支付赋税、租金、工资等的职能。

-贮藏手段：货币退出流通领域，被人们当作社会财富的一般代表保存起来的职能。

-世界货币：货币在国际市场上发挥一般等价物作用的职能。

4.货币职能之间的关系

-货币的职能之间相互联系、相互制约。

-价值尺度是货币的基本职能，其他职能都是在价值尺度职能的基础上产生的。

-货币的职能反映了货币的本质。

5.货币的发展

-货币的发展经历了金属货币、纸币、电子货币等阶段。

-金属货币：以金银等贵金属为材料的货币。

-纸币：以纸为材料，由政府发行并强制使用的货币。

-电子货币：以电子数据形式存在的货币。

6.货币与商品经济

-货币是商品经济的基本要素之一。

-货币的产生和发展促进了商品经济的发展。

-商品经济的基本规律是价值规律，货币是价值规律实现的形式。

7.货币政策

-货币政策是政府为了实现宏观经济目标而采取的一系列措施。

-货币政策的工具包括利率、存款准备金率、公开市场操作等。

-货币政策的目的是稳定物价、促进经济增长、调节国际收支等。

8.货币与金融体系

-货币与金融体系密切相关。

-金融体系包括银行、证券、保险等金融机构。

-货币在金融体系中发挥着重要作用，如资金筹集、资金分配、风险管理等。

9.货币与国际经济

-货币与国际经济紧密相连。

-国际货币体系是国际经济体系的重要组成部分。

-货币汇率是国际经济交往中的重要指标。

10.货币与个人理财

-货币与个人理财密切相关。

-个人理财包括储蓄、投资、消费等方面。

-理解货币的职能和特点，有助于提高个人理财能力。教学反思这节课下来，我觉得有几个地方值得我反思和总结。

首先，我在导入环节，通过展示一些实物货币和视频资料，试图激发学生的学习兴趣。我发现，学生们对于货币的历史演变和职能有了初步的认识，但在深入探讨货币的本质时，他们的理解似乎还不够透彻。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生进行深入思考，而不是仅仅停留在表面。

其次，我在讲解货币的本质和职能时，尽量结合实际生活中的例子，比如购物、支付工资等，来帮助学生理解。我发现，这种方法的效果还是不错的，学生们能够通过这些例子更好地理解货币的功能。但是，我也发现有些学生对于一些抽象的概念还是感到困惑，比如“一般等价物”这个概念。这让我想到，在今后的教学中，我可能需要更多样化的教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，来帮助学生更好地理解和吸收知识。

再者，我在课堂活动中设计了小组讨论和角色扮演，让学生们通过模拟不同的经济场景来体验货币的职能。这个过程非常有趣，学生们参与度很高，而且通过讨论和扮演，他们对货币的认识也更加深刻。不过，我也发现，在讨论过程中，部分学生比较内向，不太愿意表达自己的观点。这让我意识到，我需要创造一个更加开放和包容的课堂氛围，鼓励所有学生积极参与。

此外，我在课后布置了一些作业，让学生分析现实中的货币政策或案例。这个作业的设计意图是让学生将所学知识应用到实际中去，但我也发现，有些学生的作业完成得不够理想，他们对这些案例的分析不够深入。这可能是因为他们对货币政策了解不多，或者是因为他们没有将货币职能与案例相结合。因此，在今后的教学中，我可能会提前提供一些相关的背景资料，帮助学生更好地完成作业。

最后，我觉得这节课的教学效果还是不错的，学生们对货币的认识有了明显的提高。但是，我也意识到自己在教学过程中还存在一些不足，比如对于一些复杂概念的解释不够清晰，对于学生的个别差异关注不够等。在今后的教学中，我需要不断改进教学方法，提高自己的教学水平。板书设计①货币的产生

-商品交换的必要性

-物物交换的局限性

-一般等价物的产生

-货币的产生

②货币的本质

-一般等价物

-普遍接受性

-固定性

-可分割性

-可比较性

③货币的职能

-价值尺度

-流通手段

-支付手段

-贮藏手段

-世界货币

④货币职能之间的关系

-价值尺度是基础

-其他职能