八年级历史下册 第三单元 中国特色社会主义道路 第7课 伟大的历史转折教学实录1 新人教版

八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路第7课伟大的历史转折教学实录1新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课选自新人教版八年级历史下册第三单元“中国特色社会主义道路”，旨在帮助学生了解我国改革开放的历史背景、重要事件和深远影响。通过学习，使学生认识到改革开放是我国发展的重要转折点，增强民族自豪感和历史责任感。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生深入理解中国特色社会主义道路。核心素养目标培养学生历史唯物主义观念，理解改革开放的历史必然性；提升批判性思维，分析改革开放的成就与挑战；增强爱国主义情感，认识改革开放对国家发展的重要意义；培养合作学习能力和信息处理能力，通过小组讨论和资料搜集，深入探究改革开放的历史进程。教学难点与重点1.教学重点

-重点理解改革开放的历史背景：明确改革开放是在中国社会主义建设面临困境和外部压力下，为了实现国家现代化而作出的重大决策。

-重点掌握改革开放的重要事件：如十一届三中全会、家庭联产承包责任制、经济特区设立等，理解这些事件对改革开放进程的影响。

-重点分析改革开放的深远影响：包括经济、政治、文化、社会等各个方面的变革，以及对中国社会发展道路的启示。

2.教学难点

-难点：理解改革开放的历史必然性。学生可能难以把握改革开放的历史背景和时代特征，需要通过比较分析，帮助学生认识到改革开放是中国社会主义发展的内在要求。

-难点：分析改革开放的复杂性和多样性。学生可能对改革开放过程中出现的各种问题和挑战理解不够深入，需要引导学生从多角度分析，理解改革开放的复杂性和多样性。

-难点：评价改革开放的历史意义。学生可能对改革开放的评价存在片面性，需要引导学生客观评价改革开放的成就和不足，形成正确的认识。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解改革开放的历史背景和重要事件，引导学生思考。

2.设计小组讨论活动，让学生分析改革开放的成就与挑战，培养批判性思维和合作学习能力。

3.利用多媒体展示改革开放的历史图片和视频资料，增强教学的直观性和感染力。

4.采取角色扮演，让学生模拟改革开放时期的历史人物，体验历史情境，深化对改革开放的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“伟大的历史转折”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“改革开放的背景是什么？”“改革开放有哪些重要事件？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解改革开放的历史背景和重要事件。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“伟大的历史转折”，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放改革开放初期的一段历史视频，引出“伟大的历史转折”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解改革开放的历史背景、重要事件和深远影响，结合实例如“家庭联产承包责任制”和“经济特区设立”，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析改革开放的成就与挑战，如“如何评价改革开放对农村的影响？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么说改革开放是伟大的历史转折？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解改革开放的核心知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中分析改革开放的复杂性和多样性。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解改革开放的历史意义和影响，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与改革开放相关的阅读材料或小论文，要求学生分析改革开放对当代中国的影响。

提供拓展资源：提供与改革开放相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽学生的知识视野。

通过拓展学习，帮助学生形成更全面的历史观和社会观。

通过反思总结，促进学生的自我提升和学习能力的进一步提高。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

《中国改革开放四十年》

《邓小平文选》

《中国农村改革与发展》

《中国经济特区的发展历程》

《中国特色社会主义理论体系》

2.课后自主学习和探究

1)学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解改革开放的历史背景、重要事件和深远影响。

2)学生可以关注当前我国改革开放的最新动态，了解改革开放对国家发展的重要作用。

3)学生可以结合所学知识，分析改革开放对经济、政治、文化、社会等方面的影响，撰写一篇小论文。

4)学生可以分组讨论，探讨如何继承和发扬改革开放的精神，为我国现代化建设贡献力量。

5)学生可以参观当地的经济特区或历史博物馆，实地感受改革开放的成果。

6)学生可以参与社区服务活动，将改革开放的精神融入到实际生活中。

7)学生可以关注国内外专家学者对改革开放的研究成果，拓展自己的知识视野。

8)学生可以开展问卷调查，了解民众对改革开放的认知和评价。

9)学生可以撰写改革开放主题的诗歌、散文等文学作品，表达对改革开放的赞美和期待。

10)学生可以组织一场主题班会，分享自己在课后学习和探究中的收获和体会。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体教学融合：在课堂教学中，我尝试将多媒体技术与历史教学相结合，通过图片、视频、音频等多种形式展示改革开放的历史场景，使学生在直观感受中理解历史，提高了课堂的趣味性和吸引力。

2.案例分析法：我引入了一些改革开放的典型案例，让学生通过分析案例来学习历史，培养了学生的批判性思维和分析能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，缺乏主动性和积极性。

2.教学内容深度不够：对于一些复杂的历史事件和理论，讲解时可能过于简单，未能满足学生对知识深度的需求。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将设计更具互动性的教学活动，如设置小组竞赛、学生主讲等环节，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.深化教学内容：针对教学内容深度不够的问题，我将补充更多相关历史资料和理论，通过深度讲解和案例分析，帮助学生更好地理解历史事件和理论。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用课堂表现、作业、小组合作、个人反思等多种评价方式，给予学生更公正、客观的评价。

4.加强与学生的沟通：我将定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保教学效果。

5.增加实践教学环节：组织学生参观历史遗址、博物馆等，让学生在实践中感受历史，加深对知识的理解。

6.鼓励学生参与学术讨论：邀请专家学者来校讲座，或组织学生参加学术研讨会，拓宽学生的知识视野，激发他们的学术兴趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“伟大的历史转折”，了解了改革开放的历史背景、重要事件和深远影响。通过这节课的学习，我们认识到：

1.改革开放是我国社会主义事业发展的必然选择，是在特定历史条件下，为了实现国家现代化而作出的重大决策。

2.改革开放以来，我国经济、政治、文化、社会等各个领域都发生了翻天覆地的变化，取得了举世瞩目的成就。

3.改革开放的过程中，我们也面临着一些挑战和问题，但我们要坚定信心，不断推进改革开放，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

当堂检测：

1.简述改革开放的历史背景。

2.列举改革开放初期的重要事件，并说明其意义。

3.分析改革开放对经济、政治、文化、社会等方面的影响。

4.结合所学知识，谈谈你对改革开放的认识和看法。

检测题答案：

1.改革开放的历史背景：中国社会主义建设面临困境，外部压力加大，为了实现国家现代化而作出的重大决策。

2.改革开放初期的重要事件：

-十一届三中全会：确立改革开放的基本国策，标志着我国社会主义事业进入一个新的历史时期。

-家庭联产承包责任制：改革农村土地制度，调动农民生产积极性，促进农村经济发展。

-经济特区设立：对外开放的重要举措，引进外资、技术和管理经验，推动经济发展。

3.改革开放对经济、政治、文化、社会等方面的影响：

-经济：我国经济持续快速增长，人民生活水平不断提高。

-政治：政治体制改革，民主法治建设取得显著成果。

-文化：文化繁荣发展，国际影响力不断提升。

-社会：社会事业全面发展，人民幸福感增强。

4.个人看法：我认为改革开放是我国发展的重要转折点，是强国富民的关键。我们要珍惜改革开放的成果，继续推进改革开放，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。重点题型整理1.题型：简述改革开放的历史背景。

答案：改革开放的历史背景主要包括：中国社会主义建设面临困境，外部压力加大；人民生活水平提高的需求；对社会主义建设道路的探索和实践。

2.题型：列举改革开放初期的重要事件，并说明其意义。

答案：改革开放初期的重要事件有：

-十一届三中全会：确立改革开放的基本国策，标志着我国社会主义事业进入一个新的历史时期。

-家庭联产承包责任制：改革农村土地制度，调动农民生产积极性，促进农村经济发展。

-经济特区设立：对外开放的重要举措，引进外资、技术和管理经验，推动经济发展。

意义：这些事件推动了我国经济体制、政治体制、文化体制等方面的改革，为我国现代化建设奠定了基础。

3.题型：分析改革开放对经济、政治、文化、社会等方面的影响。

答案：改革开放对经济、政治、文化、社会等方面的影响如下：

-经济：我国经济持续快速增长，人民生活水平不断提高。

-政治：政治体制改革，民主法治建设取得显著成果。

-文化：文化繁荣发展，国际影响力不断提升。

-社会：社会事业全面发展，人民幸福感增强。

4.题型：结合所学知识，谈谈你对改革开放的认识和看法。

答案：我认为改革开放是我国发展的重要转折点，是强国富民的关键。改革开放使得我国在经济、政治、文化、社会等方面取得了举世瞩目的成就，为实现中华民族伟大复兴的中国