4 地球我们的家园 第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

4地球我们的家园第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过讲述地球的美丽、资源丰富和独特性，引导学生认识地球是人类的家园，增强学生的环保意识和责任感。通过图片、视频等多种教学手段，激发学生对地球的热爱，培养学生的道德素养。二、核心素养目标分析培养学生对地球的敬畏之心，增强环保意识，形成可持续发展的观念。通过学习地球的多样性和脆弱性，提升学生的社会责任感和全球意识，培养他们成为具有环保行动力和创新思维的公民。三、重点难点及解决办法重点：地球的结构、自然资源的分类及其重要性。

难点：理解人类活动对地球环境的影响，以及如何采取行动保护地球。

解决办法：

1.采用多媒体教学，通过图片、视频等形式直观展示地球结构，帮助学生理解地球的组成。

2.通过案例分析，引导学生思考人类活动对地球的影响，如环境污染、资源过度开采等。

3.组织小组讨论，让学生分享保护地球的方法和建议，培养他们的环保行动力。

4.设计实践环节，如实地观察、环保手工艺品制作等，让学生亲身体验环保行动。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》六年级下册教材。

2.辅助材料：准备地球结构图、自然资源分类图、环保纪录片片段等多媒体资源。

3.实验器材：准备环保手工艺品制作所需的材料，如纸张、胶水、彩笔等。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保教室环境整洁、安全。五、教学过程设计时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于地球美景的短片，引导学生观察并感受地球的美丽。

2.提出问题：同学们，你们知道我们生活在哪里吗？这里有什么特别之处？

3.学生分享：请同学们分享自己对于地球的了解，以及为什么认为地球是我们的家园。

二、讲授新课（15分钟）

1.地球的结构：介绍地球的内部结构，展示地球结构图，讲解地壳、地幔、地核等概念。

2.自然资源的分类及其重要性：讲解自然资源的分类，如可再生资源和非可再生资源，并举例说明它们的重要性。

3.人类活动对地球的影响：通过案例展示，引导学生思考人类活动对地球环境的影响，如环境污染、资源过度开采等。

三、巩固练习（10分钟）

1.实地观察：组织学生走出教室，观察校园内的自然环境和人类活动，如树木、花草、垃圾等。

2.分组讨论：学生分组讨论，分析观察到的现象，并总结人类活动对地球的影响。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，我们该如何保护地球呢？

2.学生回答：请学生分享自己的观点和想法，如节约用水、减少塑料使用、植树造林等。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创新教学：组织学生进行环保手工艺品制作，如使用废旧物品制作花瓶、笔筒等。

2.分享与展示：学生展示自己的作品，分享制作过程和环保理念。

3.教师点评：教师对学生的作品进行点评，肯定学生的创新精神和环保意识。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.学生撰写一篇关于地球保护的短文，表达自己的观点和行动计划。

2.组织学生参与环保活动，如植树节、清洁家园等，将所学知识付诸实践。

教学双边互动，注重培养学生的环保意识和实践能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识，提高道德素养。六、知识点梳理1.地球的定义和特征：

-地球是太阳系中的第三颗行星。

-地球是一个适于生命存在的行星，具有适宜的气候、丰富的自然资源和多样的生态环境。

2.地球的结构：

-地球由地壳、地幔和地核组成。

-地壳是地球最外层的固体层，分为陆地和海洋两部分。

-地幔是地壳下面的高温、高压层。

-地核是地球中心的固态或液态金属层。

3.地球的自转和公转：

-地球自转导致昼夜交替，产生时间差异。

-地球公转围绕太阳运行，产生四季变化和昼夜长短变化。

4.地球的自然资源：

-可再生资源：水、太阳能、风能、生物质能等。

-非可再生资源：石油、煤炭、天然气、金属矿产等。

5.人类活动对地球的影响：

-环境污染：空气污染、水污染、土壤污染等。

-资源过度开采：导致资源枯竭和生态失衡。

-生物多样性减少：物种灭绝、生态系统破坏。

6.环保意识和行动：

-节约用水、用电，减少浪费。

-分类回收垃圾，提高资源利用率。

-减少化学污染，使用环保产品。

-保护生物多样性，维护生态平衡。

7.国际环保组织和协议：

-联合国环境规划署（UNEP）：致力于全球环境问题的研究和解决方案。

-巴黎协定：旨在应对气候变化，减少温室气体排放。

8.青少年在环保中的作用：

-增强环保意识，宣传环保知识。

-参与环保活动，如植树造林、清洁环境等。

-主动监督和举报破坏环境的行为。七、板书设计①地球的结构

-地壳：岩石圈，分为陆地和海洋

-地幔：软流圈，高温、高压

-地核：铁镍核心，固态或液态

②地球的自然资源

-可再生资源：水、太阳能、风能、生物质能

-非可再生资源：石油、煤炭、天然气、金属矿产

③人类活动对地球的影响

-环境污染：空气、水、土壤污染

-资源过度开采：资源枯竭、生态失衡

-生物多样性减少：物种灭绝、生态系统破坏

④环保意识和行动

-节约用水、用电

-分类回收垃圾

-减少化学污染

-保护生物多样性

⑤国际环保组织和协议

-联合国环境规划署（UNEP）

-巴黎协定

⑥青少年在环保中的作用

-增强环保意识

-参与环保活动

-监督和举报破坏环境的行为八、教学反思今天上了“地球我们的家园”这一节课，让我对教学有了更深的体会。首先，我觉得导入环节的设计挺关键。我通过播放地球美景的短片，同学们都聚精会神地看，眼神中透露出对地球的喜爱。这个环节不仅激发了他们的兴趣，还为他们接下来的学习奠定了良好的基础。

在讲授新课的过程中，我注意到同学们对于地球的结构和自然资源分类理解得比较快。但是，当我讲解到人类活动对地球的影响时，有几个学生似乎有些困惑。我意识到，这部分内容对于他们来说可能有些抽象。于是，我采用了案例分析法，通过具体的实例来帮助他们理解。我发现这样的方式挺有效的，学生们通过分析案例，逐渐明白了人类活动对地球的负面影响。

在巩固练习环节，我设计了实地观察和分组讨论的活动。同学们在校园内观察到了很多环境问题，如乱扔垃圾、水资源浪费等。他们在讨论中提出了很多切实可行的环保建议，比如节约用水、减少塑料使用等。这个环节让我很欣慰，同学们不仅学会了知识，还学会了如何将知识运用到实际生活中。

在课堂提问环节，我提出了“我们该如何保护地球？”的问题。同学们的回答让我感到惊喜，他们提出了很多有创意的想法，比如开发新型环保材料、推广绿色出行等。这让我意识到，青少年在环保方面有很大的潜力和创造力。

在师生互动环节，我尝试了一些新的教学方法，如环保手工艺品制作。学生们在制作过程中表现得非常积极，他们发挥了自己的想象力和动手能力，创作出了很多有趣的作品。这个环节不仅增强了学生的环保意识，还提升了他们的动手能力和创新精神。

此外，我还意识到，作为教师，我应该更加关注学生的个性化需求。每个学生的学习能力和兴趣点都不尽相同，因此在教学过程中，我应该尽量做到因材施教，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我们的地球——自然与人类》

这本书详细介绍了地球的自然环境、自然资源以及人类活动对地球的影响，适合学生深入了解地球知识。

-视频资源：《地球脉动》系列纪录片

这是一部关于地球生物多样性和自然景观的纪录片，能够帮助学生直观地感受到地球的美丽和脆弱。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍，了解地球的生态系统、物种多样性等知识。

-观看纪录片，关注地球的自然奇观和人类活动对环境的影响，思考如何保护我们的地球家园。

-学生可以撰写一篇读书笔记或观后感，分享自己的学习心得和对环保行动的思考。

-组织学生参与线上或线下的环保活动，如植树造林、清洁河流、节约用水用电等，将所学知