七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第五章 人体内废物的排出第二节 人粪尿的处理教学实录（新版）新人教版

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第五章人体内废物的排出第二节人粪尿的处理教学实录（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：新人教版七年级生物下册第四单元生物圈中的人第五章人体内废物的排出第二节人粪尿的处理

内容：本节课主要围绕人粪尿的处理展开，包括人粪尿的成分、处理方法及其对环境的影响。具体内容包括：1.人粪尿的成分；2.人粪尿的处理方法；3.人粪尿处理不当对环境的影响。通过学习，使学生了解人粪尿处理的重要性，树立环保意识。核心素养目标1.培养学生科学探究精神，通过实验和观察，了解人粪尿处理的科学原理。

2.增强学生环保意识，认识到人粪尿处理对环境保护的重要性。

3.提升学生信息处理能力，学会从不同角度分析人粪尿处理问题。

4.培养学生合作学习能力，通过小组讨论，共同解决人粪尿处理中的实际问题。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了关于人体排泄系统的基本知识，包括尿液和汗液的排出过程。他们可能对排泄系统的基本结构和功能有一定的了解，但对于人粪尿的处理过程和环保意义可能认识不足。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学科通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过实验和观察来学习新知识。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能具备较强的观察力和分析能力，而部分学生可能需要更多的指导和帮助。学习风格上，学生中既有偏好独立学习的，也有喜欢小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解人粪尿处理过程中可能会遇到以下困难：一是对复杂处理流程的理解，二是处理过程中涉及到的微生物和化学知识的理解，三是将理论知识与实际应用相结合的能力。此外，学生可能对环保意识的认识不够深入，难以将环保理念与个人行为相结合。教师需要通过适当的教学策略帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解人粪尿处理的基本原理，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟人粪尿处理的不同环节，加深对处理流程的理解。

3.实施实验操作，让学生亲自操作简易的污水处理装置，体验实际处理过程。

4.利用多媒体展示人粪尿处理的相关图片和视频，增强直观感受。

5.设置小组讨论环节，鼓励学生分享观点，培养团队合作和批判性思维能力。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人粪尿处理兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人粪尿处理是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人粪尿处理前后的对比图片，让学生初步感受人粪尿处理的重要性和必要性。

简短介绍人粪尿处理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、人粪尿处理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人粪尿处理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人粪尿处理的定义，包括其主要处理目的和步骤。

详细介绍人粪尿处理的组成部分，如初步处理、消化分解、消毒杀菌等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、人粪尿处理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人粪尿处理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人粪尿处理案例进行分析，如不同地区、不同规模的污水处理设施。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人粪尿处理在环境保护和资源利用方面的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人粪尿处理技术解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人粪尿处理相关的主题进行深入讨论，如如何提高污水处理效率、如何减少污染排放等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人粪尿处理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人粪尿处理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人粪尿处理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人粪尿处理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人粪尿处理技术。

布置课后作业：让学生查阅资料，了解当地的人粪尿处理现状，并思考如何改进。

七、课后拓展（可选）

目标：引导学生将所学知识应用于实际，培养实践能力。

过程：

鼓励学生参与社区环保活动，如参与垃圾分类、污水处理宣传等。

引导学生关注环保新闻，了解人粪尿处理领域的最新进展。

鼓励学生进行小实验或项目研究，如设计简易污水处理装置等。知识点梳理1.人粪尿的成分：

-水分：人粪尿中含有大量的水分，是人体排泄的主要成分。

-有机物：包括未被消化的食物残渣、蛋白质、脂肪等。

-无机盐：如钠、钾、钙、镁等，是人体代谢过程中产生的废物。

-氨：是蛋白质分解的产物，对人体有一定的毒性。

2.人粪尿的处理目的：

-减少对环境的污染：人粪尿中含有大量的有害物质，如果不进行处理，会对土壤、水体和空气造成污染。

-资源化利用：人粪尿中的有机物和部分无机盐可以通过处理转化为肥料，实现资源循环利用。

3.人粪尿的处理方法：

-初步处理：包括沉淀、过滤等，去除大颗粒固体物质和部分悬浮物。

-消化分解：通过厌氧消化、好氧分解等过程，将有机物分解为无害物质。

-消毒杀菌：通过化学或物理方法，如添加消毒剂、紫外线照射等，杀灭病原微生物。

-肥料化处理：将处理后的物质制成肥料，如堆肥、沼气等。

4.人粪尿处理过程中的环保措施：

-防止渗漏：在处理设施中设置防渗层，避免污染物渗入土壤和水体。

-防臭处理：在处理过程中采取措施，如覆盖、通风等，减少臭味产生。

-污染物排放控制：对处理后的污水、废气等进行排放控制，确保达标排放。

5.人粪尿处理的意义：

-保护环境：减少人粪尿对土壤、水体和空气的污染，维护生态平衡。

-资源循环利用：将人粪尿中的有机物和部分无机盐转化为肥料，实现资源循环利用。

-促进可持续发展：通过人粪尿处理，提高资源利用效率，减少对环境的压力。

6.人粪尿处理的发展趋势：

-技术创新：开发新型处理技术，提高处理效率和资源化利用率。

-政策法规：完善相关政策法规，加强人粪尿处理设施建设和监管。

-公众参与：提高公众环保意识，鼓励公众参与人粪尿处理相关工作。

7.人粪尿处理的应用实例：

-城市污水处理厂：采用先进的处理技术，将城市生活污水和部分工业废水进行处理。

-农村厕所改造：推广使用节水型、环保型厕所，提高农村地区人粪尿处理水平。

-农业生产：将处理后人粪尿制成肥料，用于农业生产，提高农作物产量和质量。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论等。

-注意力集中：评估学生在课堂上的注意力集中情况，是否有分心或走神的现象。

-互动交流：评价学生与同学和教师之间的互动交流情况，是否能够积极表达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：

-团队合作：评估学生在小组讨论中的合作能力，是否能够有效分工、共同解决问题。

-创新思维：观察学生在讨论中是否能够提出新颖的观点和解决方案。

-沟通能力：评价学生在小组讨论中的沟通能力，是否能够清晰、准确地表达自己的观点。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，评估学生对人粪尿处理基本概念、处理方法和环保措施的理解程度。

-应用能力：测试学生能否将所学知识应用于实际问题，如设计简单的污水处理方案。

-思考深度：观察学生在测试中对问题的思考深度，是否能够提出有见地的分析和见解。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现，包括优点和需要改进的地方。

-互评机制：建立学生互评机制，让学生之间互相评价，促进彼此的学习和成长。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现进行评价，包括积极参与、认真听讲、积极回答问题等。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成果进行评价，包括讨论的深度、广度和创新性。

-针对随堂测试：教师对学生的随堂测试成绩进行评价，指出学生的强项和需要加强的地方。

-针对课后作业：教师对学生的课后作业进行评价，包括作业的完成质量、创新性和对知识的运用。

-反馈方式：教师通过个别谈话、课堂点评、书面评价等方式给予学生及时的反馈，帮助学生了解自己的学习状况，并指导他们如何改进。教学反思教学反思

今天这节课，我主要围绕人粪尿的处理这个主题展开。我觉得这节课挺有意义的，因为它是学生第一次接触到这样的话题，既能让他们了解生物知识，又能培养他们的环保意识。不过，在回顾这节课的教学过程时，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得课堂导入环节还可以更加生动有趣。虽然我通过图片和视频让学生对主题有了初步的认识，但感觉还是不够吸引他们的注意力。或许可以尝试一些互动游戏，比如“环保知识问答”，让学生在轻松愉快的氛围中引入今天的学习内容。

其次，在讲解人粪尿处理的基本原理时，我发现有些学生对于复杂的处理流程和微生物知识有些难以理解。我在讲解时尽量用简单易懂的语言，并结合实际生活中的例子，但可能还是不够。也许可以设计一些直观的实验或模型，让学生通过动手操作来加深理解。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，但可能案例的选择还不够丰富，没有涵盖到更多的处理技术和环保措施。接下来，我会尝试收集更多不同类型的案例，让学生有更全面的了解。

小组讨论环节，我发现学生们参与度很高，讨论也很热烈。但是，在讨论过程中，我发现部分学生对于如何提出有建设性的意见和解决方案还有所欠缺。我会在之后的课程中，更加注重培养学生的批判性思维和问题解决能力。

课堂展示与点评环节，学生的表现让我很欣慰。他们能够清晰地表达自己的观点，并且能够互相提问和补充。不过，在点评环节，我发现有些学生对于其他小组的展示不够关注，可能是因为他们更关注自己的小组。我会在下一次课中，提醒学生要尊重他人的成果，学会倾听和评价。

最后，我觉得课后作业的设计还可以更加多样化。这次我布置了撰写关于人粪尿处理的短文或报告，但可能对于一些学生来说，这样的作业形式比较单一。我会在今后的教学中，尝试设计更多样化的作业，比如制作PPT、进行角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。课后作业1.实践作业：设计一个简易的人粪尿处理方案，并说明其工作原理。

-作业示例：设计一个利用太阳能进行人粪尿处理的简易装置，包括收集、初步处理、消化分解和消毒杀菌等步骤，并解释每个步骤的作用。

2.研究作业：调查你所在社区的人粪尿处理现状，包括处理设施、处理方式、存在的问题等。

-作业示例：调查你所在社区是否有人粪尿处理设施，如果有，请描述其类型和处理流程；如果没有，请分析可能的原因和解决方案。

3.案例分析作业：选择一个你感兴趣的人粪尿处理案例，分析其成功或失败的原因，并提出改进建议。

-作业示例：分析某城市污水处理厂在处理人粪尿过程中的成功经验，如技术优势、管理措施等，并提出如何提高处理效率的建议。

4.创新设计作业：设计一种新型的人粪尿处理技术，并解释其创新点和预期效果。

-作业示例：设计一种基于生物酶处理的人粪尿处理技术，解释该技术如何利用生物酶的特性来提高处理效率和资源化利用率。

5.小组合作作业：分组讨论人粪尿处理对环境保护的意义，并制定一个宣传计划，以提升公众的环保意识。

-作业示例：小组讨论人粪尿处理如何减少环境污染，提高资源利用率，然后制定一个包括宣传海报、社区讲座、社交媒体推广等内容的宣传计划。

答案示例：

1.简易人粪尿处理方案：

-收集：使用密封容器收集人粪尿，避免直接排放。

-初步处理：通过沉淀池去除大颗粒固体物质。

-消化分解：利用微生物将有机物分解为无害物质。

-消毒杀菌：使用紫外线或臭氧进行消毒杀菌。

2.社区人粪尿处理现状调查：

-社区有人粪尿处理设施，如化粪池和污水处理厂。

-处理方式包括物理处理、化学处理和生物处理。

-存在问题：处理设施不足，处理效率有待提高。

3.人粪尿处理案例分析：

-成功原因：采用先进的生物处理技术，管理规范。

-改进建议：加强设施维护，提高处理效率，推广环保意识。

4.新型人粪尿处理技术设计：

-创新点：利用生物酶的高效分解能力。

-预期效果：提高处理效率，减少资源浪费。

5.人粪尿处理宣传计划：

-宣传海报：设计环保主题的海报，普及人粪尿处理知识。

-社区讲座：邀请专家进行讲座，提高居民