Unit 6 In a natural park part A Lets spell教学设计-五年级英语上学期（人教PEP版）

Unit6InanaturalparkpartALet’sspell教学设计-五年级英语上学期（人教PEP版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课以人教PEP版五年级英语上学期Unit6InanaturalparkpartALet’sspell为教学内容，通过游戏、歌曲、对话等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习字母组合“-ack”的发音规律。通过设计相关练习，巩固学生对该发音规律的掌握，提高学生的语音意识和发音能力。同时，结合课文内容，培养学生爱护大自然、保护环境的意识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习字母组合“-ack”的发音规律，学生能够提高语音意识，增强英语语感。同时，通过讨论公园环境，培养学生关注自然、热爱生活的文化意识。此外，通过小组合作和探究活动，锻炼学生的思维能力和学习能力，培养他们自主学习和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确拼读含有字母组合“-ack”的单词，如black,pack等。

②能够运用所学发音规律，正确书写含有该字母组合的单词。

③在实际语境中运用含有“-ack”的单词进行交流，如描述公园中的事物。

2.教学难点，

①理解并掌握字母组合“-ack”在不同单词中的发音变化。

②在复杂句子中识别并正确发音含有“-ack”的单词。

③将字母组合“-ack”的发音规律与其他类似的字母组合进行区分，避免混淆。四、教学方法与手段教学方法：

1.采用游戏法，通过拼写游戏和发音竞赛，激发学生的学习兴趣。

2.运用情境教学法，创设真实的公园情境，让学生在情境中学习发音。

3.实施任务型教学法，设计小组任务，让学生在合作中学习和运用新知。

教学手段：

1.利用多媒体展示公园图片和视频，直观呈现学习内容。

2.运用电子白板进行互动教学，通过拖拽、涂鸦等功能，提高课堂参与度。

3.制作发音卡片，辅助学生进行发音练习和记忆。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师展示公园风景图片，引导学生描述图片内容，激发学生对公园的兴趣。

2.提问：“同学们，你们去过公园吗？你们在公园里看到了什么？”

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

讲授新课（15分钟）

1.教师带领学生复习上节课学习的字母组合发音规律，为新知识的学习做好铺垫。

2.教师讲解字母组合“-ack”的发音规律，通过示范和对比，让学生直观感受发音特点。

3.学生跟读并模仿教师的发音，教师个别指导，纠正发音错误。

4.教师展示含有“-ack”的单词卡片，让学生拼读并尝试书写。

巩固练习（15分钟）

1.教师出示含有“-ack”的单词，让学生拼读并书写，巩固发音规律。

2.学生分组进行单词接龙游戏，每组轮流拼读单词，其他组猜测。

3.教师出示含有“-ack”的句子，让学生朗读并判断句子中的单词发音是否正确。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们知道哪些含有‘-ack’的单词？”

2.学生自由发言，教师总结并板书。

3.教师提问：“如果我们要描述公园里的动物，我们可以用哪些含有‘-ack’的单词？”

4.学生分组讨论，教师巡视指导。

师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，展示自己的拼读和书写能力。

2.学生展示后，教师给予评价和鼓励。

3.教师提出问题：“如果我们要写一篇关于公园的短文，我们应该注意什么？”

4.学生分组讨论，教师巡视指导。

创新环节（5分钟）

1.教师播放一首与公园相关的英文歌曲，让学生跟唱。

2.学生跟唱过程中，教师引导学生注意歌曲中的“-ack”发音。

1.教师总结本节课所学内容，强调字母组合“-ack”的发音规律。

2.布置作业：让学生用含有“-ack”的单词写一篇短文，描述自己心中的公园。

教学时间总计：45分钟六、知识点梳理1.字母组合“-ack”的发音规律

-在单词中，“-ack”发音为/æk/，如black,pack等。

-在单词中，“-ack”发音为/æ/，如track,back等。

2.含有“-ack”的单词

-单词分类：名词、动词、形容词等。

-示例单词：black,pack,track,back,lack,rack等。

3.语法结构

-单词在句子中的使用：主语、谓语、宾语等。

-句子结构：简单句、复合句等。

4.语境运用

-描述公园环境：park,garden,tree,flower,bird等。

-描述公园活动：play,run,jump,walk,talk等。

5.词汇拓展

-与“-ack”发音相关的其他字母组合：-ack,-acke,-ac,-ackt等。

-含有相同或相似发音的单词：pack,black,track,back等。

6.语音意识

-注意字母组合“-ack”在单词中的发音位置和发音特点。

-通过拼读和模仿，提高学生的语音意识和发音能力。

7.文化意识

-了解公园在人们生活中的重要性，培养爱护大自然、保护环境的意识。

-通过学习与公园相关的词汇和句子，了解西方文化中对公园的描述和赞美。

8.学习策略

-通过游戏、歌曲、对话等形式，提高学生的学习兴趣和主动性。

-通过小组合作和探究活动，培养学生的自主学习和解决问题的能力。

9.教学评价

-通过课堂提问、练习、作业等方式，评价学生对本节课知识点的掌握情况。

-关注学生的发音、书写和语境运用能力，及时给予反馈和指导。

10.教学拓展

-结合课文内容，设计相关活动，如角色扮演、写作等，提高学生的综合运用能力。

-引导学生关注生活中的公园，收集相关图片和资料，丰富教学内容。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.教师回顾本节课的学习内容，强调字母组合“-ack”的发音规律和含有该组合的单词。

2.教师引导学生总结在课堂上所学到的词汇和句型，如“black,pack,track,back”等。

3.教师提出问题：“今天我们学习了哪些单词？它们有什么特点？”

4.学生回答问题，教师总结并板书关键信息。

当堂检测：

1.发音检测：教师播放含有“-ack”发音的单词录音，学生跟读并尝试模仿。

-用时：5分钟

2.单词拼写检测：教师出示含有“-ack”的单词卡片，学生独立拼写。

-用时：10分钟

3.句子完成检测：教师给出不完整的句子，学生根据所学词汇和句型完成句子。

-例句：“Inthepark,therearemany________.”（公园里有很多______。）

-用时：10分钟

4.语境运用检测：教师展示与公园相关的图片或情境，学生用所学词汇和句型进行描述。

-用时：10分钟

5.小组讨论：学生分组讨论，用所学知识描述公园中的活动或事物。

-用时：10分钟

6.教师巡视指导，对学生的发音、拼写和语境运用进行个别指导。

7.教师总结学生的表现，给予鼓励和表扬。

8.布置课后作业，巩固所学知识，如：

-练习拼写含有“-ack”的单词。

-用所学词汇和句型写一篇关于公园的短文。

-收集家庭附近的公园图片，并用英语描述公园环境。八、教学反思与改进教学反思：

今天上了这节课，我觉得有几个地方做得不错，但也有需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围营造得还可以。我通过展示公园的图片和视频，让学生们很快就进入了学习状态。他们在描述图片内容的时候，都很积极地参与，这让我很高兴。但是，我也注意到有些学生对于一些单词的发音还是不太准确，这说明我在课堂上对于发音的指导可能还不够细致。

其次，我在讲授新课的时候，采用了游戏和情境教学法，这些方法确实能够激发学生的学习兴趣。但是，我发现有些学生对于游戏环节的参与度不高，可能是由于游戏难度或者趣味性不够。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，设计更加多样化的教学活动。

再来说说巩固练习环节，我觉得学生们在拼写单词和完成句子的时候，基本能够掌握“-ack”的发音规律。但是，在语境运用方面，有些学生还是显得有些吃力。这可能是因为他们对单词的运用还不够熟练，或者是对句型结构理解不够深入。所以，我觉得在今后的教学中，我需要加强词汇和句型的练习，同时也要注重语境的创设。

改进措施：

1.对于发音指导，我计划在今后的课堂上，更加注重个别指导，对于发音不准确的学生，我会耐心地纠正，并给予更多的示范。

2.在设计教学活动时，我会更加注重学生的兴趣和参与度，尝试引入更多新颖的游戏和互动环节，让每个学生都能在课堂上有事可做。

3.对于词汇和句型的练习，我会设计更多的练习题，包括听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生在多种语境中运用所学知识。

4.我会尝试使用更多的教学资源，如网络资源、实物教具等，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

5.定期进行教学反思，与同事交流教学心得，不断学习新的教学方法，提升自己的教学水平。内容逻辑关系①字母组合“-ack”的发音规律

-本节课重点知识点：字母组合“-ack”在不同单词中的发音为/æk/或/æ/。

-关键词汇：black,pack,track,back,lack,rack等。

-重点句子：Thecatisblack.(这只猫是黑色的。)Shelikestopackherthings.(她喜欢打包她的东西。)

②含有“-ack”的单词分类

-本节课重点知识点：名词、动词、形容词等类别中包含“-ack”的单词。

-关键词汇：park,garden,tree,flower,bird,play,run,jump,walk,talk等。

-重点句子：Therearemanytreesinthepark.(公园里有很多树。)Wecanplaygamesinthegarden.(我们可以在花园里玩游戏。)

③语法结构

-本节课重点知识点：单词在句子中的主语、谓语、宾语等基本语法功能。

-关键词汇：is,are,have,like,can,do等。

-重点句子：Thechildrenareplayinginthepark.(孩子们在公园里玩耍。)Shehasablackcat.(她有一只黑色的猫。)

④语境运用

-本节课重点知识点：描述公园环境、活动的能力。

-关键词汇：inthepark,onthegrass,nearthetrees,bythelake等。

-重点句子：Wecanseealotofflowersnearthetrees.(我们在树旁可以看到很多花。)Theyarerunningbythelake.(他们在湖边跑步。)

⑤词汇拓展

-本节课重点知识点：与“-ack”发音相关的其他字母组合和单词。

-关键词汇：ack,ac,act,-ackle等。

-重点句子：Thecakeisdelicious.(蛋糕很美味。)H