第6课《我们神圣的国土》第1课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

第6课《我们神圣的国土》第1课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析第6课《我们神圣的国土》第1课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

本节课围绕我国国土的特点、意义和领土完整的重要性展开，旨在帮助学生了解国家领土的基本知识，增强爱国主义情感。通过分析教材内容，本节课将结合实际案例，引导学生关注国家领土安全，培养维护国家利益的责任感。二、核心素养目标分析三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解国家领土的概念，包括领陆、领水、领空和领海。

-理解我国领土的辽阔和多样性，以及其在国家安全和发展中的重要性。

-认识到维护国家领土完整是每个公民的责任。

2.教学难点：

-难点一：理解领海、领空等概念，特别是对于五年级学生来说，这些概念较为抽象。

举例：通过地图和实例，如飞机飞行路线、船舶航行范围，帮助学生具体理解领空和领海的概念。

-难点二：认识到领土完整与国家利益的关系。

举例：分析历史上的领土争端案例，让学生体会领土完整对国家安全的保护作用。

-难点三：培养学生的爱国主义情感和维护国家领土完整的责任感。

举例：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在模拟情境中体会维护领土完整的意义。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合地图、图片等直观材料，系统讲解国家领土的相关知识。

2.讨论法：组织学生讨论领土完整的重要性，引导学生表达自己的看法。

3.案例分析法：通过分析历史和现实中的领土争端案例，帮助学生理解理论知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示地图、图片、视频等多媒体资源，增强课堂直观性。

2.互动软件：运用互动教学软件，设计问答环节，提高学生参与度。

3.网络资源：引入网络地图和在线资源，拓宽学生视野，加深对国家领土的理解。五、教学过程一、导入新课

1.教师出示一幅中国地图，引导学生观察地图上的不同元素，如山脉、河流、城市等。

2.提问：“同学们，你们知道我们生活在一个什么样的国家吗？”

3.学生回答后，教师总结：“我们生活在一个拥有辽阔国土和悠久历史的国家——中国。”

二、新课讲授

1.**国家领土的概念**

-教师通过讲解，明确国家领土的定义，包括领陆、领水、领空和领海。

-提问：“国家领土对我们国家有什么重要意义？”

-学生思考并回答，教师总结：国家领土是国家的固有领土，对国家安全和发展至关重要。

2.**我国领土的辽阔与多样性**

-教师展示我国领土的图片和视频，引导学生观察我国领土的广阔和多样性。

-提问：“同学们，我国领土有哪些特点？”

-学生讨论后，教师总结：我国领土南北跨越纬度广，东西跨越经度大，地形多样，资源丰富。

3.**领土完整的重要性**

-教师通过案例分析，如历史上的领土争端，让学生了解领土完整对国家安全的重要性。

-提问：“为什么说领土完整对国家安全至关重要？”

-学生讨论并回答，教师总结：领土完整是国家主权和民族尊严的体现，是维护国家安全的基础。

4.**维护国家领土完整**

-教师引导学生思考：“我们作为公民，应该如何维护国家领土完整？”

-学生分组讨论，分享各自的观点。

-教师总结：我们应该尊重国家领土，了解国家历史，关心国家大事，以实际行动维护国家领土完整。

三、课堂活动

1.**角色扮演**

-教师组织学生进行角色扮演，模拟历史上的领土争端，让学生体验维护国家领土完整的艰辛。

-学生通过扮演不同角色，如外交官、记者、士兵等，表达自己的观点和立场。

2.**小组讨论**

-教师提出问题：“如果我们的国家领土受到侵犯，我们应该怎么做？”

-学生分组讨论，提出各自的建议和方案。

3.**知识竞赛**

-教师设计关于国家领土的知识竞赛，激发学生的学习兴趣。

-学生分组参加竞赛，回答问题，巩固所学知识。

四、总结与反思

1.教师总结本节课的重点内容，强调国家领土的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，表达对国家领土完整的认识。

3.教师鼓励学生在日常生活中关心国家大事，以实际行动维护国家领土完整。

五、课后作业

1.完成课后思考题，进一步理解国家领土的概念和意义。

2.收集有关国家领土的新闻资料，了解我国在维护领土完整方面的举措。

3.准备一次家庭讲座，向家人介绍国家领土的知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-中国地图集：介绍中国各省份、自治区、直辖市的位置和边界，以及重要地理特征。

-中国历史地图：展示中国历史时期的疆域变化，帮助学生了解国家领土的历史演变。

-国家领土法典：简要介绍我国领土法典的相关内容，包括领土的定义、管辖范围等。

-国家领土争端案例：搜集历史上我国与其他国家领土争端的案例，如中印边界问题、南海问题等。

-国家安全教育资源：介绍我国在国家安全教育方面的政策和活动，如国家安全教育日、国家安全教育周等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《中国地理》、《中国历史地图集》等，深入了解我国领土的地理和历史背景。

-观看纪录片：推荐观看《中国领土》、《国家记忆》等纪录片，通过影像资料感受国家领土的重要性。

-参观博物馆：组织学生参观历史博物馆、地质博物馆等，通过实物和展览了解国家领土的多样性。

-举办主题班会：以“维护国家领土完整”为主题，举办班会活动，让学生发表自己的观点和建议。

-开展社会实践活动：组织学生参观军事基地、国家安全教育基地等，让学生亲身感受国家安全的重要性。

-研究案例：引导学生选择感兴趣的领土争端案例，进行深入研究，撰写研究报告。

-创作文艺作品：鼓励学生以绘画、写作、演讲等形式，表达对国家领土完整的认识和情感。

-组织知识竞赛：举办关于国家领土的知识竞赛，提高学生对相关知识的掌握程度。

-制作宣传海报：引导学生设计宣传海报，宣传国家领土完整的重要性，增强学生的爱国主义情感。七、课堂1.课堂评价：

-提问评价：通过提问方式，了解学生对国家领土概念、领土完整性的理解程度，以及学生对教材内容的掌握情况。

例如，提问：“我国领土的四个组成部分分别是什么？”来检测学生对基础知识的记忆。

-观察评价：在课堂讨论和活动中，观察学生的参与度、表达能力、合作能力和对问题的思考深度。

例如，观察学生在角色扮演活动中的表现，评估他们的沟通技巧和角色理解。

-小组评价：通过小组讨论和协作，评价学生团队协作能力、分工合作的效果以及对知识的综合应用。

例如，评估学生在小组讨论中对国家领土问题的分析和解决方案。

-实践活动评价：在实践活动结束后，评价学生的实践操作能力、解决问题的能力以及对知识的实际应用。

例如，评价学生在制作宣传海报时，对国家领土知识的运用和创意展示。

2.作业评价：

-课后作业反馈：对学生的课后作业进行详细的批改和反馈，包括正确性、完整性和创意性。

例如，批改学生的研究报告，提供针对性的点评和建议。

-作业测试：通过作业测试，评估学生对课堂知识的掌握程度，及时调整教学策略。

例如，设计一份小测验，检验学生对领土完整性的理解和案例分析的能力。

-学生互评：鼓励学生之间互相评价作业，提高学生的自我评价和批评能力。

例如，组织学生之间交换作业，进行互相评分和反馈。

-作业展示：定期举办作业展示活动，让学生分享自己的作业成果，增加学习互动。

例如，设立“优秀作业展示角”，让完成出色的学生展示自己的作业，激励其他学生。八、教学反思与改进教学反思与改进是我们教学工作中不可或缺的一环。每节课结束后，我都会静下心来，回顾课堂上的点点滴滴，思考哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。以下是我对本次《我们神圣的国土》第1课时的教学反思与改进计划。

首先，我觉得课堂上的互动环节设计得还不够丰富。虽然我设计了角色扮演和小组讨论等活动，但感觉学生的参与度还不够高。有些学生可能因为害羞或者不感兴趣而未能积极参与。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的互动环节，比如设置“国土知识竞赛”或者“国土故事会”，让学生在游戏中学习，在故事中感受国家领土的重要性。

其次，我发现部分学生对领土完整性的理解还不够深入。在课堂讨论中，有些学生的回答比较表面，缺乏对问题的深入思考。为了解决这个问题，我打算在课堂上更多地引导学生进行批判性思维训练，比如提出一些开放性问题，鼓励学生从不同角度思考问题。

再次，课堂上的时间分配上可能有些不合理。有时候，为了完成教学任务，我可能会加快讲解速度，导致一些学生跟不上进度。未来，我会更加注意课堂节奏，给学生们留出足够的时间来消化和理解知识。

此外，我还注意到，部分学生在讨论时缺乏逻辑性。他们的观点虽然正确，但表达不够清晰，论证不够有力。为了提高学生的表达能力，我计划在课堂上加入一些写作训练，比如让学生撰写短文，阐述自己对国家领土完整性的看法。

在教学手段方面，我感到多媒体的使用还可以更加多样化。虽然我使用了PPT和视频，但感觉还可以加入一些互动性的教学软件，比如在线地图、虚拟现实等，让学生在虚拟环境中体验国家领土的辽阔和多样性。

最后，我认为在评价学生方面，我还可以做得更好。现在的评价方式比较单一，主要是通过测试和作业来评价。未来，我打算增加一些过程性评价，比如观察学生在课堂上的表现、小组合作的效果等，让学生在学习的每个环节都能得到及时的反馈。课后拓展1.拓展内容：

-《中国地理》杂志：推荐学生阅读该杂志中的相关文章，如《探索中国领土的奥秘》、《中国的海洋资源》等，通过图文并茂的方式了解国家领土的多样性和丰富性。

-《中国历史》教材中的章节：鼓励学生阅读教材中关于古代疆域扩张和领土争端的章节，如《汉唐的边疆政策》、《明清时期的领土争端》等，理解国家领土的历史变迁。

-国家领土保护纪录片：推荐观看《领土之光》、《守护家园》等纪录片，通过真实案例了解国家领土保护的重要性。

-网络资源：《中国领土》在线地图：利用网络资源，让学生通过在线地图了解我国领土的分布和边界情况，增强地理空间感知能力。

2.拓展要求：

-阅读与讨论：要求学生在课后阅读推荐的阅读材料，并在家中或学校的小组讨论中分享自己的理解和心得。

-地图绘制：引导学生利用在线地图资源，尝试绘制中国地图，标注出主要山脉、河流、城市等地理特征，加深对国家领土的认识。

-角色扮演：鼓励学生选择一个与国家领土相关的历史人物或现代人物，进行角色扮演，模拟他们的思想和行动，体会维护国家领土完整的责任。

-家长参与：鼓励家长参与学生的课后拓展活动，例如，家长可以与孩子一起观看纪录片，讨论纪录片中的内容，或者共同完成地图绘制等活动。

-小组研究报告：组织学生分组，针对国家领土的某个特定方面进行研究，如海洋权益、边疆安全等，撰写研究报告，并在课堂上进行分享。

-个人反思日记：要求学生撰写个人反思日记，记录自己在课后拓展活动中的收获和感悟，以及对国家领土完整性的认识。

-教师辅导：教师提供必要的辅导，如解答学生在拓展活动中遇到的问题，推荐额外的学习资源，以及组织拓展活动的辅导课程。板书设计①国家领土的概念

-领陆：国家的陆地部分

-领水：包括河流、湖泊、内海等

-领空：国家领空