2024年小学语文教学经验交流发言稿（13篇）

2024年小学语文教学经验交流发言稿（精选13篇）

在现实社会中，越来越多人会去使用发言稿，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确

定，要求情感真实，尊重观众。写发言稿的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是我帮大家整

理的小学语文教学经验交流发言稿，希望对大家有所帮助。

小学语文教学经验交流发言稿1

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家下午好！感谢学校领导给我这次交流学习的机会。但让我给大家介绍教学经验，我感到

有点诚惶诚恐。因为在座的有比我工作经验丰富的老教师，有掌握着现代教育教学理念年轻的富

有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地工作中的点滴做法，不当之处

敬请大家批评指正。

虽说从教十余年了，但由于学生的不同，总感觉I；徽实用的教学经验几乎没有。只是凭借自

己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。下面简要谈谈我的看法；

一、向课堂40分钟要效率

课堂教学是我们的"主阵地"，她经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂40分钟要

效率，要成绩是永远不变的真理。合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。上好一

节课的前提是备好课！这是公认的事实。我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组，而

且每次备课时都认真阅读课本，仔细确立教学目标，然后木雕课本内容搜索各种资料和典型习题

来补充课堂教学；除了备好课本知识以外还要备学生，即把我们备的知识以学生认可的方式教给

他们。这就要求我们精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。如果

一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一学科失去学

习的信心，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事件发生。兴趣是最好的老师。缺

乏兴趣，学生被迫去学，根本谈不上学习效果。

如何在课堂上把学生从"要我学"转变为"我要学"我主要从激发和培养学生学习的兴趣

入手。注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满激情和乐趣，使学生感觉课堂不

再那么枯燥那么漫长,从而期盼下一节课的开始。

二、建立良好的班风、学风。

严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，新学期开学初，我首

先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。平时在班上多表

扬、鼓励学生，多寻找学生的闪光点，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的

基础，收到了很好的效果。

三、采取恰当的方式、方法。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，

注重培养优生的特长,加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。对班内学习后进的学生进行

有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学,

对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有

水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高

他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松

散，学习不认直,基础又不好的同学.对这部分人要进行课余时间个别铺导.因为这部分同学需

要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。同时，在班中成立互助小组，利用结对子

形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，

培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

四、开动脑筋，搞好作文教学。

学生对阅读缺乏敏捷的解题思路，缺乏有效的答题技巧。对作文选材的把握是学生下笔时的

难点，作文布局的不合理和文笔的低劣是五年级学生作文要想有所突破的关卡。从试卷分析发现,

语文的确包罗万象,是名副其实的大语文。最突出的.是语文的课外知识必须丰富。而这对农村

学生来说，无疑是比较困难的。

1、激发学生的写作兴迪。

2、指导课加强作文范例的剖析。展示优秀作文,明确好作文的标准。在作文指导课上分析

作文病例要比展示优秀作文更重要，通过让学生阅读、分析、讨论、作文中的病例，使他们认识

到作文中存在的问题和怎样进行修改，同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题。总之，在

指导课上坚持不懈地加强作文范例的剖析,学生的作文质量一定会提高得很快。

3、重视作文评改。小学生作文是要I巴自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字形

式表达出来，是一种内化的过程，即使是表达生活中平淡的事情，也是对学生一次极好的思维训

练。因此,教师对学生的习作过程,都要给以积极的鼓励、激发，建立一个新的评改模式和评价

标准，一定要改变以往评改作文时间过长，教师单方面参与的状况。

五、运用"三勤"教育方法，收效十分明显。

1、头脑勤。语文老优占研教材，钻研学生必须勤于思考、善于思考，努力地去发现问题、

解决问题。

2、口勤。每个班级都有令人头痛的后进生。对待他们我不采取简单粗暴"不管三七二十一,

一棍子打死”的方法.而是先了解具体情况，因人而异，因事而异，进行说服教育，摆事实讲道

理。

3、手勤。对于学生你对他松一尺，他会对自己松一丈。平时的作业，尤其是学生读书笔记，

每一篇日记我都坚持全批全改，持续对他们进行分数激励，非但引起了学生的写作兴趣，而且在

坚持中提高了学生的写作水平。在这"三勤"当中，"头脑勤”是基础，只有考虑成熟了，你才

能去讲去做.当然，"手勤"、"嘴勤"也是非常必要的，只有三者密切结合，你才能成为一个

优秀的语文老师。

做一名教师不容易，做一名优秀教师更不容易。我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利

导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀才能把工作做到学生的心里去。

各位老师，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。最后

我祝愿大家身体健康，工作愉快！

小学语文教学经验交流发言稿2

耸立尊敬的领导

,亲爱的老师们：

大家下午好!感谢学校领导

给我这次交流学习的机会。回顾自己在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的"经验"

存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度。以下是我在教学实践中的一些做法和感悟，

不能称之为经验，算是与老师们的探讨和交流吧。

一、向课堂40分钟要效率

课堂教学是我们的“主阵地"，她经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂40分钟要

效率，要成绩是永远不变的真理。合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。

上好一节课的首要前提是备好课!我们年级组备课不仅将学段课标与课本内容、教参内容有

机重组，而且每次备课时都认直阅读课文和课后习题.并在陈继国组长的带领下积极教研，统一

确立每一课的教学目标和能够贯穿起整个课堂教学的主线问题。努力让学生与文本产生思想

共鸣，使课堂教学生动活泼，充满激情和乐趣，使学生感觉课堂不再那么枯燥、那么漫长，从而

期盼下一节课的开始。

其次，要注重学法的导引。每次接手新班，都会发现有TB分学生不会学习：不知道怎么预

习课文;课堂上不会听课、不会做笔记;不僮背诵技巧等等问题，导致学习耗时低效。在学期始，

我要求每位孩子把"语文预习要求”抄在目录的前一页：

(1)读课文三遍，标上自然段序号。

(2)给生字注音、组两词并标上音序、部首。不理解的词查字典后用红笔注在这个词的上面。

(3)比着词盘用彩笔或荧光笔描中课文的词语。

(4)把多音字注在每课的书头上并注音、组词。

(5)预习课后习题，能解决的问题在文中相关句子旁做批注，不理解的地方打上以备课

上倾听、交流、解决。

然后要求孩子们在学习新课前按要求来预习。在课堂上注重学习方法的引导：一堂课只有四

十分钟，因此要求学生不仅把主要精力放在听、说、读上。还要教会学生养成做读书笔记的习惯，

好记性不如烂笔头。除了自主学习、小组合作时的批注外,还要把老师讲课时的关健词，工整、

快速地批注在相关句子或词语旁边。为了方便自己复习巩固，还要用不同颜色凸显出来。

课堂上大容量是提高课堂效率的捷径，我发现课堂上定时比赛着学习孩子们积极性比及高。

一分钟背书比赛、三分钟、五分钟《巩固》书上定题做题比赛，他们不仅做的'正确率高，而且

字体也相对工整了。精读课第二课时的后十五分钟启读课的后十分钟都能高质量的完成《正固》,

检测孩子^的学习情况。教师的评价

语有着神奇的艺术魔力!我被刘曦老师课上丰富的评价

语深深地折服!也慢慢地尝试着多方面地、具体地去欣赏孩子、肯定孩子、鼓励他们，使他们体

会到学习的乐趣和动力。总之，尽可能持之以恒地让学生的语文学习形成自动化的模式，这样学

生的语文学习效率才会与日俱增。

二、充分发挥小组的团队作用

一个人的力量是小的团结起来力量大。学生能通过小组讨论、交流把自己疑惑的地方学会。

孩子们活动起来了，课堂真正属于了学生，老师也就解放了、轻松了。而要让这种学习劲头一直

保持下去，就要加强小组建设。每组选出最优秀的孩子］壬语文小组长，小组长要做好分工，督促

每位孩子参与其中，及时在书上补充自己漏掉的知识和见解。组长要负责给组中参与交流的孩子

加分，没有交流的孩子扣分。以此督促每位孩子都能参与其中。而全班交流展示时，发言的小组

加一分彳导到掌声的再加一分。我班黑板的右边列出了各小组组长的名字，以组长名字命名小组。

我会用红粉笔在发言时及时加上以作奖励。四个大组长也会在课后及时给发言人个人积分加分，

每周评出前五名的小组表扬。因为积分和期末的奖状挂钩，孩子们还是挺重视的。

语文书上有背诵课文和园t琳只累的任务。若般老师背，时间肯定不够用。我按课堂上的学

习小组让孩子们在规定时间内利用早读和课间时间给组长背诵，组长再给指定人背。背过的由组

长在背书表上做记录，并于晚上八点之前在班级群中公布本小组的背书完成情况。我看到后及时

为发群的小组长点赞，并提醒没背会的孩子家长务必督促自家孩子背会，第二天早上进班给老师

背书过关。这样让家长能够随时关注自家孩子在班上的学习情况，以便家校更好地合作。

每学完一课要听写词语，我会在课前让孩子听写在纸上，交过来，上完课后用百分制批改。

满分一百分，错一字扣一分。把一百分的孩子在班上和班级群里大力表扬，并在由学习班长在班

级个人积分上加一分。没有全对的，错一订五后由本大组里全对一百分的孩子负责课间时间二次

听写，并在班级听写记录表上做记录。每次指定的负责人不一，有学习好的，也有程度稍落后的，

但必须是课堂听写一百分的。像后进生田思远、郭宜林、刘佳晨、张子晨等都被指定做过负责人。

这些负责人把自己承包的学生听写、检查、过关后告知学习班长，由学习班长再给负责的孩子在

班级个人积分表上加一分。课间常常看到负责的孩子拿着书撵着没过关的孩子听写、检查、批改

的身影。

"小组合作学习"在培养学生间的情感交流、互相带动、共同提高，发挥学生学习的主动性

方面起着积极的作用。只有加强研究，努力探索，不断提高小组合作学习的实效性，才能让每个

孩子都能在合作学习中真正找到乐趣。

三、精心

布置作业

课堂的生命来源于学生和老师的倾情演绎。作业作为课堂生命的一种延续对一个孩子的学习

和成长更是起着十分重要的作用。因此，我们组的老师常把作业设计和作业检查作为第二个课堂

认真对待。

首先在量上要少而精。每课学完之后一般都是这样几条：

(1)生字和词语抄二听一。

(2)复习巩固本课知识点。

⑶预习新课。

(4)读书并完成阅读笔记。

并与课间操后把作业条抄在黑板上。学生能在课间和中午完成一部分，快的孩子也许放学时书面

作业就已经完成了，回家只需进行阅读了.

其次是分层作业，比如12月18日的作业是这样的：

(1)27课词语抄2听1。

⑵预习28课。

(3)积累七、25课诗句、26课第七段没过关的再次默写过关为止(每项都为100分)。

⑷读书，完成阅读笔记。

孩子们看到作业第三条时乐了，因为有的三项都是100分，有的是一项或两项100分。也就是

说他们可以少做一部分，多高兴啊!这时哪项没默写对的孩子会利用课间时间撵着负责的小组长

默写，默对后乐上半天。因为自己也加入到可以少写的队值啦！

第三是尽量及时面批。孩而门写作

业时要求他们像我给他们课堂上听写或默写一样每项用百分制表示出来，并订正。这样自己会了

多少?哪些是错的，一清二楚，心中有数。并把它揪出来，改过来。这样高质量的完成作业。早

上进班后先把作业本展开交予本组第一排，再读书。孩子们读书时我就快速地一组一组检查、批

改。哪个孩子没把错词全圈出来?哪个孩子没有订正?随时反馈给她并让其订正。

"教者有心，学者得益。"我们五年级老师们热情、智慧地工作，灵活巧妙地设计着每天的

课程及家庭作业，倡导自主的学习氛围，努力让学校成为孩子fl1成长的快乐天地！

小学语文教学经验交流发言稿3

敬爱的各位老师：

大家好，作为一名语文教师，我很自豪也很感激能在这里和大家分享

我的教学经验。今天，我想通过这个机会向大家介绍一下我在语文教学中的一些见解，希望对大

家

有所启发。

一、培养学生对语文的兴趣。

培养学生对语文的兴趣，可以从多个方面入手，但我认为课堂是最直接和最快速见效的途径。

如果一名语文教师既有深厚的知识功底，能够表达流畅、幽默风趣，同时又能灵活地设计课堂内

容，配合现代化的教学设售，如声音、图片、视频等，那么两三节课便能够有效激发学生的学习

兴趣。只需长期坚持，学生就能一直保持对语文的热爱。

二、重视培养良好的学习习惯。

对于学生们来说，养成良好的学习习惯对于提高语文水平至关重要。良好的学习习惯包括正

确的读写姿势、积极发言、专心听讲，以及乐于诵读、课外阅读、主动识字，认真完成作业以及

自主修改作文

等各种方面。我通常会让学生互相交换练笔或修改作文

,这样不仅能够提高学生的作文

水平，也会增加他们参与的积极性和乐趣。

三、重视语文课堂教学。

对于一名语文教师而言，课堂教学是最重要的工作内容。在每一节课前，我会花费大量时间

做准备工作。我会将自己置身于读者的角色，去仔细阅读即将学习的课文，并逐一记录下自己的

疑问。我相信，我有疑问的地方，我的‘学生们也一定有同样的问题。因此，我会尽可能地查阅

相关资料，并思考出一些简单明了的解释和方法来教授我的学生。

语言的丰富源于积累v为了实现这一教育目标，我非常重视学生在字词、古诗、名言谚语、

课外阅读等方面的积累。

四、重视作文

教学

(-)强化单元作文

教学

每个单元的写作

任务都应与单元的学习主题相一致。教学课文时，应注重写作

方法、表达特点、观察方法等的讲解，为学生的写作

铺好路子。

（二）进行作文

系列化训练

单靠教材上的单元习作训练还远远不足以提高学生的作文

水平。因此，结合学生的生活，进行系列作文

训练是提高学生写作

水平的另一有效方法。

1、生活中的作文

训练；

2、不同题材的习作系列训练。

小学阶段作文

题材比较单一，一般以记叙文为主，还有读后感、活动、简单的应用文（如书信、建议书

、留言条、请假条、通讯报道等）、想象类作文

等.在教学中，我们可以进行强化层次系列训练.

小学语文教学经验交流发言稿4

尊敬的各位领导

、同行们：

大家早上好。今天有幸坐在这里和大家共同交流教学经验，感到很荣幸。其实去年的语文初

考成绩担任的班级获得全乡第一名也觉得很意外。既然今天赶鸭子上架让介绍就简单地说一下。

不能称为经验，只能算和大家一起探讨、交流。因为今天在座的有教过两年的恩师曹老师，有讲

台上的老前辈，还有几年来一直从事六年级教学工作的同行。下面就班门弄斧地献一回丑。教学

方法很多，但是没有一条直路让们一步达到目标。担任六年级语文教学工作好几年了，感觉并没

有什么经验存在,存在的只有尽职尽责的工作态度。以下是教学实践中的一些做法和感悟。

一、要建立良好的班风、学风

班风是学生学习的保证，因此每个新学期接到一个新班，首先都要配合班主任对学生遂行思

想

教育用上一届学生努力学习而取得好成绩的典型例子和一些最能打动学生内心的话来换起他们

学习的激情。每一个班级的学生都有优、中、差三等，对于优生是提醒他们，成绩只能说明过去，

不能证明未来，如果不加倍努力，很快就有人超过你。对于中等生要鼓励他们，告诉他们，其实

你是很聪明的，只是太贪玩，如果你多下点功夫，把时间花在学习上，不懂就问，保证你能考取

八一中学。对于差生要警告他们，要端正学习态度，不管过去你有多差，只要你听话，按的要求

去做保证你进步很大。其次是向学生交代的要求，课堂纪律和上课前、上课中、下课后该完成的

事情。比如上课前要预习课文，自学生字，把生字注音并组词。上课中要认真听讲并记笔记，放

学后要完成当天的作业。最后就是和学生一起订惩罚制度。惩罚制度其实也就是刚才说的几点要

求，学生一旦做不到就要严格执行惩罚，因为是校长，平时又比较严肃，所以一两个月的时间就

能让班风、学风彻底转变.当然班风、学风的转变是和班主任管理分不开的，对于学生来说，一

个负责人的班主任就够了，再加上校长也直接参加管理，学生想跳也跳不起来。

二、上课要发扬个人风格

备好课是教师教学工作的一个重要环节，认为，教师个人风格也是讲好一堂课的重要环节。

备课不只是对照教师教学用书找出重点、难点，而且要翻阅优佳学案、单元达标测试卷等教辅资

料，找出本课经常出现的一些知识点，把这些知识点融进课堂教学讲授中去。每个学期开学前,

还要自费到新华书店购买一些教师参考

书，这些参考

书都很详细地解读了教材，很适用。

上课时,喜欢用一些幽默的语言进行提问和解答。对一些难理解的词语意思，会用幽默的语

言配上动作比划出来，还会用学生的名字编成小片段让学生哄堂大笑，这样，学生不仅在课堂上

获得了快乐记住了知识，还激发了他们专心听课的兴趣。因为一旦不专心听讲，他就不知道别人

在笑什么。

上课不仅仅是讲授课文内容，对于课文中涉及的一些课外知识和常识都要讲。因为们农村学

生根本没有课外读物，他们了解的太少了。比如课文中出现的一些历史、地理知识、名人、典故、

寓言故事、成语故事、国内外大事等等都讲，在课堂上喜欢讲这些表面上看与课文无关的知识,

实际上补充了学生课夕国识，也激发了学生的学习兴趣。在讲这些与课文无关的知识的时候会把

握好分寸，见好就收，不能一时兴起扯远了。

觉得老师在课堂上还应该富有表情，课文中常常出现一些描写喜、怒、哀、乐等表清和心理

活动的句子，在朗读这些句子时也随之表现出喜、怒、哀、乐的表情。例如，在上《十六年前的

回忆》这篇

课文的时候，上课之前悄悄将一块小木板带进教室藏在讲桌的抽屉里，等讲到课文第21自然段

“不许乱喊！法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下"这一自然段时，先慌慌张张地拿出木板

在讲桌上拍一下，然后在读"不许乱喊！"这几个字，这样就表现出了敌人在审讯李大钊时理屈

词穷，只能使劲敲桌子为自己壮胆的动作和表情。再讲到第26自然段时依然拿出木板在桌子上

怕了几下。这样让学生更容易进入课文情景。

三、培养学生助手，充分发挥小助手作用

在培养学生助手方面就得表扬们学校的‘韦宗万老师了，韦老师是班主任，他培养出来的小

助手一方面是帮老师的忙另一方面是使学生进步的手段。小助手能帮老师批改作业，还能指导、

监督其它学生完成作业。小助手协助老师批改完一个学生的作业就相当于复习了一遍讲过的知识。

一个小组的作业批改完成了，他也就记牢了这些知识。培养小助手韦老师很有一套方法，这里就

不作过多介绍。

四、培养学生独立思考的能力

课堂上需要全体同学通力合作完成学习任务，课后也要合作讨论完成练习。然而，平时的单

元目标检测就要锻炼学生的独立思考能力了。每个单元的目标检测都实行单人单桌考试，这得益

于1门学校的学生餐厅，餐厅里有25张餐桌,刚好可以容纳一个班一半学生进行单人单桌考试。

对于个别有投机取巧思想

的学生就让他单独到办公室考试，这样除了独立思考他就无计可施了。用这种方法检测出来的成

绩真实，老师能正确判断学生知识掌握情况，以便查缺补漏，对症下药。

五、平时对学生知识掌握的要求

每课的生字要求全部会组词并听写，每个单元的词语盘点和读读记记要求听写过关，每个单

元的日积月累要求全部默写过关为。能正确背颂要求背诵的课文、段落和重点句、段的意思；能

默写古诗及文言文意思；能按课文内容填空。以上要求第一次由来抽查，不及格的交给小助手抽

查，直到过关为止。

六、总复习

总复习询住几个重点来反复练习，不要把时间花在拼音和生字上，因为拼音除了几个尖子生掌

握得好以外，要花大量时间去从新教他们读，拼写，并且读拼音写词语的分不高，所以不值得浪

费时间。认为以下几个方面应该重点练习：

1、按要求改写句子，包括：直接叙述和间接叙述互改，陈述句和反问句互改，陈述句和双

重否定互改，扩句和缩句，6中常见修辞手法的判断和改写，修改病句等。

2、用关联词语填空或者造句；

3、用以"走路"、"看"等有关的字组词并填空。

4、阅读;

5、口语交际；

6、作文

O

阅读和作文

教学是的弱项，也无从下手，还希望各位同行指点。

国的素质教育提倡了好几年还是觉得们农村根本没有条件去实施所以还是搞应试教育，

也就是所谓的"题海战术"，一般从四月份总复习结束后就大量做考试题，一个毕业班要做完几

十套试题，每套试题认真批改，批改完了再讲，一直到初考前一天。初考前一天晚上还要交给学

生考试方法，和学生谈心缓解学生紧张的心情，使学生有一个正常的心态迎接初考并充分发挥自

己的能力。

以上这些话都是个人意见，有些观点可能与时代背离，不妥之处还请大家多多包涵！

谢谢！

小学语文教学经验交流发言稿5

各位领导

、各位同仁：

下午好！

我叫xx,来自xx小学，今天我站在这里简直就是班门弄斧。我既没有高的学历，又没有高

的教学水平，是个最普通的农村教师。说交流经验实在是惭愧，由于领导

对我的关心与重视，我今天只好红着脸站在这里，跟各位领导

及同仁们一起来，聊聊我在班主任工作及语文教学中的一些做法，不当之处，批评指正。

一、良好的班集体是提升教学质量的基石

多年的教学经验告诉我，良好、稳健的班风和学风是提升教学质量的前提，因为教学质量的

提高与每个学生良好的学习习惯息息相关，学生是学习的主体，只有学生文明的言谈举止，活跃

热情的课堂气氛，课堂上安静有序的纪律，才能专心听好课。因此，培养学生养成良好的行为习

惯和学习习惯形成良好的诳级学习氛围才会有较高的课堂教学效率。我从二年级接这个班后，

在班级管理上狠下功夫，整顿班风班纪。我首先根据学生的学习、个性

、生活状况、兴趣爱好等给不同学生建立成长档案。对学生的情况一目了然。

如：如我班有个学生家庭生活困难，父母很少给他买学习用品，形成了品德差，经常偷窃别

人的学习用品，被我发现之后，一方面，就马上通知学生家长，力争家长的配合和支持，另一方

面我就找他谈心，把这个不光彩的秘'密埋在我和他两人之间，维护了他的面子。还在班上任命他

为小管家，班上的失窃事件全权由他处理，从此这个学生不再重犯类似错误。

这样一来，提高了全班学生的思想

素质，形成了良好的.班冈班纪。

二、持之以恒地落实教学目标是提升学习成绩的保障

我认为教师持之以恒地落实教学目标是培养学生良好学习习惯提高学习成绩的关键所在.

我每一学期期初就给学生规定五必须：凡是要求学生完成的作业都要严格要求，按时完成，有错

必订正。课文的生字词语必听写，对学生每天布置的家庭作业必检查，要背的段落、课文必背，

对学生的错题必分析。通过这样就能养成学生良好的学习习惯。

如：我班顾元江学生，记性差又特懒，平时不读书。要背诵的课文，对他来说比登天还难。

总是拖欠要背诵课文。我就每天放学把他带回家盯着他读。背。通过一学期的训练，已经养成了

背诵课文的习惯了。

三、根据不同差生采取针对性教育

教学质量的提高绝不能忽略对差生的培养。教学整体水平的提高最重要的还是抓差生的培养。

对差生做到一勤，二爱,三耐心。我相信,勤师手下无差生，也相信"没有爱就没有教育"，师

爰是永恒的，也是无限的。这是我坚定的信念。我相信只要工夫深，那些差生也可以转化成优生

的。为此，我费了不少心血，下了很大的工夫，深入学生摸清差生的特点，然后根据不同差生采

取针对性教育

1、文化基础差生：上学期，我们原来的两个班合并为一个班，我发现学生的作业，成绩参

差不齐，如励XX,顾XX等同学，学习基础差。开始几个单元的测试都不合格，学过的字都不

能够掌握，真是不看不知道，一看吓一跳。交上来的作业绝大部分都是用拼音来代替，而且还是

拼错的。这些差生连最基本的字都掌握不了,更何况运用学过的字词呢？作文

就更不用说了。面对这种情况，我虽心急如焚，但是我不能操之过急。我总是耐心地辅导，并告

诉他们，把学过的字词记牢，多写多练，才能牢固地掌握。于是我就利用课余时间给他们补课，

让他们多多练习读写。通过一个学期的教学，他们进步了，写字再也不用拼音代替了，简单的作

文

也能写通顺了，考试成绩一次次提高。我的心血没有白费，孩子们笑了，我也笑了。在上学期的

期末时,我在班上设了进步奖，在全班同学的热烈掌声中让他们上台领奖，他们流下了激动的泪

水。我鼓励他们再接再厉，在以后的学习上更上一层楼。

2、懒惰差生：我班懒惰成性的学生比较多，如王茂，顾旭东，顾通程等。他们脑子非常聪

明，但是不善于学习，懒惰透顶，不做作业，尤其是家庭作业，这使我伤透了脑筋，如果要把这

个不做作业的坏习惯改过来，不是件容易的事情。我采取与家长密切配合，在家由父母管教。我

班的顾旭东同学是单亲家庭，父亲劳动较忙，每天起早贪黑地干农活，不知孩子的家庭作业。我

就不厌其烦地把每天家庭作业写在纸上，由孩子上交给父亲进行督促。在学校里我严格管教，对

差生的作业从不放过，学生回家不做作业，第二天回到学校我就利用课间十分钟或中午时间补上

昨天的家庭作业，今天还有蚱业所以这些差生就会沉在作业堆里眼看着其他同学在操场活动，

他们却不能，但是眼谗得很，我就对他们进行教育，不做作业的人不能去参加自己喜爱的课间活

动，还要补做作业，还要受老师的批评，还不如早早的完成老师布置的作业。天天如此，从不放

过。这样一来，懒惰学生慢慢转化了，每天能自觉地完成老师布置的作业，并且有一定的质量。

现在全班中不做作业的现象很少见了。

几十年的教育经验证明，任何学生都有闪光点，差生也不例外。只要细心留意，就不难发现

他们的闪光点。班主任要善于抓住学生学习，劳动，班级活动中闪现的亮点。激发他们的上进心

与求知欲，而且对转化工作要按计划持之以恒，长期坚持下去，不能热一阵冷一阵，抓一阵，放

一阵，要善于抓住其闪光点。哪怕是微小的进步，都要给予表扬，肯定，鼓励，并不断强化。这

样即提高了班级整体的教学效率，又促进了和谐的学习氛围。

四、责任是学生成长的抓手

班主任提前到校即能防止学生安全隐患又能给学生辅导，一举二得。

天气暖和的时候，我一般是6点到校，曾经有同事问我，励老师你每天这么早到学校去干

什么呢？我们农村孩子因其父母的影响，到校比较早，我就利用这个优势。我认为早自修是一天

当中最好的学习时机，因为大脑经过了晚上的休息之后，早上起来脑子清醒得^艮，学什么都容易

掌握，我就充分利用早自修这个黄金时间，对陆续到校的学生进行作业面批，讲解，订正，修改，

直到6:40左右，学生到齐了，我就开始上课了，天天如此，从不间断。

一分耕耘，就有一分收获，我班的学生在上学期的期末考试中，取得了合格率100%的好成

绩。我为此感到欣慰。

三十多年来，我一直从事班主任与语文教学工作，在我所带的一届又一届学生当中，我总是

做到既严格要求，又关心爱护。如果发现班里的某个学生有什么头疼冷热或摔伤什么的，我都会

在第一时间骑上自行车，带去可口的水果零食什么的，去慰问。我想这不单是一点点礼物，而是

老师送去的一颗温暖的心。让学生知道，在家由父母疼着，在学校还有班主任老师爱着呢！

我认为我们教师干得是良心活，吃得是良心饭。就是干多干少，认真还是勉强地完成任务,

只有天知、地知。虽然如此，但我们要自觉履行自己职责的使命感、责任感。学生家长把自己的

孩子交给我们就得让他们放心，培养一个子女是不容易的。何况我们面对着那一张张渴求知识的

眼睛，你不凭自己的良心能说得过去吗？因此我们要尽职尽责、自觉工作、爱护学生。对得起自

己的良心，就问心无愧了。

我虽然将要离开教学岗位，但是我决心站好最后一班岗，让自己的余辉再次发出光与热吧。

我的交流完了，谢谢大家。

小学语文教学经验交流发言稿6

各位老师：

虽说从教二十余年了，但要说经验，确实也没有，有的只是凭借自己的努力和全身心的付出

做了我应做的事。

一、建立良好的班风、学风。

严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，新学期开学接到一个

新班，我首先对学生进行思想

教育，端正态度，学习时认真细心，玩耍时快乐开心，遵守学校纪律，完成各项作业是应该努力

用心。在班级班管理上（学习、纪律、安全）一是一，二是二，决不马虎，决不妥协。记得向

一位老教师讨经验，得到两个字：认真。是啊！凡事只要认真起来，没有做不好的。我们的班级，

各项工作分工明确、责任到人。都说孩子们有无穷的潜力，这一点在我们班充分体现。教给孩子

们方法，他们竟干的那么好！那么认真用心！每天每个孩子到校后都像小主人那样把自己的事干

得漂亮至极。你看班长，全面工作做得好：第二组桌子歪了，读书时间到了，开始听写......俨然

T立小老师吗。学生们各负其责，各干各事，这样我就闲下来了，干啥呢？耍手机（记录孩子们

的闪光点，发到“乐教乐学"里，不忘奖上几朵红花，不吝啬几句赞美的话。）了解学生的预习

情况、准备上课。其次说一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。比如去年我刚接住

四年级，就有学生在师生很陌生的情况下，偷偷地跟我说班里某某经常不写作

业，某某抄别人作业等等，我知道这是一次好的教育机会，我对全班同学说"同学们，我很高兴

今年能教到你们，早就听说我们

班同学脑子聪明，上进心强，通过这几天的接触，我感觉到了，老师不爱打听你们的过去，我只

看重今天，不管以前你表现怎样，那已经成为过去，从今天开始，遵守纪律，努力学习，我相信

我们班每一个学生都会有进步的我的这番看似寻常的话，没想到却起了很大的作用，唤起学

生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。

该严时严，该松时松，该爰时爰。课间我会和孩子们一起做课间操，他们教我跳双摇；美术

课一起画画，他们说我画的美，我可高兴了；放学和他们一起到野地里玩（因为住校）打车轮、

讲笑话、表演课本剧、吃点孩子们从口袋里掏出的煮绿豆（虽然脏脏的）。跟孩子们做朋友，既

玩的开心，又拉近了师生的关系，使他们更容易接受我了，随之而来的是工作更游刃有余，得心

应手了。（这是又一法宝，很灵的。呵呵）

二、时刻培养学生学习习惯

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施和学生的学习。这个学期重点培养的学习习惯包

括以下几方面：

1、课前准备，上课前必须把该节课的学习用品准备好，这样用时省时高效。

2、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的

方法。教会学生预习的方法：读课文两遍、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考

课后题，坚持课前预习，弃让学生在预习中发现问题。新课授完，必要求复习。

3、上课方法，该说时就说，该听时就听，该写时就写，认真听讲，积极思考。学会圻课，

学会做笔记。写工整字，做规范作业。我特意把《米芾学书》一文

提前讲授，强调文字书写的重要性及其方法，并适时进行写字训练与指导。经过长时间的训练,

使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

每天练字，我和学生一起进行，有时我会自豪的向全班展示我的字，看我写的多好！（其实

真的不咋样）有时我会拿起某个学生的字啧啧的说还没你写的好，我得努力超过你，孩子们就呵

呵的笑。

听写，师生轮流当老师，一人念，其他人写，我的、也和同学们交换者批改，孩子们会毫不

留情给我的错字打上x,并让我补几遍，嘿嘿！可他们并不知道我故意在易错字上动了脑筋。

阅读，语文是语言，除课堂教学之外，还需让学生多读、多讲、多练。为此，在早读时，我

坚持跟班了解学生朗读及背诵情况，前一E殳还掀起了朗读背诵大比拼，孩子们热情高涨。期间发

现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。对部分不

自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

小练笔，以往的教学中我都会要求学生将好的词语、句子、段落摘抄在习作笔记上，但如果

只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本学期我一方面要求孩子们统一记

录习作笔记，适时拿出来看看、读读、仿照着写写"在教学《〃\树死因的调查报告》一文

时我们还当堂进行口头作文

,孩子们兴致可高了。一方面我们班的语文书上是画呀、写呀弄的"乱七八糟"的，多音字、近

反义词、比喻句、拟人句、自己对一些词语句子的理解等，平时拿着一本语文书就可以做全面复

习。教学中不但要注重积累、应用，还要注重书写，将积累真正落到实处。

三、学困生辅导不容忽视

农民种地讲沟边地最落产量。针对学困生，我制定了一些具体的计划和目标，进行有计划的

辅导，对于有能力提高，但平时懒的动脑筋不学的同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，

不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平；对于肯学，但由于能力不强成绩不好的同学,

我要适当引导，耐心教导，让同桌、小组长帮忙慢慢提高他们的成绩，且多鼓励，让他们明白，

只要肯努力，成绩就一定会提高；要是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。我采取个别

辅导的方法，降低教学要求，重点抓基础知识的学习。我相信，只要坚持辅导，他们肯定有不同

的进步。总之要把握住一点：不要让他们觉得自己笨，产生厌学情绪，嗯，这就要求老师多下功

夫了。

真的！真的！让我讲经验，我也讲不出什么，说的都是平时工作中的一些小事，今J■导机会

与大家唠唠。工作中还有很多不足，我要多学习好的经验，取长补短，争取当好一名孩子们喜欢

的老师！

小学语文教学经验交流发言稿7

各位老师：

大家好，说实话，让我来做语文教学工作经验交流，我感觉很惭愧。其实，在教学工作中，

大家都是我的老师，今天，借此机会把我的一点浅薄的见解和大家谈一谈，希望能起到抛砖引玉

的效果。

一、培养学生学习语文的兴趣.

培养语文学习兴趣，可以从多方面入手，但我认为，课堂教学来得最快，也最直接。如果语

文老师功底深厚，出口成章，妙语连珠，同时又幽默风趣，课堂设计新颖、灵活。再辅之现代化

的教学设备，利用声音、图片、视频等等，三、两节课，学生的积极性就被调动起来了，长期坚

持做下去，学生会一直喜欢语文的。

二、重视良好的学习习惯培养。

良好的习惯主要有正确的读写姿势、积极发言、专心听讲的习惯；乐于诵读、课外阅读的习

惯；主动识字的习惯、认真完成作业的习惯；自主修改作又

和多种渠道学习语文的习惯。为了培养学生的'修改能力，我让学生互评，这样增加了学生修改

习作的兴趣和机会。通过一段时间的坚持，我发现学生的作文

水平明显提高了。

三、重视语文课堂教学。

语文课堂教学是语文教学最重要的载体。在每一节课前，我者暖做大量的准备工作。首先,

我把自己置身于读者的位置来阅读将要学习的课文，在读的过程中,自己有哪些疑问,—记下

来。我想，我有疑问的地方，学生一定也很想知道是怎么回事。所以，我尽可能地去查阅相关资

料，然后琢磨浅显、明了的方法教给学生。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各

种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。

四、重视学生朗读能力的培养。

古人说："读书百遍，其意自见可见朗读在语文教学中占着非常重要的地位。朗读对培

养小学生语文能力也具有十分重要的意义。把课文的内容和感情通过自己的声音再现出来，这是

一个再创造的过程，也是赋予作品以生命的过程。

训练朗读，要做到循序渐进，逐步提高要求，即正确、流利、有感情。

五、重视积累，丰富学生的语言.

丰富的语言来自于积累。为了实现这一教学目标，我特别注重对学生进行字词、古诗、名言

谚语、课外阅读等方面的积累。

六、重视作文

教学。

(-)强修元限

教学：

每一单元的写作

任务都是与单元学习主题相一致的，我们在教学课文的时候，在写作

方法，表达特点，观察方法等方面要有的放矢地进行讲解,为学生本单元的写作

铺好路子。

(二)进行作文

系列化训练

想提高作文

水平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的。因此结合学生的生活，进行系列作文

训练是提高学生习作水平的又一有效办法。

1、生活中的作文

训练；

2、不同题材习作系列训练

小学阶段作文

题材比较单一，一般以写人记事为主，还有读后感，活动，简单的应用文，如书信，建议书

,留言条，请假条，通讯报道等，还有一些想象的作文

,如《我的梦》，《二十年后的我》，《假如我会克隆》，在教学中我们可以进行强化层次系列

训练。

小学语文教学经验交流发言稿8

各位老师：

你们好，首先祝你们新学期愉快，其次我想就我们学校语文教研组这一块，简要谈谈是如何

开展工作的，权且作抛砖引玉。

一、认真开展集体备课、评课活动，低耗高效

新课程理念提倡合作，不仅是指学生的学习方式，还应是教师的教研方式。发挥团队精神

,发挥每个教师的特长，互相取长补短，群策群力，可以增强教师之间的'合作关系，使原来势

单力薄的教师个体走出封闭的圈子，每个教师的个人优势被整合为集体的智慧，会时时迸发出令

人惊喜的创新思维和教学设计

;以往的备课，每个老师要备一本书的内容，不但花费的时间长，而且每个单元、每课内容都备

得不是很精致，费时低效。针对这些情况，我们六年级更是高度重视，每周一在办公室进行集体

备课，都对本周要上的语文课拿出来共同讨论，讨论重难点、教学设计

和教学准备，其他老师边听边在语文书上做详细的记录，然后全组老师共同商议，制定出一份比

较完善的教案

,打印分发给每位老师，然后老师根据个人教学风格及本班学情，对集体备课教案

进行再创造，使之成为一份适合个人特色和本班教学的个性

化的教案

,各自上完后，并作经验交流，分析得失，达到低耗高效的目的，从根本上减轻学生的负担。

二、重视补缺补差，中等生提优工作，任劳任怨

我们组的芮翠丽、潘明香、王京、杜腊银、张惠贤、陈世文和我七个语文老师责任心都非常

强，平常很是注重补缺补差，中等生提优工作，每天很早就到校，很晚才离校，亳无怨言.平常

能采用多种鼓励方式，如在班级评选语文学习之星、开辟表扬角，开展一对一互助活动，努力不

让每一个后进生掉队,努力让中等生达到优等生的行列，确保优秀率和及格率。

三、抓实基础知识，掌握必背古诗词

课后生字、课后练习，我们都扎实、举一反三地去抓，确保每一位学生都能灵活掌握，必背