2024年新教材培训心得体会范文（33篇）

2024年新教材培训心得体会范文（33篇）

2024年新教材培训心得体会范文篇1

某月某日，在昌图县教师进修学校组织F,我到昌图县教师进

修学校参加小学英语一年级新教材培训，聆听了来自北京海淀区教

师学校、人教社一年级英语教材副主编闫赤兵老师深入浅出的讲

解，让我受益匪浅C

闫赤兵老师从新课标的角度帮助我们剖析了整本教材的设计思

路和设计意图，让我们知道了一年级学生应能够在教师的帮助下，

听懂并指出英语单词所对应的物品；听懂教师的指令并作出相应的

动作；在教师的提示下模仿教师的语言表达自己的意思，最重要的

是激发学生学习英语的兴趣，积极参与合作的热情，让学生们敢于

开口、勇于开口说英语。

同时，通过录像让我们领略了3位专家在词汇教学、字母教

学、故事教学三种教学模式的风采。他们的共同特点是：

1、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行

授课，富有艺术性C

2、善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩

子接触到的知识更立体，更直观，更生动。

3、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课

程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言。

4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。

通过参加这次全县小学英语一年级新课程培训，让我体会到要

进一步提高英语教学质量，必须要把《英语课程标准》的理念渗透

到英语课堂教学中，这次听课使我觉得在教育教学方面收获很多。

1、教学表情化、动作化

学生的英语思维空间有很大的局限性。这就要老师在教学中作

到表情化、动作化c通过老师的一语一笑，一举一动来讲解教学内

容，即以姿势说话，所谓使用体态语。

2、减缩一扩展法

面对刚开始接触英语的小学生，可以把英语句子减缩成词，教

重点词，当学生理解了词，再用词扩展成句。同时，老师要十分重

视课外带头说的作用，创造课外讲英语语言的良好氛围。

3、巧妙地使用媒体。

广泛地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且

创造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生学习英语的积极性。他们

制作的多媒体以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的「对话，给人一种

赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。

4、丰富多彩的教学方法

由于小学生注意力保持短暂，在英语教学中老师要善于运用丰

富多彩的教学方法来调动学生的注意力。如采用全身动作反映法

(TPR)。小学生喜欢玩、唱歌、画画，表演和游戏，动手操作，探

究和想象。采用TPR方法可以进一步激发兴趣并掌握语言。

5、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。教学中互动模

式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展

开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。听课时我特别注意了各

地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保

持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚

明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可

能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这

都会打击孩子的积极性。

6、热身活动形式多样，别出心裁。

热身活动的目的是创设英语学习氛围，激发学生学习英语的兴

趣，以旧带新，为新课做好铺垫。所以这次很多老师选择热身活动

的内容时都与新授内容有关，而不是为了热身而去热身。课前互动

是一个很关键的环节，老师们大多数从自身的生活着手，利用歌

曲、说唱或着做一些小游戏来活跃课堂气氛。

总之，通过培训，我深深的体会到，老师不仅仅是被动地执行

课程标准，实施课程要求，还应当是课程设计的参与者，课程实施

的组织者、促进者、开发者和研究者。让我认识到了作为一名小学

英语教师，不仅必须具有较扎实的英语专业知识和较熟练的英语专

业技能，还应具有较强的课堂教学组织能力，注重研究和不断改进

教学方法，积极开展反思式教学；不仅要重视教学评价的研究和实

践，还要具有教育学、心理学和心理语言学等方面的基础知识；要

树立符合素质教育精神的英语教学观，还要坚持面向全体学生，始

终体现以学生为主体，尊重学生的个体差异，促进学生个体的健康

发展，注重学生创新精神和实践能力的培养，全面提高学生的整体

素质，即：要有正确的学生观、师生观、课程观、人才观、评价

观。另外，小学英语教学一定要注意学习兴趣的培养和良好学习习

惯的养成，这有利于学生的终身学习与发展。

从今以后我会从点滴做起，努力贯彻新课程精神，全面提高自

身英语教育教学水平！

2024年新教材培训心得体会范文篇2

一、通过培训学习，使我对新世纪小学《数学》（北师大版）

第四版教材特色有了深刻的了解。

（一）精心设计“情境+问题串”的呈现方式，为自然而然地展

开学生的数学学习过程和教师的数学教学过程提供基础环境和主要

脉络。

（二）在课程标准修订的背景下，更加重视学习目标的整体实

现。

1.注重基本活动经验和基本思想。

2.注重体现“从头到尾”思考问题的过程。

3.注重在理解的基础上实现对重要数学概念的掌握和基本运算

技能的形成。

4.注重学习兴趣和学习习惯的培养。

（三）情境设计更加注重题材的多样与丰富。

教材一直关注设计有趣的、现实的、蕴含数学意义和富有挑战

性的情境，这构成了教材的鲜明特点。同时，在情境的设计上，更

加注重题材的多样与丰富，并使情境的素材来源尽可能广泛，富有

文化内涵，强调处理好不同题材的平衡。

（四）重新梳理和设计练习题，提供数量合适、层次合理、形

成多样的习题。

二、学会追问

北师大版教材编写人之一王昌胜教授给我们作了几个案例讲

座，其一是《一年级教材'认识物体’》，其二是《统计与概

率》。两个讲座给我印象最深的是用简单的材料上出富有思考的

课，体现“深刻”，符合学生实际生活经验；上课要学会追问，给

学生一个操作后，老师要追问，把问题推给学生，在追问中深入,

让他们自己找出问题的答案。追问是检验学生是否理解所学。

三、学会处理细节

有人说“整体决定成败，细节成就精彩。”淡化对“概念”的

咬文嚼字，坚持先试后教，设置或诊断学生学习的障碍；注重课堂

作业的设计与反馈，要层层设计与推进；注重与生活经验的恰当沟

通，不要生拉硬扯，在层层追问中深入；保证学生有静悄悄地独立

思考的时间；注重学生思考能力的提升。

通过教材的培训学习，使我认识到作为一名数学教师必须不断

更新自己的教学观念，深入地了解自己的学生，解读教材教法，在

今后的教学中，我会结合班级的特点和学生的实际情况，引领学生

贴近生活，走进数学，经历知识、能力形成的全过程。培养学习兴

趣，享受学习、享受生活、享受校园生活的快乐。

2024年新教材培训心得体会范文篇3

暑期我有幸参加了“安徽省义务教育小学数学课程标准（20—年

版）及新教材培训会”。回想此次培训，历历在目，让人难以忘怀。

我庆幸自己能率先与专家零距离接触，亲身领略专家的先进理念，

聆听专家的编写意图，感受专家的课改气息，特别是第一次看到人

教版采用的大开本教材，心情激动不已。本次培训储瑞年老师进行

了专题讲座：《对数学课程和数学教学的再思考一一学习20_版数

学课程标准》；人教社小学数学室卢江主任，对新教材进行了介绍：

《义务教育教科书数学（1—6年级）》教材修订整体介绍；陶雪鹤主

编对《义务教科书数学》一年级上册教材进行了详细的介绍，使我

受益颇多，让我更进一步地了解和感悟了人教版教材编写的真谛，

真切地感受到了新课程的精彩，开阔了我的视野。下面就是自己学

习之后的一些肤浅的认识和体会：

1、“双基”扩展为“四基”，“双能”调整为“四能”。

《新课标》在数学课程的育人方面，进一步明确“以学生发展

为本”的教育理念，突出能力培养，把“双基”扩展为“四基”，将

“双能”调整为“四能”，强化“创新意识”的培养。“四基”即

基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。我认为这正是当

今教育发展的要求和体现。将双基拓展为四基，首先体现了对于数

学课程价值的全面认识，学生通过数学学习不仅仅获得必需的知识

和技能，还要在学习过程中积累经验、获得数学发展和处理问题的

思想。同时，新增加的双基，数学基本思想和基本活动经验是学生

数学素养的重要组成部分。特别是基本活动经验更加强调学生的主

体体验，体现了以学生为本的基本理念。基本思想、基本活动经验

的提出，要求我们教育工作者更要注意切实发展学生的实践能力和

创新精神。

由双能变四能;过去的“双能”指的是分析问题与解决问题的能

力，现在新课标指的“四能”包括发现问题和提出问题的能力、分

析问题和解决问题的能力。分析与解决问题涉及的是已知，而发现

问题与提出问题涉及的是未知。因此，发现问题与提出问题比分析

与解决问题更重要，难度也更高。对小学生来说，发现问题更多地

是指发现了书本上不曾教过的新方法、新观点、新途径以及知道了

以前不曾知道的新东西。这种发现是一种自我超越，不仅可以获得

成功的体验，更重要的是，可以培养学生学习的兴趣，树立进步的

信心，激发创造的激情。在发现问题的基础上提出问题，需要逻辑

推理和精确的概括，因而可以激发学生的智慧，调动学生的身心进

入活动状态。

2、素材运用的多样化和应用化。

《课标》里“数与代数”中贯穿了算法多样化的思想，是针对

过去教学中往往只有一种算法的弊端提出来的。例如某些计算题，

只要求笔算，另一些题目只要求口算，即使口算也往往只有一种思

路（当然，学生如有其他思路也不限制），这样很容易忽略个别差

异，遏止了学生的创造性。再如过去的应用题一定要求学生列出算

式，新的《课标》中鼓励学生通过多种手段解决问题，甚至鼓励用

扳手指的方法找到答案。可以说，鼓励算法多样化是在教学中促进

每个学生在各自基础上得到发展的一个有效途径。

以前教学中我们只能按照教材提供的素材按部就班的进行教

学，教师要想将知识点变的更深更宽就必须重新寻找素材，这无形

中给我们增加了工作负担。新的教材中提供了大量可变化性素材，

并配备了相应的教学光盘，增加了教材的应用性，拓宽了学生的知

识点。

3、适当调整知识结构，提供清晰的线索和步骤。

新教材根据教材实验结果和教师们的普遍意见对教学内容进行

了调整。如统计与概率等内容适当降低难度，第一学段统计与概率

部分内容大幅减少，部分内容移到第二学段。如一年级上册“时

间”这一单元，将原来的“教学整时和半时”改为只教学“整

时“。再如教材系统处理了“解决问题”，为实现“解决问题”的

课程目标提供教学思路、发展线索和可操作的案例；针对在实验教材

使用过程中，广大教师、教研员提出的不适用的教学素材;例题设置

中的一些不合适的呈现方式；练习题编制中的有难度或效率低的题目;

等等，进行细致地修改。循序渐进的提供解决问题的一般步骤，教

给学生解决问题的基本方法。因而此次课改通过教材修订研究和精

心制作工作，形成了一套文字表述准确，易懂、可读性强，版面设

计清爽美观，图文并茂配合恰当，装帧精美，教师能准确把握教材

编写意图的教材。

总之，这次新教材培训，使我更加深入的把握了教材的编撰意

图、框架结构，更深刻地理解了教材包含的教育理念，帮助我更好

的做好数学教学工作。

2024年新教材培训心得体会范文篇4

很高兴有这次机会参加这个新教材培训，回想此次培训，历历

在目，让人难以忘怀。通过这次学习，不仅使我对新课标的新理念

有了更深一层的理解，更重要的是其中的教学故事及夏老师的精彩

讲解给了我极其深刻的印象，使我感受到新课程洋溢着时代的气

息，体现着素质教育的理念，令人耳目一新；同时也对一年级改版

的大开本教材也有了一定的了解。本次培训夏井川老师进行了专题

讲座：《数学还是那个数学》；同时夏老师对《义务教科书数学》

一年级上册教材进行了详细的介绍，使我受益颇多，让我更进一步

地了解和感悟了人教版教材编写的真谛，真切地感受到了新课程的

精彩，开阔了我的视野。下面就是自己学习之后的一些肤浅的认识

和体会：

1、充分理解新课程标准的基本理念，认识“双基到四基”与

“双能到四能”的改变。

义务教育阶段的数学课程，基本特点是促进学生全面、持续、

和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数

学的心理规律，让学生亲身经历，将实际问题抽象成数学模型，并

进行理解与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思

维能力、情感态度与价值观得到进步和发展。而《新课标》在数学

课程的育人方面，进一步明确“以学生发展为本”的教育理念，突

出能力培养，把“双基”扩展为“四基”，将“双能”调整为“四

能”，强化“创新意识”的培养。

“四基”即基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

我认为这正是当今教育发展的要求和体现。将双基拓展为四基，首

先体现了对于数学课程价值的全面认识，学生通过数学学习不仅仅

获得必需的知识和技能，还要在学习过程中积累经验、获得数学发

展和处理问题的思忠。同时，新增加的双基，数学基本思想和基本

活动经验是学生数学素养的重要组成部分。特别是基本活动经验更

加强调学生的主体体验，体现了以学生为本的基本理念。基本思

想、基本活动经验的提出，要求我们教育工作者更要注意切实发展

学生的实践能力和创新精神。

由双能变四能；过去的“双能”指的是分析问题与解决问题的

能力，现在新课标指的“四能”包括发现诃题和提出问题的能力、

分析问题和解决问题的能力。分析与解决同题涉及的是已知，而发

现问题与提出问题涉及的是未知。因此，发现问题与提出问题比分

析与解决问题更重要，难度也更高。对小学生来说，发现问题更多

地是指发现了书本上不曾教过的新方法、新观点、新途径以及知道

了以前不曾知道的新东西。这种发现是一种自我超越，不仅可以获

得成功的体验，更重要的是，可以培养学生学习的兴趣，树立进步

的信心，激发创造的激情。在发现问题的基础上提出问题，需要逻

辑推理和精确的概括，因而可以激发学生的智慧，调动学生的身心

进入活动状态。

2、素材运用的多样化和应用化，鼓励算法多样化。

《课标》里“数与代数”中贯穿了算法多样化的思想，是针对

过去教学中往往只有一种算法的弊端提出来的。例如某些计算题，

只要求笔算，另一些题目只要求口算，即使口算也往往只有一种思

路（当然，学生如有其他思路也不限制），这样很容易忽略个别差

异，遏止了学生的创造性。提倡算法多样化是《课程标准》关于计

算教学的基本理念之一。《课程标准》认为：“由于学生生活背景

和思考的角度不同，所使用的方法必然是多样化的，教师应尊重学

生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。”再如过

去的应用题一定要求学生列出算式，新的《课标》中鼓励学生通过

多种手段解决问题，甚至鼓励用扳手指的方法找到答案。可以说，

鼓励算法多样化是在教学中促进每个学生在各自基础上得到发展的

一个有效途径。

以前教学中我们只能按照教材提供的素材按部就班的进行教

学，教师要想将知识点变的更深更宽就必须重新寻找素材，这无形

中给我们增加了工作负担。新的教材中提供了大量可变化性素材，

并配备了相应的教学光盘，增加了教材的应用性，拓宽了学生的知

识点。

3、适当调整知识结构，合理增减课程内容。

新教材根据教材实验结果和教师们的普遍意见对教学内容进行

了调整。如统计与概率等内容适当降低难度，第一学段统计与概率

部分内容大幅减少，部分内容移到第二学段。如一年级上册“时

间”这一单元，将原来的“教学整时和半时”改为只教学“整

时“。再如教材系统处理了“解决问题”，为实现“解决问题”的

课程目标提供教学思路、发展线索和可操作的案例；针对在实验教

材使用过程中，广大教师、教研员提出的不适用的教学素材；例题

设置中的一些不合适的呈现方式；练习题编制中的有难度或效率低

的题目；等等，进行细致地修改。循序渐进的提供解决问题的一般

步骤，教给学生解决问题的基本方法。因而此次课改通过教材修订

研究和精心制作工作，形成了一套文字表述准确，易懂、可读性

强，版面设计清爽美观，图文并茂配合恰当，装帧精美，教师能准

确把握教材编写意图的教材。

4、教材内容呈现的方式更符合儿童的特点，充分调动学生学习

兴趣。

新教材图文并茂，以图为主，生动有趣，呈现方式丰富而开

放。由原来教师的教本转变为学生的学本，更似儿童喜爱的课外读

物，深受小朋友的喜欢。使小朋友对教材产生了亲切感。如：本册

教材分为9个单元，单元的标题明示了所学的知识内容，如：“生

活中的数”、“加减法”、“分类”、“位置与顺序”、“认识钟

表”等。各单元中每一节的标题都具有情境性与活动性，如：“快

乐的家园”、“玩具”、“小猫钓鱼”、“飞行表演”、“搭积

木”、“分苹果”、“乘车”等。同时根据儿童的年龄特点和心理

特征，配以各种活泼、精美的插图。小朋友们被这些有趣的课题和

漂亮的插图深深吸引着，对数学书简直是爱不释手。

新教材突破了以往的教材以例题为中心的呈现方式，在教材中

不安排例题，而只是提供一定的情境图，通过说一说、做一做、数

一数、比一比等数学活动，让学生在活动中学数学和体验数学，体

现了数学学习是学生经历数学活动过程的课程新理念。

2024年新教材培训心得体会范文篇5

不久前，我参加了本镇中心校温辅导组织的苏教版小学数学四

年级的新教材培训，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教

材有了一个新的认识。这对我今后如何践行课改理念，实现教学最

优化起到很好的指导作用。下面就将本人对本次培训的收获整理如

下：

收获一：教材的变化

修订后的教材清晰地体现了教育教学新理念和新要求，设计出

有效的、可操作的路径或方式，确实使学生获得“四基”,形成

“四能”；也更加细致地反映教师教学和学生学习的过程，突出关键

点和启发性，体现学生学习、能力发展、思维发展等规律。新教材

无论是外观还是内容呈现、结构安排都发生了一定的变化。概括地

讲，有以下几方面：

（一）调整后的教材内容编排更符合学生的认知规律

我特别想说说“解决问题”教学的编排，调整后的教材编排为

实现“问题解决”的课程目标提供了丰富的教学思路、发展线索和

可操作的案例。

1.结合各部分知识安排应用所学数学知识解决问题的内容

在第一学段各册教材的主要教学单元，都安排了教学“解决问

题”的例题；第二学段各册教材的大多数教学单元，也安排了教学

“解决问题”的例题。这些丰富多样的运用所学数学知识解决问题

的案例，不仅为培养学生“四能”提供了必要的资源，也有助于学

生积累探索用数学解决实际问题有效策略的经验。

2.循序渐进地提供解决问题的一般步骤，教给学生解决问题的

基本方法

教材更加关注让学生学习并体会到解决一个数学问题所要经历

的步骤：理解现实的问题情境，发现要解决的数学问题一分析问题

从而找到解决方案并加以解决一对解答的结果和解决的方法进行检

验和回顾反思。在教材中的体现方式是：教材一般采用“阅读与理

解”-“分析与解答”-“回顾与反思”提示。在解决一些需要动

手操作的问题时，会采用更有针对性的提示语，如“分析与操作”

或“分析与画图，，等。

3.提供丰富的解决问题的方法，体现解决问题方法的多样性

为了培养学生解决问题的能力，实现“问题解决”的课程目

标，修订教材大大丰富了解决问题方法的教学内容。新教材采取的

主要措施，一是让学生通过解决不同的问题，学会根据不同的问题

现实，自主选择解决问题的策略。

4.运用所学知识解决问题教学内容的选择与编排，注意题材广

泛、联系实际

解决问题的内容结合各部分教学内容的选择与安排，数的运算

部分仍保留传统应用题内容中合理的部分，但又注意突破传统应用

题教学内容的束缚,根据学生的生活经验与思维水平，选择学生将

会面对且结合所学知识能够解决的问题作为例题。

5.更关注学生发现数学问题，为学生提出数学问题提供丰富的

素材与情境

怎样使小学生逐步学会用数学的眼光观察周围的世界，发现与

数学有关的问题并能提出数学问题?此次教材修订进行了一定的尝

试，从低年级开始就在许多题目中提出“你发现了什么？”、“你还

能提出什么数学问题？”并安排了专门的题目，让学生利用情境图中

的信息尝试提出数学问题并加以解决。

（三）渗透数学思想方法的力度更大，学生积累数学活动经验提

供的机会更多

本次教材修订注重落实课程标准提出的“四基”课程目标，关

于“获得数学的基本思想“，本套教材采取的措施有两个方面。一

是在各个内容领域结合各部分知识的教学渗透数学的基本思想方法;

二是在教材中单独设置“数学广角”单元，利用操作直观等手段渗

透重要的数学思想方法。修订后的教材在教学中加强对基本思想方

法的训练，让学生逐步获得数学的基本思想。

在使学生“获得数学的基本活动经验”方面，除了以前教材中

设置的探究学习活动（如探究三角形的内角和、多边形的面积计算公

式等）外，还设计了更为丰富的教学活动，希望以此提示教师在课堂

上多组织探究性学习活动，并尽量让学生参与其中，通过动手操

作、探究活动等让学生经历知识的形成过程，积累数学活动经验。

（四）设置过程性评价板块，为学生提供自我反思与评价的机会

修订后的教材在每单元学习结束时，为学生提供了反思与自我

评价的板块。板块提示学生说一说自己对本单元学习的感想，一是

回顾本单元的学习收获，感受自己知识和能力的成长；二是说一说在

学习过程中有哪些有趣的或印象深刻的事，回味学习的乐趣。三是

给自己涂星星。这样的安排，给学生提供了进行反思、归纳、整理

体验的机会，有助于学生形成良好的学习习惯，增加学习数学的兴

趣和信心。

收获二：教材特色介绍

本册教材具体来说有以下特色:

1.借助画直观图帮助学生分析数量关系，体会“化繁为简”，

探索解决问题的方法与策略。

2、将计算和解决问题有机结合。如：利用运算律解决实际问

题。

3.以寻找算式在生活中的原型为例，增进学生的数学理解。

4、大数目的加减混合运算，很容易出错，教科书突破了这一难

点。

5.教科书非常重视画图、列表表示问题，读僮图表等基本素养的

培养。

6.从“回顾”入手展开学习活动，调动已有认知基础，建立起

已有生活经验和所学新知识之间的内在联系。

7、用常见的、直观的、应用广泛的现实模型（如:算盘、计算器

等）开展新知的认识。

8、利用相关内容发展学生的空间观念。

随着课改的不断深入，教材也在不断地整编。新教材编写特点

突出以学生为主体的教学思想，精心设计了教材的实践活动；关注学

生数学学习与社会生活的联系，注重学生的情感体验；重新研究知识

之间的整合;加强数学学习与学生生活的联系；注重学生“学会学

习”能力的培养。

总之，这次培训给了我很大的启发，让我接触到了很多新知

识、新理念。从而，不断反思自己的教育教学方法，提升自己的业

务水平！

2024年新教材培训心得体会范文篇6

江苏省新课程培训于某月某日到某日在省常中进行，三场大师

级专家讲座，六节教研课，三场专家点评，9节说课。内容丰富精

彩。

吴星教授结合高中化学教育现状，从课程改革说起，总结了课

程改革成功的地方，也从课程设计，课程教材，课程教学，教学内

容，化学学习，课程评价进行了分析，专家提出了一些建议；从课

程理念，课程性质，课程目标，课程结构，课程内容，实施评价解

读了新课程标准；阐述了化学学科核心素养与学业质量标准间的关

系；通过整合将国家课程转化为实践课程，将国家课程转化为实

践。

王教授强调化学学科的育人功能，重新审视化学的教育价值，

进一步弘扬化学学科的价值，指导老师多用正面的案例，正面激

励，激发学生学习化学的兴趣。

王教授指出课程结构的调整体现基础性、多样性、选择性，保

持原有课程结构的整体，适应新的改革方案，更便于学校实施和兼

容。课程内容的修订：认识知识与能力和素养的关系；建立从知识

到能力和素养的通道。理论与实践结合，乂无机物主题为例指导老

师构建：“无机物”主题核心素养关键能力系统模型。

结合专家的讲座，我重新认识了新课程标准，知道我们现行的

课程结构包括：必修课程、选择性必修课程、选修课程。必修课程

是全体学生必须修习的课程，是普通高中学生发展的共同基础。选

择性必修课程是学生根据个人需求与升学考试要求选择修习的课

程，选择课程中学生自主选择修习的课程，面向对化学学科有不同

兴趣和不同需要的学生，拓展化学视野，深化对化学学科及其价值

的认识。修订后，学生只需要获得4学分，即修习新的必修课程后

就有高中毕业资格，无须修习任何选修课程。

必修课程内容的修订精心选取具有学科核心素养发展价值的核

心知识，着力解决过去教学实施中出现的忽视学生实验等突出问

题。除此之外，此次课程标准修订针对每个内容主题增加了“教学

提示”和“学业要求”。

化学学科的核心素养：宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡

思想、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识、科学精神与社

会责任；实验探究与创新意识是化学核心素养的实践基础，证据推

理与模型认知是化学核心素养的思维核心，宏微结合与变化平衡是

化学核心素养的学科特征，科学精神与社会责任是化学核心素养的

价值立场。

我们要提升专业地位，增加专业底气，永远对专业保持不满足

的状态，与学生进行有效思辩，将化学的核心素养贯穿于课堂教学

中，依据课程标准设定教学目标，以社会性科学议题为明线，以知

识为教学的暗线设计教学思路，教学过程指向实际问题的解决，培

养学生反论证的能力。用大师的理论来指导实践教学。

2024年新教材培训心得体会范文篇7

2月27日上午，小雨飘飘，来自各单位的教师代表参加了在市

二小举行的小学语文教研员解说教材活动。教研员赵飞燕老师在深

入研读和思考的基础上，以图文并茂的形式，解说了一年级下册部

编教材，结合具体的实例，既说明了是什么，又回答了为什么，还

和老师交流了怎样做的建议。

走在回家的路上我们几个老师一路上交流着，那精辟的分析、

可行的教学建议如果用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就

是受益匪浅。

1、在本次培训中，老师们得到了几个明确的信息，一是中华优

秀诗词和蒙学教育进教材、进课堂，二是教材的改编需要我们深入

研究和领会，三是语文教学应在突出学科特点的同时进行相关内容

的渗透。做为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致

力于学生语文综合素质的提高，努力给学生创造一个有利于素质教

育的空间。

2、这次教材培训建立了一个平台，虽然我不从事一年级教学，

但此次培训让我对新教材有了新认识，为高年级的教学打好了基

础。我们学校平行班少，这次学习也将以前的“单打独斗”变成了

齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优

化，这是一个非常好的学习机会，使我们对教材的认识上了一个新

台阶。

3、赵老师还告诉我们应从整体上把握教材，弄清教材与《课程

标准》之间的内在联系，弄清教材编排的意图和着力点：以“三个

基础”为导向，重视学生双基的落实；抓好课内阅读，为增量提供

时间和方法的支持；让课外阅读成为学生学习运用课内知识和方法

的平台，这让我在今后的咯课和教学活动中也能更准确设定教学的

重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实

施语文教学。

4、培训会上，赵老师举例识字课《小动物》和《彩虹》两节教

案设计让我明白了语文课的流程，教材的编写意图和训练点都体现

在语文课堂中，具有非常强的指导性。

5、在讲座结束，还对古诗吟唱再次指导，我也明白了一些吟唱

规律，有增长了很多知识，今后在教学中要多加实践，传承优秀中

华文化。

解说教材只有半天，偌大的电教室老师们个个屏气静听，飞快

地做着笔记，生怕错过一个细节，生怕漏掉一个重点。赵老师的解

说条理清晰、深入浅出，指出了影响课堂教学效率的误区，又站在

一个专家的高度，为老师们充盈个人素养，提高教学技能，丰富教

育人生指明了方向C

总之，这次小学语文新教材培训为我们提供了难得的平台，我

一定会珍惜本次学习培训的机会，认真学习，为将来更好的从事教

学工作打好基础。

2024年新教材培训心得体会范文篇8

参加了本次“新高考新课程专题培训”，心中许多疑惑得到了

解答。对于开展新高考课程第一批录取的新高一学生，我们该怎么

教育？对于这些新生的家长，我该怎么引导？课该怎么上？学习规

划该怎么做？这些都是学生，家长，老师们关心的问题。

有的放矢是我们做一切事情事半功倍的前提，参加了本次培

训，我们知道该怎么帮助学生和家长做学习规划，怎样帮助自己提

升业务能力，面对新高考，不再不知所措。

2024年新教材培训心得体会范文篇9

20_年10月260,我们槐树铺学校初中部语文老师认真学习

了省举行的初中语文新教材培训通过这次培训，我对于怎样充分利

用新教材、落实新课标的指导思想，克服语文教改中的困难有了新

的思考。

一、必须转变观念

新教材的出台是语文教学改革的必然，是时代的要求这要求广

大语文教师必须不断更新教育教学观念。初中新课程的实施必须更

新观念，尤其是教材观。解决了教材观才能谈改善教学，才能谈有

效教学。注重人文性，注重能力的培养、编排体例新是新教材

“新”的所在，我们要严格遵循新教材的编排体系、充分利用好课

本，吃透教材，宏观调控。避免随意性和盲目性。

阅读和写作分开是新教材的又一亮点。写作要遵循创作的规

律，采用阶梯式的训练方法，进行系统的记叙文、议论文的训练，

让学生一步一个阶梯的在作文之路上成长。新教材对学生的口语交

际能力有了明确的规定和具体的要求，不能随意化，要作为语文课

的一部分，做到口语训练和课文教学互相渗透、互相促进。

二、终身学习是新教材提出的要求。

新教材对语文教师提出了更高的要求，全体语文教师必须努力

提高自身能力和素质以适应教材和时代的要求。广博的知识、较高

的语言水平和诵读能力是新形势下语文教师所必备的“终身学习”

不再是我们对学生的要求更是时代对每位教师的要求。

三、要勇于利用教学时机，激发学生学习兴趣

新教材为学生提供了更为广阔的学习空间，广大语文教师应抓

住契机深化语文教学改革，提高教学效果。采用形式各异的激励办

法和开展各项活动c从课堂到课外，从一堂课到一个单元再到一册

书，都要匠心独运的设计一定的检验学习效果、推动学习动力的办

法。充分利用现代教育技术。时代的进步对语文教学提出了更高的

要求，同时又为语文教学提供了更为先进的手段和更为广阔的空

间，语文教师应抓住机遇，充分利用各种媒体手段，活跃课堂气

氛，扩大语文外延C

四、要学会处理教材

对于新教材我们也应像鲁迅先生所说的那样“运用脑髓，自己

拿来”大胆取舍。课本上的篇目可以不讲，读本上的篇目可以精

讲。另外，为新教材配置的新教参的可操作性差了，而是提供了尽

可能多的参考资料，面对那些纷繁的资料，我们也必须采用“拿来

主义”

五、要善于总结，会走新路

我们在教学过程中有许多闪光的做法、独具匠心的设计，但却

如过眼烟云，没有积累下来，没有形成具有特色的教学思路和教学

模式。因此，教学中要善于积累经验和总结教训，最终形成一整套

自己的教学思路和教学模式

2024年新教材培训心得体会范文篇10

20—年3月底，我参加了部编本新教材培训，让我对新教材有

了更深的理解，回来后，我结合自己的实际情况继续学习，这样，

让我对新教材有了一个更新的认识，从而让我懂得了怎么才更好的

把握好教材，如何有效的去教。

首先说说教材的主要特点：立德树人，自然渗透；保护天性，

幼小衔接；夯实基础，全面启蒙；难度适宜，梯度合理；强化运

用，联系生活；引导发现，倡导自主；课外阅读，纳入课程。

其次，部编本”教材的几点变化总结起来就四个字：“调”、

“减”、“增”、“融”。

调即“教材板块调整”、“识字和拼音比重调整”、“选文调

整”、“字种调换”。其中教材板块调整即教材开始是拼音教学调

整为识字教学；识字和拼音的比重调整即新版教材的拼音教学由原

来的4单元减少到目前的2单元；识字由原来的8课调整为现在的

10课。体现了新课标中“识字写字是阅读和写作的基础，是第一学

段的教学重点”的要求；也体现了拼音为识字服务的定位。选文调

整即新版本教材14篇课文，保留了原来5篇课文，增加了《秋天》

《江南》《青蛙写诗》《明天去远足》《大还是小》《项链》《乌

鸦喝水》《小蜗牛》等9篇课文。

选文突出了经典性、时代性，选用文质兼美、适宜教学的内

容，一些经典课文又恢复了。并且选文按照“双线”组织单元教

学：其中一条线是“内容主题”组织单元；另一条线将“语文素

养”的各种基本“因素”（包括基本的语文知识、必需的语文能

力、适当的学习策珞和学习习惯，以及写作、口语训练）分成若干

个“点”，由浅入深，由易及难，分布在各单元的课文导引或习题

设计之中。“字种调换”即调换为儿童使用的高频字。如：《小小

的船》，原版本要求会写“见、白、田、电”，新版本要求会写

“月、儿、头、里”。《画》，原版本要求会写“人、火、文、

六”，新版本要求会写“水、去、来、不”。《四季》，原版本要

求会写“七、儿、九、无”，新版本要求会写“天、是、四”等。

“减”包括“内容减少”和“识字量减少”。其中内容减少即

和原版本相比，新版课文数量减少了，课文由原来20课减少到14

课，拼音由原来的4单元减少到2单元。但这不等于教学总量减

少，而是几个板块内容的调整和融合，教学内容更丰富，也更有

效。识字量减少即由原来的400个减少到300个。这样的目的是降

低初入学的难度，放缓坡度，减轻负担，保护孩子爱好学习的天

性。

“增”就是增加了传统文化元素。如：《金木水火土》这篇课

文从内容上来讲，既具有中国传统元素又极具哲学感；并且用傅抱

石的图画做插图，给人以辽阔的空间感。过去小学阶段古诗文很

少，这次有了较大的增加。新版本教材整个小学阶段共选古诗文

124篇，占所有选篇的30%,比原版教材增加54篇。再加上汉乐府

进入一年级上册教材，这是传统文化的体现。但是我们要注意低年

级教学古诗，要求不能太高，让学生读读背背，感受一点汉语之

美，有兴趣就好。

语文园地增加了“识字加油站”“和大人一起读”2个栏目C8

个单元，有6个“识字加油站”。识字加油站采用灵活多样的方式

识字，分担了课文识字的教学任务，把使用频率高但又不好在课文

中呈现的字编排起来，6个识字加油站，共完成31个会认、6个会

写的任务。这样就有利于和学前教育衔接，引导孩子从口语过度到

书面语，引导学生读书的兴趣。

教材中增加了加学生生活紧密联系的内容。如：拼音中的情境

图和儿童生活紧密联系以及拼音表和孩子的名字发生联系。在内容

上增添了“连环画课文”。连环画课文的特点是不全文注音，仅难

字注音。这样来鼓励学生运用识字成果，自主阅读。不认识的字鼓

励学生猜读，特别是借助图画猜读。强调了拼音不是阅读的唯一凭

借，图画也是重要的课程资源。

“融”体现在新版本教材分单元组织教学，板块设置比以前清

晰，但教学内容融合性更强，综合性也有所加强。例如：新版本的

拼音教学，一改原版本着重形似的特点，既有口语交际，又有拼音

识字，还有观察和思维等。改版后的语文课注重两个延伸：往课外

阅读延伸、往语文生活延伸。这样改版更符合语文教育规律，更有

利于提升教学效果C

根据部编本的几点变化，在教学中应该具体情况具体分析。比

如拼音教学时，首先要充分利用情境图学习。就是在情景图中找字

母，发现图画和字母的共同点，从而巩固字形；其次在活动和游戏

中学习。可以和同桌做手指操，就是用手摆出字母的形状；或者和

家长一起摆出字母的形状。总之，拼音教学要准确把握教学目标，

避免过度、过量、过高的要求。具体要求即做到以下几点：1。拼音

教学重点是准确，进而熟练地拼读音节。2。降低书写要求，只要求

抄写，不要求默写c3O教学生学会查字典，熟记汉语拼音字母表。

4o要利用拼音，读准音。把握变调，轻声，儿化等，随时纠正地方

音。50关注拼音在实际生活中的运用。关注广告牌，餐牌等生活中

随处可见的字。

汉字教学时，夯实识字写字教学，是在低年级教学中落实课标

提出的“识字写字是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育

阶段的重要内容”c要大力加强写字的指导与练习，各年级要狠抓

写字姿势和写字习惯的培养，直到习惯成自然。在教学中，从思想

上重视识字写字；识字写字是阅读教学的基础。所以我们指导时要

到位。要按照识字规律指导，指导独体字时，要让学生掌握笔画笔

顺，关注主笔的占位；指导合体字时，要注意部首、比例、占位、

相邻部位的交叉等C指导时要注意坐的姿势、执笔的姿势，注意笔

顺和结构。要记住指导书写时观察、范写、描红试写、讲评、再写

巩固提升五个环节必不可少。

总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，需要老

师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教

师和学生将共同成长，不断进步！

2024年新教材培训心得体会范文篇11

肩负着学校领导的深切厚望，以及局领导的殷切期待，有幸赴

临汾进行培训学习c首先感谢教育局领导给予我们这次充实自我的

机会，还有临汾市大教育学院给予我们的这个学习交流的平台。从

刚来时的深秋时节，直到寒风阵阵的冬天的降临，临汾的冬天来的

似乎有些早，然而各位教育专家及授课老师的循循善诱、娓娓道来

却如春风化雨，荡涤所有的严寒，滋润着我焦渴的心灵；我干瘪的

行囊，渐渐变得充盈丰满；我枯竭的头脑，渐渐与世界接轨。此次

学习，机会难得，我本着多听、多看、多学、多想的心态，度过了

令我难忘的五十几天。

师大的课堂上，授课教师指点迷津、使我如醍醐灌顶、茅塞顿

开。从他们的身上，透出一种知识的力量，教育艺术的魅力。每节

课的教学中，授课老师与我们交流、互动，交流教学成果，指点教

学困惑，对待我们在教学中的的疑难问题，他们如数家珍，一一详

述。在交流中博采百家之长，汲取他人经验，在互动中不断完善和

丰富自己的教学经验。曹文娟老师的新课标解读，指点迷津，拨云

见日，使我对今后的音乐教育教学有了全新的感悟，指明了今后前

进的方向；宋玉梅老师以身垂范，我被她那极富感染力的语言所惊

叹，被被她那抑扬顿挫的语调所折服，被她优雅大方的体态语言所

吸引，更被她的讲授所震撼。声乐老师伊玫用行动告诉我们什么是

良好完善的教师职业形象，如何打造标准规范的教师语言，让我领

悟了教师职业的魅力；陈俊英老师是临汾一小的一线老师，她以她

丰富的教学经验向我们诠释着合唱教学中的方法与技巧，在她的课

堂上，没有枯燥的理论讲述，只是实实在在的教学实践运用；陈向

中老师的讲课，侃侃而谈，在他幽默机智的谈吐中，让课堂焕发出

无尽的生机和活力，在他的指点下，我们明白了如何在教学实践中

行之有效的提高教学有效性；张娜老师的国内外优秀教学法让我耳

目一新，原来教学也是一门相当“活”的学问，是真真切切的艺

术，是扎扎实实的艺术。

在这短短的时间里，我感到自己在音乐专业技能与教育教学理

论水平方面都得到了充实和提高。新课标的解读，我知道了在新课

标背景下，如何把音乐课上的有声有色，使我对音乐课堂教学有了

全新的认识与感悟C解读新课标，为我指明了今后前进的方法与方

向；国内外音乐优秀教学法自始至终都给我一种脱胎换骨、焕然一

新的感受。这么优秀的教学方法与教学理论以前从没有接触过，这

次学习，遗憾的也只是接触了一些皮毛的东西，还呆在日后的教学

中不断的学习、实践，把这些先进的教育教学理念和优秀的教育教

学方法，转化为我所应该固有的内涵。观看的最新的优秀课例和教

学实录，给我提供了很有价值的参考，优秀教师的讲课，再次令我

受到了心灵的震撼，讲课教师扎实的基本功，各具特色的教学方

法，都显示出了音乐教师所应该具备的教学素养，每节课都有或多

或少的闪光点值得我学习、借鉴，我会吸取其精华，并尝试运用到

我以后的教学中去c与各位专家教师的交流、互动，让我疏通了许

多自己在教育中的疑难、困惑，此次学习，对我而言，是一把迈向

进步的阶梯！

在这里我们不仅感受着授课老师的优秀的教学经验和先进的教

育理念，我们也在一次次的磨练中成长、进步，我们参加了听课、

讲课、评课、说课等环节的交流与分享。每位老师虽然身在异乡，

准备的不是那么丰富、充足，但各自都有亮点呈现，各有优点。最

值得我学习的是雷英老师的讲课，条理清晰、思路敏捷，那从容的

教态、特有的亲和力，有条不紊地讲述，充分显示了以为久经沙场

的“老将”风范；郭云琪老师的小学低年级授课充满着天真童趣，

从她身上散发出来的亲和力吸引着大家，不由得让我眼前一亮，相

信在平时的教学中孩子们也

非常喜欢上郭老师的课。在每节课上，我们充分运用了学到的

先进的教育理念和优秀的教学方法，无论是教师的表演，还是教师

的教态、语言，都显示了一个音乐教师在短短几十天以来的长足的

进步。在每节课上，我都能感受到每位老师的独具匠心，周密细

致，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，从而逐步提高和完善自

己的音乐教学素养C

通过这次的学习我深刻的认识到作为音乐教师，怎样才能更好

的履行自己的职责c我应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究

者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行积极探

究，我认为我今后应该努力的方向：

1、终身学习，我们不仅要充实自身的音乐专业知识与专业技

能，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。

同时我们也要学会做事与人际交往。

2、提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢

听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在

积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得

学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思

自我，做一位优秀的音乐教师。

3、热爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武

器，对待学生，对待花一样的少年儿童，除了真诚还能用什么方式

来打动他们，获得他们的信任呢？在教师生涯中，我将本着对学生

对职业的热爱，坚决地走下去。

4、不断反思。通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了

深刻的反思。古语说：“吾日三省吾身。”是指道德层面，借用这

句话，我觉得对自己的教学也进行反思，做一名反思型的教师。一

名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨

练，在反思中不断地成长起来的。过去我自以为自己的音乐水平应

该可以教好学生了，对与教学中的深层次的思考认识不足，反思不

够。通过培训，我更加清楚了音乐课应该怎样教。我们以往的照本

宣科确实很重要，但是要看到教材提供的为容与方法；要正确把握

学生唱会与唱好的关系，唱会是目标，唱好则是过程；对于音乐作

品，我们音乐老师要做出艺术化的设计与诠释；我们音乐教师要强

化示范作用，音乐教学部需要捉迷藏；在对音乐的表现，往往教师

的一手势更胜过于教师的说教；对于一首歌曲来说，旋律永远比歌

词更重要；而我们平时的检测，不仅只在于期末进行；我们音乐老

师一定要要教会学生聆听歌曲的方法。所X,在今后的教学与学习

中，我要改变自己以往的教学模式，以要用新的教学理念进行教

学，刻苦钻研，勇于创新，对学生的艺术教育方面作出自己应做的

贡献。

师大的校园里，环境优雅、学习氛围浓厚。在这里我感受到了

知识的熏陶，丰富多彩校园文化精彩纷呈，使我沐浴着浓厚的文化

底蕴的熏陶。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。在此次学习

中，真正让我学着重新认识自己，学者不断实践反思。在今后的教

学中，我将把学到的新的教育理念和教学方法努力运用到我的教育

教学中去，竭力打造一个全新的自我，努力做一个教育的先行者！

新教材培训心得体会

从事幼儿教师已有一年半的我，有了更一步进修和学习的机

会，这次有幸参加了巴南20—教师培训，让我受益匪浅，虽然说我

是一名普教教师，但在这次培训上让我明白了幼儿教育是一门技术

更是一门艺术，通过这次培训使我更重视教师的职后学习、研究和

进修。

这次的进修确实鼓舞人心，愿以后能有更多学习的机会，来提

高个人能力。我觉得教师作为一种专业性职业，只有经过不断的进

修，才能得到并保持专门的知识和技能。当前科技迅速发展，知识

在不断更新，社会在不断变化，我们教师只有不断地学习，才能积

极主动适应变化发展着的社会，适应发展变化着的儿童的新特点及

不断涌现出的各种新的教育思想、方法、学科。

同时通过这次培训更觉得自己应该在知识、能力以及个性品质

等方面有更好得进步，因为这直接关系到儿童身心的健康成长。教

师作为精神文明的开拓者，在传递科学文化知识，促进整个人类生

存与延续方面始终起着十分重要的作用。

努力方向

1、继续学习新教材，多听带教老师和园里其他老师组织的教学

活动，认真做好听课笔记，丰富自己的教育教学经验。

2、阅读一些幼儿教育领域的优秀文章和书籍，尤其在创新教育

方面，做好读书笔记，积累园级课题的材料，并在教研活动时与大

家分享和讨论。

3、认真对待教研组内和校内的每一次公开课，真实的汇报自己

的学习情况，课后认真总结，反思，不断提高自己教学的实践操

4、做好各种案头工作，尤其是观察记录和案例评析，尽量抓住

班级中出现的有价值和典型的事例，进行深入思考，寻找理论依据

进行评析。

5、认真完成每月两次的心得体会，留下有价值的经验。

学历方面：

1、计划在20_一年以前，获得学前教育大专学历。

2、计划在20—年以前，获得学前教育本科学历。

不断提高自己的技能技巧水平，如：唱歌、钢琴、舞蹈等方

EJo

我作为一名幼儿园教师，我觉得我要学的东西自然比别人要

多，要学习老一辈的育儿经验也要和新老师多沟通交流，吸收更多

的新育儿信息。因比我必须要严格要求自己，努力争取更好的成

绩。

新教材培训心得体会

20—年—月—日至10日，我有幸到美丽的海滨城市一一日照，参

加了由山东省教研室与泰山出版社组织召开的20_年泰山版小学信

息技术教材培训会议。虽然会议只有一天，时间短暂，但是省教研

室信息技术教研员孙波老师精彩的讲座、泰山版小学信息技术教材

执行主编王爱胜老师的精湛的教材分析、可行的教学建议以及与专

家面对面交流的和谐与温馨……可以说让我受益匪浅，令我久久不

能忘怀。8月一日下午几位信息技术老师的说课以及地市教研员们异

彩纷呈的点评，更是让人记忆犹新、回味无穷。

会议上发了一本泰山出版社小学信息技术新版的教材。通过仔

细观察，认真分析，发现与老版本教材相比较，新教材发生了很大

的改变，主要有以下几个特点：

1、教材立意有了创新。

改变过去计算机软件角度为信息角度，以信息需求为内容核

心，构建主题背景、任务线索、问题引领的整体风格。变过去被动

了解认识为主动学习和实际应用，提倡通过探索发现

形成问题意识，让学生在做中用，先能做，再熟练，最后是技

巧，体现了知识技能的螺旋上升。而且主题情景来源于生活，更贴

近学生、亲和学生C

2、课程目标有了革新。

新教材注意培养学生积极学习和探究信息技术的兴趣。以情景

故事、实际需求、问题发现、生活学习等角度引导学生的兴趣发

展，提高兴趣的层次，激发学生的参与、创造意识。新版教材还注

意使学生养成良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，形

成使用信息技术支持各种学习活动，解决各类问题的能力。

3、教材体系独特。

新版教材以信息需求的发展为主线组织内容，以知识、技能的

双螺旋结构架构教材体系，加强了学科整合，提高了技术的应用价

值。

4、教材栏目新颖。

新版教材设有五个栏目：（1）新发现：让学生发现解决问题的

方法，体验问题解决的过程。（2）去探索：鼓励学生提出问题，然

后用技术去探索研究。（3）一点通：帮助学生解答疑难或点拨关键

操作。（4）加油站：提供操作技巧，为技术提高插上腾飞的翅膀。

（5）知识卡：既能让学生学科学，学文化，还可以让学生学到

相关的英语。

通过这次培训学习，我对新教材有了较为清晰的认识，下面谈

一下自己对新教材的粗浅认识：

一、新教材与时俱进。

信息技术是一种不断发展的技术，而且发展速度很快。长期延

用老版教材已不能满足学生日常应用的需求。所以信息技术的教材

不可能是一成不变的，教育与教材始终是密切相关的，教材的好坏

直接影响着教育的质量。所以这次改版是必要的、及时的。

二、新教材针对性增强。

《山东省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》中指出：

针对小学生的知识基础和身心特点，小学信息技术这门课程主要是

增强学生获取信息加处理信息的意识，形成在日常生活与学习中应

用信息技术解决问题的基本态度与基本能力，为培养能够适应信息

社会发展挑战的创造性人材打下基础。

新版教材增加了网络信息处理这一方面的知识和技能的教学，

如网络下载、网络通讯、博客等，精减了《金山画王》等非主流软

件。使学生在日常应用这方面得到进一步提高，与当前新科技、新

软件结合紧密，针对性更强。

三、新教材求实创新。

专家指出：“创设学习情景可以增强学习的针对性，有利于发

挥情感在教学中的作用，激发学生的兴趣，使学习更为有效。在创

设学习情景时，应力求真实、生动、直观而又富于启迪性。”

新教材创设的学习情景更加贴近学生生活实际，让学生自己探

究各种问题。新教材结构的变化可以让我们明显地感觉到，学生自

主探究、合作学习方式得到了进一步加强。

由于刚见到这套新教材，还有很多内容没有去深入研究，认真

钻研，可能还没有真正领会这次改版的另一些重要方面，所以只能

初浅地谈一谈自己对改版后小学信息技术教材的一点看法，不足之

处还望大家多提宝贵意见。希望能在今后的工作中，与大家共同探

讨，以更好地完成教学工作。

2024年新教材培训心得体会范文篇12

肩负着学校领导的深切厚望，以及局领导的殷切期待，有幸赴

临汾进行培训学习c首先感谢教育局领导给予我们这次充实自我的

机会，还有临汾市大教育学院给予我们的这个学习交流的平台。从

刚来时的深秋时节，直到寒风阵阵的冬天的降临，临汾的冬天来的

似乎有些早，然而各位教育专家及授课老师的循循善诱、娓娓道来

却如春风化雨，荡涤所有的严寒，滋润着我焦渴的心灵；我干瘪的

行囊，渐渐变得充盈丰满；我枯竭的头脑，渐渐与世界接轨。此次

学习，机会难得，我本着多听、多看、多学、多想的心态，度过了

令我难忘的五十几天。

师大的课堂上，授课教师指点迷津、使我如醍醐灌顶、茅塞顿

开。从他们的身上，透出一种知识的力量，教育艺术的魅力。每节

课的教学中，授课老师与我们交流、互动，交流教学成果，指点教

学困惑，对待我们在教学中的的疑难问题，他们如数家珍，一一详

述。在交流中博采百家之长，汲取他人经验，在互动中不断完善和

丰富自己的教学经验。曹文娟老师的新课标解读，指点迷津，拨云

见日，使我对今后的音乐教育教学有了全新的感悟，指明了今后前

进的方向；宋玉梅老师以身垂范，我被她那极富感染力的语言所惊

叹，被被她那抑扬顿挫的语调所折服，被她优雅大方的体态语言所

吸引，更被她的讲授所震撼。声乐老师伊玫用行动告诉我们什么是

良好完善的教师职业形象，如何打造标准规范的教师语言，让我领

悟了教师职业的魅力；陈俊英老师是临汾一小的一线老师，她以她

丰富的教学经验向我们诠释着合唱教学中的方法与技巧，在她的课

堂上，没有枯燥的理论讲述，只是实实在在的教学实践运用；陈向

中老师的讲课，侃侃而谈，在他幽默机智的谈吐中，让课堂焕发出

无尽的生机和活力，在他的指点下，我们明白了如何在教学实践中

行之有效的提高教学有效性；张娜老师的国内外优秀教学法让我耳

目一新，原来教学也是一门相当“活”的学问，是真真切切的艺

术，是扎扎实实的艺术。

在这短短的时间里，我感到自己在音乐专业技能与教育教学理

论水平方面都得到了充实和提高。新课标的解读，我知道了在新课

标背景下，如何把音乐课上的有声有色，使我对音乐课堂教学有了

全新的认识与感悟C解读新课标，为我指明了今后前进的方法与方

向；国内外音乐优秀教学法自始至终都给我一种脱胎换骨、焕然一

新的感受。这么优秀的教学方法与教学理论以前从没有接触过，这

次学习，遗憾的也只是接触了一些皮毛的东西，还呆在日后的教学

中不断的学习、实践，把这些先进的教育教学理念和优秀的教育教

学方法，转化为我所应该固有的内涵。观看的最新的优秀课例和教

学实录，给我提供了很有价值的参考，优秀教师的讲课，再次令我

受到了心灵的震撼，讲课教师扎实的基本功，各具特色的教学方

法，都显示出了音乐教师所应该具备的教学素养，每节课都有或多

或少的闪光点值得我学习、借鉴，我会吸取其精华，并尝试运用到

我以后的教学中去C与各位专家教师的交流、互动，让我疏通了许

多自己在教育中的疑难、困惑，此次学习，对我而言，是一把迈向

进步的阶梯！

在这里我们不仅感受着授课老师的优秀的教学经验和先进的教

育理念，我们也在一次次的磨练中成长、进步，我们参加了听课、

讲课、评课、说课等环节的交流与分享。每位老师虽然身在异乡，

准备的不是那么丰富、充足，但各自都有亮点呈现，各有优点。最

值得我学习的是雷英老师的讲课，条理清晰、思路敏捷，那从容的

教态、特有的亲和力，有条不紊地讲述，充分显示了以为久经沙场

的“老将”风范；郭云琪老师的小学低年级授课充满着天真童趣，

从她身上散发出来的亲和力吸引着大家，不由得让我眼前一亮，相

信在平时的教学中孩子们也

非常喜欢上郭老师的课。在每节课上，我们充分运用了学到的

先进的教育理念和优秀的教学方法，无论是教师的表演，还是教师

的教态、语言，都显示了一个音乐教师在短短几十天以来的长足的

进步。在每节课上，我都能感受到每位老师的独具匠心，周密细

致，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，从而逐步提高和完善自

己的音乐教学素养C

通过这次的学习我深刻的认识到作为音乐教师，怎样才能更好

的履行自己的职责C我应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究

者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行积极探

究，我认为我今后应该努力的方向：

1、终身学习，我们不仅要充实自身的音乐专业知识与专业技

能，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。

同时我们也要学会做事与人际交往。

2、提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢

听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在

积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得

学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思

自我，做一位优秀的音乐教师。

3、热爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武

器，对待学生，对待花一样的少年儿童，除了真诚还能用什么方式

来打动他们，获得他们的信任呢？在教师生涯中，我将本着对学生

对职业的热爱，坚决地走下去。

4、不断反思。通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了

深刻的反思。古语说：“吾日三省吾身。”是指道德层面，借用这

句话，我觉得对自己的教学也进行反思，做一名反思型的教师。一

名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨

练，在反思中不断地成长起来的。过去我自以为自己的音乐水平应

该可以教好学生了，对与教学中的深层次的思考认识不足，反思不

够。通过培训I,我更加清楚了音乐课应该怎样教。我们以往的照本

宣科确实很重要，但是要看到教材提供的内容与方法；要正确把握

学生唱会与唱好的关系，唱会是目标，唱好则是过程；对于音乐作

品，我们音乐老师要做出艺术化的设计与诠释；我们音乐教师要强

化示范作用，音乐教学部需要捉迷藏；在对音乐的表现，往往教师

的一手势更胜过于教师的说教；对于一首歌曲来说，旋律永远比歌

词更重要；而我们平时的检测，不仅只在于期末进行；我们音乐老

师一定要要教会学生聆听歌曲的方法。所以，在今后的教学与学习

中，我要改变自己以往的教学模式，以要用新的教学理念进行教

学，刻苦钻研，勇于创新，对学生的艺术教育方面作出自己应做的

贡献。

师大的校园里，环境优雅、学习氛围浓厚。在这里我感受到了

知识的熏陶，丰富多彩校园文化精彩纷呈，使我沐浴着浓厚的文化

底蕴的熏陶。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。在此次学习

中，真正让我学着重新认识自己，学者不断实践反思。在今后的教

学中，我将把学到的新的教育理念和教学方法努力运用到我的教育

教学中去，竭力打造一个全新的自我，努力做一个教育的先行者！

新教材培训心得体会

从事幼儿教师已有一年半的我，有了更一步进修和学习的机

会，这次有幸参加了巴南20_教师培训，让我受益匪浅，虽然说我

是一名普教教师，但在这次培训上让我明白了幼儿教育是一门技术

更是一门艺术，通过这次培训使我更重视教师的职后学习、研究和

进修。

这次的进修确实鼓舞人心，愿以后能有更多学习的机会，来提

高个人能力。我觉得教师作为一种专业性职业，只有经过不断的进

修，才能得到并保持专门的知识和技能。当前科技迅速发展，知识

在不断更新，社会在不断变化，我们教师只有不断地学习，才能积

极主动适应变化发展着的社会，适应发展变化着的儿童的新特点及

不断涌现出的各种新的教育思想、方法、学科。

同时通过这次培训更觉得自己应该在知识、能力以及个性品质

等方面有更好得进步，因为这直接关系到儿童身心的健康成长。教

师作为精神文明的开拓者，在传递科学文化知识，促进整个人类生

存与延续方面始终是着十分重要的作用。

努力方向

1、继续学习新教材，多听带教老师和园里其他老师组织的教学

活动，认真做好听课笔记，丰富自己的教育教学经验。

2、阅读一些幼儿教育领域的优秀文章和书籍，尤其在创新教育

方面，做好读书笔记，积累园级课题的材料，并在教研活动时与大

家分享和讨论。

3、认真对待教研组内和校内的每一次公开课，真实的汇报自己

的学习情况，课后认真总结，反思，不断提高自己教学的实践操

4、做好各种案头工作，尤其是观察记录和案例评析，尽量抓住

班级中出现的有价值和典型的事例，进行深入思考，寻找理论依据

进行评析。

5、认真完成每月两次的心得体会，留下有价值的经验。

学历方面：

1、计划在20一年以前，获得学前教育大专学历。

2、计划在20__年以前，获得学前教育本科学历。

不断提高自己的技能技巧水平，如：唱歌、钢琴、舞蹈等方

面。

我作为一名幼儿园教师，我觉得我要学的东西自然比别人要

多，要学习老一辈的育儿经验也要和新老师多沟通交流，吸收更多

的新育儿信息。因比我必须要严格要求自己，努力争取更好的成

绩。

2024年新教材培训心得体会范文篇13

作为一名即将走上工作岗位的年轻教师，我们虽然已经具备了

一定的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教

学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。通过新教师教育教学